校园节日文化活动对学校德育的影响研究

【摘要】通过引导学生参与校园节日文化活动，将校园节日文化活动中包含的思想理念，以校园节日文化活动为载体，深入学生内心，让学生在实践活动中将德育内化于心。通过探讨校园节日文化活动对学校德育的影响，联系学校德育的现状，寻找提高学校德育效率的途径，更好地为培养有道德的新时代人才助力。

【关键词】校园节日文化活动 学校德育 途径

一、校园节日文化活动对学校德育工作的作用

1.马克思主义人学理论的基本原理告诉我们，人是社会的人，是一切社会关系的总和，人创造环境，环境也在无时无刻的影响着人的发展。人为了满足自身发展的需求改造环境，以适应发展的需要，环境则因为人的不断改造反作用与人本身。古时，孟母为了儿子的健康发展三迁居所，创造了“孟母三迁”的佳话，主张性恶论的荀子也曾说：“故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而就中正也。”（《荀子·劝学》）充分体现了人作为德育主体对德育环境的自觉选择与改造。今时的校园节日文化活动，也是现代教育人对教育环境的改造，目的就是为了在满足学生的多姿多彩校园生活实际需求的基础上，通过校园节日文化活动的实践，将校园节日文化活动蕴藏的思想品德，通过“寓教于乐”的德育方法，将学校的校园文化深入学生内心，促使学生积极主动的将校园节日文化活动传達的校园文化内化于心，提高学生的思想道德水平，培养学生良好的人生观、价值观。

2.校园节日文化活动是在充分尊重学生生理、心里发展现状与发展规律的基础上，教育人进行的关于构建学校德育教育工作的新模式的环境改造与创新学校德育工作方法的有益尝试。校园节日文化活动是以学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的，立足于学生的实际需求，符合学生身心发展的规律，有利于传承、发扬传统文化的精髓，潜移默化的提高学生的文学素养，“寓教于乐”的校园节日文化活动，有利于调动学生的兴趣，提高学生主动参与积极性，锻炼学生的智力发展，有利于培养学生积极向上的竞争力与团体合作精神。良好的校园节日文化活动，有利于增强学校德育工作的针对性和有效性，增强学生明辨是非的能力，规范学生的行为促进学生个性健康成长，促进学生思想道德的发展，推动中国社会道德的整体进步，有利于培养有道德、有理想、有文化、有纪律、有担当的新时代中国特色社会主义事业接班人。

二、校园节日文化活动建设与学校德育建设的现状

1.校园节日文化活动建设多局限在传统模式上，校园节日文化活动单一，缺乏活力，千篇一律，不是邀请教师进行德育讲座就是局限在课堂上放教育影片比如感动中国等等，学生没有参与的积极性与兴趣，大多数学生只是人在心不在。特别是随着经济与科技的飞速发展，手机的普遍运用、网络信息的膨胀发展更是让枯燥的校园节日文化活动成为摆设，学校的德育工作效率变得极其低下。

2.校园节日文化活动建设不仅自身设计存在问题，外部环境也对校园节日文化活动建设提出了挑战。随着信息时代的到来，网络文化的极速发展，中西方文化不断碰撞，社会上各种思潮弥漫，形成复杂的社会环境，社会的德育环境承载的各种积极、消极价值观与道德观，对学校教育提出了前所未有的困难挑战。学生深受德育生态环境的影响，加大了学生个体之间的差异，大大增加了学校德育的复杂度与难度，也对校园节日文化活动建设发出了挑战。

三、加强校园节日文化活动建设，提高学校德育教育效果的途径

1.创新校园节日文化活动建设模式，与时俱进。在校园节日文化活动建设与时代发展中寻求平衡与支撑，立足于现实环境与学生身心发展的规律，积极适应时代发展的要求，满足学生的德育实际需要，建设新的校园文化，改革校园节日文化活动模式，创新校园节日文化活动建设制度，完善校园节日文化活动管理。在校园节日文化活动建设工作中坚持用社会主义核心价值体系新视域、新要求、新境界指导纪念日文化活动不断创新，培养学生坚定正确的政治方向、积极乐观的心理素质。

2.校园节日文化活动建设要紧密联系教师与学生。校园节日文化活动建设要坚持以人为本的教育理念，坚持学生的主体地位，保持教师的引导作用，积极营造良好的活动氛围，创造良好的德育环境，借助网络平台，采用现代化手段与传统方式相结合的教育方法，倡导人人参与，积极进行校园节日文化活动宣传，确保教师与学生、社会、家庭在德育教育方向上的一致性，增强教师、学生对校园节日文化活动的认同感，吸引学生积极参与校园节日文化活动。

总之，学校的德育教育不仅关系到学生个体的未来发展，更是影响整个民族素质的发展。创新校园节日文化活动，积极发挥校园节日文化活动在学校教育中的重大作用，对实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴，具有十分重要的现实意义。

参考文献：

[1]马克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009. 545、516.

[2]王策三.教育主体哲学刍议[J].北京师范大学学报，1994，（4）.