有效实施德育导行，落实立德树人目标,——以海口市龙华小学为例|

有效实施德育导行，落实立德树人目标 ——以海口市龙华小学为例 摘要：“统一管理，德育导行”做好了，可以起到事半功倍的效果，它可以促进学生良好习惯的养成，促进良好班风、校风的形成，可以树立龙华小师生和学校特有的气质，促进学生的身心健康的发展，实现立德树人的根本使命。同时，还能减轻教师的工作负担和压力，提高学校的管理效能，促进学校的和谐发展。

关键词：德育导行；
统一管理；
立德树人；

习近平总书记指出：“国无德不立，不立德，就不能树人；
要通过立德去树人，这是由道德重要性所决定的，立德树人是新时期的育人模式。” 学校德育工作的有效实施，能够体现“德育为先，育人为本”的根本理念，促进全面落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。那么，如何开展学校德育工作，促进学生良好行为习惯养成，具备优良的品德，成为合格小公民呢？从2016年底开始，海口市龙华小学以立德树人为导向，在德育工作中探索了“统一管理，德育导行”“家校合力，共促成长”等一系列做法，取得了很好的成效，也获得了一定的社会美誉度。

作为学校德育工作的参与者和组织者，我认为通过分析龙华小学 “德育导行”的具体做法及思考它对学生良好习惯养成和优良品质培养的促进作用更有助于我们进行普及和完善，促进学校德育工作的有效性，更好地落实立德树人的教育使命。现就龙华小学开展“统一管理，德育导行”活动的具体实施过程和效果进行分析。

一、思想先行，达成共识 “工欲善其事必先利其器”学校决策的制定，一项活动的有效开展最难的是领导和教师能够形成统一的思想认识。为将此次“统一管理，德育导行”活动有效推广实施，学校未雨绸缪，在活动开展前的2016年底先在领导会上先通过了由德育处牵头制定的方案草稿，接着在寒假中广泛征求了全体教职工意见，集思广益、献言献策，最终在2017年开学初确定《统一管理，德育导行工作实施方案》。

由于前期的准备工作充分，全校教师的参与意识强，工作热情高，方案制定比较缜密，保障了学校“德育导行”工作的顺利开展。

二、德育导行，教师先行 龙华小学“统一管理，德育导行”的实施先从训练老师开始。为什么要从训练老师开始？因为老师是 德育导行活动的践行者、实施者，他们对德育导行的理解和掌握程度，决定了对学生行为习惯养成和品质培养的效果。

陈基华校长指出学校的“统一管理，德育导行”做好了，可以起到事半功倍的效果，决定了龙华小未来的发展和走向。它可以促进学生良好习惯的养成，促进良好班风、校风的形成，可以树立龙华小师生和学校特有的气质，促进学生的身心健康的发展，实现立德树人的根本使命。同时，还能减轻教师的工作负担和压力，提高学校的管理效能，促进学校的和谐发展。

在陈校长的指示下，由德育处牵头，学校德育、教学和体卫艺处各部门领导在教职工动员大会上就学生日常行为管理要求和训练要点，学生作业封面、格式及书写姿势，学生队形排练训练和教室课桌的摆放、卫生标准等对全体教师做了具体的要求，各部门领导讲解细致，到位，使老师们都明白了学校对学生行为管理、作业要求和卫生要求的统一标准。

此外，陈校长亲自对老师们进行敬队礼、静坐、静站、读书和写字的训练。利用教研活动时间，对全体语、数、英老师进行坐姿和写字姿培训，指导老师们怎样书写规范、美观。

通过不断的强化训练，让全体教师明确了德育导行的实施步骤和操作要领，老师们自身具备了相应的素质才能规范、有效地指导学生，这是德育导行工作的最强而有力的保障。

三、家校联手，形成合力 为了促进我校“统一管理，德育导行”工作的顺利开展，学校特意在对老师们进行训练之后召集全校家委会代表进行培训。由学校教导处、德育处、体卫艺处负责人代表学校向与会的家长们做统一性管理的培训。内容包括：作业的布置、书写姿势、作业封面要求、作业的整洁、书写格式、规范读书要求、作业批改要求、各科作业的具体要求、学生坐、立、行的统一要求和标准；
教室课桌的摆放和卫生统一要求；
德育导行定向内容统一要求；
学生课间行为等系列的要求。

让家长们了解了什么是“统一管理，德育导行”，为什么要这样做，怎样去做，家长该怎样配合。通过此次会议，家长们纷纷表示坚决支持学校此项工作。家长与学校的紧密联系，更进一步促进了统一性管理的实施。

四、细致指导，寓教于乐 在取得家长的支持之后，“统一管理，德育导行”培训活动在龙华校园内遍地开花。一开学，学校就紧锣密鼓地展开了对全校学生的培训，每个老师开学第一课都是培训学生着装、静坐、静站、排队、课前准备……统一学生在校的行为规范。课堂上，老师们耐心地指导学生完成作业本的封面书写，一遍又一遍纠正学生站姿、坐姿、读书、握笔、写字姿势。一次次提醒，语重心长，不厌其烦，确保学生一个个过关。

“德育导行”活动并非简单乏味的操练，在实施的过程中还是会非常注重活动的趣味性与实效性的有效结合的。下面就选取部分导行项目的训练方式进行讲解。

1．文明着装 学生文明着装，是体现学生文明礼仪的重要标志，也能展现小学生蓬勃向上的精神面貌。因此，学校非常重视学生的文明着装。学校除了对本校老师进行具体要求和指导示范之外，还特别聘请了专业的礼仪老师对全体同学进行有针对性的专业指导，在礼仪老师耐心的示范和讲解中，在学生们自己动手操练和相互点评中，孩子们的热情高涨。经过两周的导行训练后，所有的孩子都懂得了要时刻保持着装干净整洁，系好纽扣，佩戴好红领巾，周一穿校服，鞋子的颜色要与所穿的服装协调，不穿拖鞋到校，保持发型清爽整洁，不着奇装怪服，男生不留长发，男女同学不佩戴首饰的文明着装习惯，学校每周一升旗时，学生们统一的着装和良好的精神面貌让人看起来神清气爽。

2．课前准备 龙华小学的课前准备活动开展得非常好的，海口晚报的记者也曾针对此项进行过报道。课前准备的导行是这样开展的：
首先由班主任老师边示范边讲解课前准备三部曲（1）听到铃声响后，快速安静回位置做好。（2）打开书包有序取出课本、文具，摆放整齐。（3）坐端正手放平，安静等候老师到。老师示范讲解完毕后接着随机指导几名学生让其他学生观摩他们的操作，接着指导全班学生操练，在操练的过程中齐唱《课前准备歌》：听到上课铃声响，快快端坐位子上，书本文具摆整齐，等待老师把课上。

这样通过学生自己的实践加上儿歌的指导巩固，学生们在欢乐愉悦的氛围中就知道了如何做好课前准备。在以后的每节课上课前，班主任指导两名小干部到讲台发指令让同学们做好课前准备，在等候的过程中可以唱唱儿歌或者诵读课文，那么课前准备的秩序就非常良好了，不会出现预备铃响后学生喧闹无序的现象。

3．师生互致问好 师生问好的礼仪从学生进入校门开始，龙华小学每天都安排值日领导、值日教师和礼仪队员在校门口站岗，由礼仪队员指导到校进校门的学生向在校门口值班或进入学校的老师问好，经过小小礼仪老师的示范指导，大部分学生进校门时都能立正站好敬礼向老师说“老师好”了，为了强化巩固，班主任和科任老师也会利用每周一的班会和每节课课前师生问好时间操练师生问好礼仪。经过半年左右的反复导行操练，向老师行礼问好已经成为了学生的一种习惯，在校园里常常能看到学生向老师行礼问好的场景。

4．作业书写习惯培养 学校从一年级开始就非常注重写字习惯的养成，因此写字习惯的培养主要由语文老师负责，通过教师的写字示范指导、写字童谣的诵读、学生作业的讲评等来进行导行活动，经过这两年多的强化训练，大部分的学生都能在田字本内端端正正地写字并保持良好的写字姿势了。

5．朗读习惯培养 针对小学生喜欢唱读、回读的不良习惯及读书时坐姿的不端正，龙华小学利用每天的早读及语文课对学生加强朗读习惯的训练。由语文老师进行示范指导，学生之间相互观摩点评，同时在老师指导过程中穿插儿歌提示，让学生养成良好的读书习惯和读书姿势。比如，学生坐着读书时，可用这样的儿歌提醒坐姿：书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。当学生站立范读时，可提示：站姿端正，书本拿好，声响适中，注意节奏。教师的指导，儿歌的指点，师生、生生的相互点评及学生的反复操练，现在大部分的学生读书时坐姿端正，拿书姿势规范，读得既准确流利，又有感情，养成了良好的读书习惯。

6．收发本子 一般情况下，学生作业本的收发都是由组长或学习委员在班级内走动收发，这样容易造成课堂秩序较乱，而且效率低。龙华小学的德育导行活动针对这点也进行了相应的改革和指导。是这样操作的：发作业本时，教师课前将学生作业按顺序摆放好，然后稍作点评和作业订正要求，然后把作业从每组第一桌让学生传发下去。（双手端作业本放身后传送，不转身。）收作业本时 每个组按顺序从最后一桌的同学写字本整齐传送上来给教师。（双手放背后接作业本，不转身，拿到作业，整理整齐往上传。）经过老师的讲解示范并让学生反复操练十次左右，很多学生都能熟练掌握了，这样收发作业本又快又有序。

7．组织排队 龙华小学的同路队以“快、静、齐”为标准，在德育处的指导下，全校师生利用每天上下午放学的时间集体反复操练。具体做法为：师生互致告别后，小干部上讲台组织放学排队。四个步骤：（1）书本文具收书包；
（2）教室保洁要做好；
（3）桌椅摆放要整齐；
（4）排队做到快静齐。整个过程动作快速，安静。排队时体育委员提前出门口整队，前三排学生从前门出外排队，后四排从后门出，从矮到高站好队形，保持安静，迅速排好队，男生一排，女生一排，体育委员喊口号整队。队伍整好排整齐就有序组织下楼，班主任和班长一前一后组织送队到校门口然后师生互致问好告别后，学生才能离校回家。现在，每当放学时各班同路队整齐有序，校园内也十分安静整洁。

五、德育导行，成效显著 通过近三年的“统一管理，德育导行”活动的开展和浸润，龙华小学在悄然无声地发生着巨大的变化。

当清晨的第一缕阳光，斜斜地照进龙华小学校园时，有的同学们已经早早来到学校，校园里传来阵阵琅琅书声。即使老师不在班上，孩子们也会自觉地读书。宽敞明亮的教室里，孩子们专心致志地放声朗读、笔直的腰杆、端正的坐姿，让人赏心悦目。统一了作业要求以后，同学们的作业工整、美观多了。老师批改起来轻松了不少。“没有规矩不成方圆”，正是严格的要求使孩子端正了做作业的态度，作业越写越工整。同学们写字的姿势变得规范了，身体也越来越好。在近几年的体检当中，全校学生的近视率在不断下降。

现在，学生敬礼的姿势又标准又整齐，各班组织的同路队不仅整齐有序，还精神抖擞。放学同路队不知不觉中成了龙华小学校门口最靓丽的风景线！学生的一举手，一投足，越来越规范！连气质都在发生着变化，我们真正感受到孩子们的文明有礼，感觉到一个个文质彬彬的小书生就在我们身边！ 在实行“统一管理，德育导行”的活动中，龙华小学充分依靠团队的智慧和能力，全校教师、家长，齐心协力循序渐进地对学生进行指导、操练、反馈、巩固、提升，已经使大部分的学生养成了良好的习惯和优良的道德品质，达到了我们立德树人的根本任务。这一切，得益于我们龙华小学全校上下的团结协作，不懈努力，得益于家校之间彼此尊重、互相配合，我们通过打造优质的团队，统一思想，有效操练，提高了“德育导行”活动的实效性，也最终实现了立德树人的使命。