【关于加强初二年级管理工作的实施意见】

关于加强初二年级管理工作的实施意见 学生在长中度过了初一年级的适应期后，进入了初二年级全面发展时期。在初二年级课程进一步增加，学科知识难度进一步增大，能力要求逐步提升，学生的心理压力、学业压力等也都相应加大，因而八年级也是学生容易发生分化的一年。初二年级学生辍学问题最突出也正是这个原因。为此，在学校的领导下，初二年级组、各班主任以及科任教师必须切实做好管理与教学调控工作，采取持续得力措施，适时疏导学生的心理压力，减轻学生的课业负担，保障学生的身心健康发展。同时，各学科必须下大气力抓因材施教和培优辅差措施的落实，切实做到高材生的培养到位，偏科生的辅导到位，学困生的转化到位，确保每一位学生都能在原有的基础上得到进一步的发展和提高，在此基础上，还需要继续深抓和巩固学生习惯养成教育以及文明礼仪教育，这样才能为顺利进入初三打下坚定基础。结合学校新时期工作实施需要，特制定本工作实施意见。

一、继续进一步规范早读工作 1、学生进行早读时，必须手捧书本，立在桌面上进行，同时，课桌椅必须横竖对齐，以此确保学生坐姿端正。

2、班主任以及早读下班老师必须按时上下班，不迟到、不早退；
同时，语文、英语科任教师要制定具体可行的早读计划，班主任协助早读下班老师开展好本班级早读计划实施工作。

3、早读上课铃响前，务必做好各类卫生打扫工作，上课铃响，立即读书，不做与早读无关的工作。

4、科任教师要利用早读时间做好对学困生的扶弱工作，通过言行感化学生，确保不掉队。

二、坚持不懈地恒抓习惯养成 1、严禁学生带零食进入教室，更不准在上课期间吃东西；
同时，以班级为单位设立卫生执勤小组，每天轮流对年级楼层公共区进行卫生监督工作，发现乱丢垃圾者第一时间要求其拾起垃圾，如不配合工作的，报年级组，由年级组负责教育；
班级产生的垃圾必须上、下午放学后及时清理，形成一日两清习惯。

2、全体科任教师每节课提前三分钟进教室，督促学生做好上课前的准备：拿出课本以及练习本，准备好学习文具，对齐课桌椅以及搞好班级卫生。

3、教师以端庄的仪表，饱满的精神，愉悦的心情进课堂（微笑进课堂）；
在课堂上要满腔热情，充满激情，付出真情（课堂见真情）。

4、在教学工作中坚持引导学生如何做人，培养良好的纪风；
坚持指导学生如何学习，形成良好的学风；
坚持优化学生心态，养成良好的习惯。那种只管上课不管纪律，只管理教书不管育人的行为是错误的。

5、任课教师继续严格考勤管理，对上课迟到、旷课的学生进行每节登记，按天汇总隔天教育，对每周迟到次数较多（5节以上）、旷课次数较多（3节以上）进行集中教育，对在考勤工作中表现较差的学生在综合素质评价中适当给予降级评价并记入个人档案。

6、班主任继续利用周会课定期进行文明礼仪、社交礼仪、学习习惯等主题教育，提升学生素质，促进学生健康成长。

7、建立以班级课堂教学登记表为准的班级月文明学生评比制度，对在一日常规中做出表率作用的学生进行每月评比奖励，同时，坚持段考、期末奖励制度，评选各类学习之星并进行奖励，以此促进‘比赶超’风气的形成。

8、实施周一、周三、周五大课间学生站军姿工作以及周二、周四大课间学生跑操工作，培养学生纪律意识和团队精神。

三、毫不放松地改进教学行为 1、落实课前预习，抓好基础知识的学习，夯实学生的知识基础；
继续重点抓好学生的养成教育，进一步培养学生的学习习惯，调整和改进学习方法，强化学习规范，努力发挥非智力因素在学习过程中的作用。

2、备课组进一步拓宽学习渠道，创新教与学的方式，开发学生思维，特别是通过课内外丰富多彩的学习活动和校内外综合实践活动，扩展学生视野，培养学生的观察能力、动手能力，发展学生的思维和特长。

3、科任教师继续执行学生学习习惯养成教育工作：一是布置课前预习任务；
二是提前三分钟进教室，督促学生做好上课准备工作；
三是每节课进行上、下课师生相互问候礼；
四是提醒课堂勤记笔记，开展小组合作学习；
五是确保上课期间学生坐姿端正，不趴下、不伏睡；
六是布置课后作业，落实学习任务。

4、教师抓好教的规范，以“教”的规范影响和带动“学”的规范。教师教学行为的规范程度，直接影响着学生学习的规范程度。因此，教师首先必须认真做好“备教”工作，该使用的教具一定要备足、找齐，该演示的实验一定要先行操作。课堂教学中，表达要顺畅，书写要工整，作图要规范，解题步骤要完整，作业批改符号一定要严格按规定使用。

5、科任教师必须强化抓好学生学的规范，向过程的规范要质量。“字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，作业要认认真真的完成”，作业或答卷，要求学生书写工整、卷面整洁、解题步骤完整。教师要认真评析，细化要求。

6、探索学科建立小组学习合作机制，发挥群体优势，形成工作合力，搞好对学生学习的全面跟踪、分类帮扶和个别辅导，确保每一位学生都得到发展，努力避免发生两极分化。

8、同一年级备课组开展推门相互听课制度，每周至少一节，继续进一步营造协作共管的工作氛围，形成年级团队合作机制。

9、以备课组为单位统一进行周末作业安排工作，具体实施科目由教务处统筹安排，备课组各科任教师还要及时进行检查、反馈，以此巩固教学效果。

10、加强生地教学，制定会考工作计划，以目标为导向，对生地会考进行质量分析，打破“大锅饭”局面，促进学科教学质量提升。

四、一如既往地严抓课堂管理 良好的课堂秩序是教师愉快工作，学生高效学习的基本前提，同时课堂秩序属学校公共秩序之一，遵守课堂常规就是遵守社会公德的体现。从长远来看，初二年级的课堂更加需要从严从高要求，这也是三年初中工作的一个主抓点，须时时管，天天抓，不放松。加强课堂管理，主要是对学生违反课堂常规进行层次不同的教育。

1、违反课堂常规行为界定 在课堂教学过程中，学生出现以下行为之一者，均为违规行为：不带课本资料及学习用具；
坐姿不端正；
上课讲话屡次提醒不改；
上课期间擅自离开座位；
上课玩弄手机、打牌；
上课伏睡多次提醒不改；
不主动完成课堂练习等影响课堂教学及个人学习行为；

2、违规惩戒办法 科任教师必须严格执行课堂常规，努力提高课堂教学有效性。对干扰课堂教学秩序的学生要及时进行个别教育，动之于情，晓之于理。经科任教师反复教育转变不大者，启动如下教育程序：
（1）科任教师向班主任书面报告难点学生基本情况；

（2）班主任核实情况后，邀请学生家长到校（或家访）与科任教师共同研究制定教育措施。教育措施：①影子教育：在教育期内，该生跟随班主任旁观班主任日常各项工作，体会教师工作之艰辛；
②文化教育：在教育期内，该生脱离教学班，由班主任及科任教师在校内指定地点、布置学习任务并给予个别指导，以提高学生思想认识；
③家长陪读：在教育期内，该生家长到校陪同孩子听课学习，以便深入了解学生在校表现，提高家校合作实效性。

（3）经家校协同教育后仍未转变者，由年级组做出个别教育意见并函告家长及所在社区。教育措施：①劳动教育：教育期内，在校内做义工，增强学生的责任感及公益心；
②体验教育：教育期内，学生在家长陪同下，在所在社区做社会实践及社区服务，培养学生担当与感恩意识。

（4）年级教育结束后，学生返回教学班上课之前，家长和学生必须对班主任及科任教师有刚性承诺，否则继续留在年级进行个别教育。

3、对于屡次违反课堂常规、多次教育仍不改正的学生，建议其转学或者强制转学，通过更换教学环境的方式让其继续受教育。

五、因地制宜地建立协商机制 1、每周坚持班主任例会制度，查摆问题，提出对策，落实工作，以此加强年级组和班主任之间的交流合作意识，形成团队合力。

2、定期召开年级教师工作会议，每月最后一周周四下午第三节，反馈年级管理存在问题并制定改进措施，形成年级力量。

3、建立质量监控小组，全程把控初二年级教育教学管理工作，发现问题、诊断原因并进行整改，对不配合、不落实整改工作的备课组或者个人进行问责。

4、设立年级专项办公经费，用以年级组团队日常工作所需开支，以便年级开展针对性的工作，提高管理实效。

初二年级组 2016年12月8日