部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质教案

部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》优质教案 教学目标  1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。

3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

教学重点  1.掌握本课的生字词。

2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。

教学难点 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。

第一课时 教学目标 1.把握重点字的读音和意思。

2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。

3.理解重点句子的意思，疏通文意。

 一、激趣导入。（出示课件2） 1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和 【设计意图：通过讲述古人读书的小故事引入本课，引 评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。

板书：古人谈读书 2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；
第二部分的作者是朱熹；
第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。（出示课件3） 新课教学 ）分钟 二、初读课文，感知内容。（出示课件4） 1.师范读正音，把握重点词语的意思。

好学是知也识 2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。3.大声朗读课文。

4.指名读。

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

三、自主学习，合作探究。（出示课件5） 1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。

小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。

2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解 【设计意图：在师范读的基础上，让学生把握重点字的读音，并理解重点字的意思，然后指导学生用各种方式朗读，在朗读的过程中了解课文内容，达到对内容的理解和把握。】 【设计意图：采 释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？ 生总结，汇报 板书：（一）1.谦虚2.求实3.勤奋 3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。

思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？ 生总结，汇报 板书：三到：心到眼到口到 用自主学习、合作探究的方式，把握这两部分的内容，并进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法，使学生尽快掌握主要内容的同时，还能理解其中的含义，可谓一举两得，】 课堂小结及拓展延伸（）分钟 四、拓展。（出示课件6） 学习了这两部分，你有什么收获？ 生畅所欲言，师进行指导 五、作业 1.背诵这两部分。

2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。

【设计意图：拓展这个环节，能拓宽学生的思路，并对自己的学习有所指导。】 课堂作业新设计一、读拼音，写词语。

我们每个人都应当bùchǐxiàwèn（），每个教育者都要huìrénbújuàn（）。

不用心sòngdú（）对我们来说qǐbúshì（）浪费时间？ 二、写出下列加点词语的意思。

1.知之为知之，不知为不知，是知也。（） 2.余尝谓（） 3.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。（） 三、对号入座。

①学习方法②学习态度③既有学习方法，又有学习态度 第二课时 教学 目标 1.掌握本课的生字词。

2.通过理解重点词句的意思，把握文意。

3.学习古人读书的方法。

1.敏而好学，不耻下问。（） 2.知之为知之，不知为不知，是知也。（） 3.读书有三到：谓心到，眼到，口到。（） 参考答案：
一、不耻下问诲人不倦诵读岂不是 二、1.智慧2.说3.随意 三、1.②2.②3.① 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （）分钟 一、复习导入。（出示课件8） 1.谁来说说《论语》三则的意思？ 2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？ 上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。

【设计意图：复习上节课的内容，有利于夯实基础，并为这节课的学习打下基础。】 新课 教学 （）分钟 二、初读课文，整体把握。（出示课件9） 1.根据注释，解决生字词。

师补充：恒：恒心 自足：自我满足 2.朗读课文，划分节奏。

划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。

3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢 【设计意图：以自学为主，通过自学把握课文内容，提高学生的自学能力。】 【设计意图：通过问题引导，让学生加深对课文的 的句子，并试着解释意思。

三、细读课文，深入把握。（出示课件10） 1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：
生读课文，总结并汇报：
板书：有志有识有恒 2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？ 生总结，汇报 板书：有志----不甘为下流 有识-----知学问无尽，不满足 有恒-----恒心，不放弃，能成功 3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？（出示课件11） 师加以引导，生汇报 板书：从正反两方面加以论证（出示课件12）正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；
如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？ 生畅所欲言 理解，有利于降低文章的难度，提高学生的学习兴趣和参与度。】