机械识图课程标准

机械识图课程标准 一、课程性质与任务 本课程是数控技术应用专业的专业基础课程，课程内容。其任务是使学生掌握机械制图的基本知识，能熟练阅读中等复杂程度的零件图和简单的装配图，能徒手绘制较简单的零件图和简单的装配图，了解机械制图国家标准和行业标准，培养空间想象力和以图表现物体三维特征的能力，能进行简单零件测绘，养成严谨、细致的工作作风。培养分析问题和解决问题的学习能力，形成良好的学习方法，具备继续学习专业技术的能力。

二、课程教学目标 （一）知识目标 1．了解机械制图国家标准和相关行业标准；

2．掌握正投影法的基本原理和作图方法；

3．能识读中等复杂程度的零件图；

4．能识读简单的装配图；

5．能绘制简单的零件图；

6．能应用计算机绘图软件抄画机械图样。

（二）能力目标 1．初步具备一定的空间想象和思维能力；

2．初步具备由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力；

3．初步具备获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化需要的能力。

（三）职业情感与素养目标 1．通过制图实践活动培养学生制订工作计划与实施的能力；

2．培养学生团队合作的意识与交流能力；

3．培养自主学习的习惯；

4．培养学生良好的职业道德、职业情感，提高适应职业变化的能力。

三、参考学时 108学时。

四、课程学分 6学分。

五、课程内容和要求 序号 教学项目 教学内容与要求 活动设计建议 参考学时 1 对制图课的认识和学习要求 1．了解机械图样及其在生产中的用途 2．了解本课程的性质、任务、教学目标、教学内容及学习方法 结合生产生活实际，通过工程图样实例进行了解通过创设学习情境，如由实物绘制图样、由图样想象实物等进行了解 0.5 2 制图国家标准的基本规定 1．了解图纸幅面和格式的规定，理解比例的含义和规定，会运用比例的表达方法 2．掌握常用图线的线型和主要用 途，并会运用 3．掌握标注尺寸的基本规则，会 进行基本的尺寸标注 可以通过让学生直接接触企业产品图样，创设学习情境，让学生体验学习本学科知识在实际生产中的重要性 6 3 常用尺规 绘图工具 正确使用常用的尺规绘图工具 让学生在准备绘图工具的过程中初步认识它们的作用 0.5 4 常用几何 图形画法 1．掌握常用的圆周等分和正多边形的作法 2．理解斜度和锥度的概念，掌握其画法和标注，了解椭圆的画法 3．掌握圆弧连接的作图方法 4．掌握简单平面图形的分析方法和作图步骤 5．掌握画草图的基本方法 采用任务的形式，让学生在动手绘制操作中，理解领金相关的概念和作图方法，实现“做中学、做中教” 6 5 正投影法和视图 1．理解投影法的概念，熟悉正投影的特性 2．初步掌握三视图的形成和三视图之间的关系，掌握简单基本体三视图的作图方法 3．能识读简单的三视图 通过观察实物、动画和教师讲解来学习，借助模拟演示或多媒体辅助手段等实施教学。

对照模型或简单零件进行视图的识读训练 6 6 点、直线和平面的投影 1．掌握点的三面投影和规律，理解点的投影和该点与直角坐标的关系 2．熟悉直线的三面投影，掌握特殊位置直线的投影特性 3．熟悉平面的三面投影，掌握特殊位置平面的投影特性 利用挂图、模型和多媒体辅助教学手段进行讲解依据内容设置问题，让学生进行头脑风暴，进行小组学习 6 序号 教学项目 教学内容与要求 活动设计建议 参考学时 7 基本体 1．熟悉棱柱的视图画法 2．熟悉棱锥和棱台的视图画法 3．熟悉圆柱、圆锥和球的视图画法 4．熟悉基本体的尺寸注法 5．熟悉基本体表面上求点的方法 采用任务驱动的方法，让学生在动手绘制的过程中逐步实现由物到图的转换 6 8 轴测投影 1．了解轴测投影的基本概念、特性和常用轴测图的种类 2．了解正等轴测图的画法 3．能画出简单形体的正等轴测图 4．能根据组合体的正等轴测图画出三视图 5．了解只有一个方向有圆物体的 斜二轴测图的画法 创设学习情境，激发学生学习兴趣采用项目的形式，使学生在完成的过程中讨论、合作，在动手绘制的过程中加深对知识的了解 6 9 组合体 1．理解组合体的组合形式和画法，熟悉形体分析法 2．掌握用特殊位置乎面截切平面体和圆柱体的截交线和立体投影的画法 3．了解用特殊位置平面截切球的投影的画法 4．掌握两圆柱正贯和同轴（垂直投影面）回转体相贯的相贯线和立体的投影画法 5．掌握组合体三视图的画法，能识读和标注简单组合体的尺寸 6．掌握读组合体视图的方法与步骤 利用挂图、动画、教学视频的等手段将所学知识直观化按照项目的形式组织教学，学生小组合作，培养学生交流沟通的能力，为形成良好的职业素养做准备 12 10 图样画法 1．熟悉基本视图的形成、名称和配置关系 2．熟悉向视图、局部视图和斜视图的画法与标注 3．理解剖视的概念，掌握画剖视图的方法与标注 4．掌握与基本投影面平行的单一剖切面的全剖视图、半剖视图和局部剖视图的画法与标注 5．了解斜剖视、几个相互平行的剖切平面的剖视图、几个相交剖切平面的剖视图的画法与标注 结合生产中的实际图样，创设问题情境，让学生在探索答疑的过程中加深对知识的理解学生小组合作，通过采用相应的评价和考核机制，小组之间合作竞争，培养学生的团队意识和积极向上的竞争意识 8 序号 教学项目 教学内容与要求 活动设计建议 参考学时 6．能识读移出断面和重合断面的画法与标注 7．能识读局部放大图和常用图形的简化画法，掌握识读剖视图的方法和步骤 11 标准件和齿轮 1．了解键、销的标记，了解平键与平键连接、销与销连接的规定画法 2．了解常用滚动轴承的类型、代号及其规定画法和简化画法 3．能识读弹簧的规定画法 4．了解直齿圆柱齿轮轮齿部分的名称与尺寸关系 5．能识读和绘制单件和啮合的标准直齿圆柱齿轮图 通过实物、模型以及相应的教学视频增强学生对标准件的理解通过采用任务的方式，学生在动手绘制的过程中加深理解 8 12 零件图 1．理解零件图的作用和内容 2．熟悉零件图的视图选择原则和典型零件的表示方法 3．了解尺寸基准的概念，熟悉典型零件图的尺寸标注 4．了解零件上常见工艺结构的画法和尺寸注法 5．了解螺纹的形成、种类和用途，熟悉螺纹的要素 6．掌握螺纹的规定画法、标注和查表方法 7．了解表面结构表示法中的基本概念，掌握表面结构图形符号、代号及其标注和识读 8．了解极限的概念、标准公差与基本偏差，掌握尺寸公差在图样上的标注和识读 9．熟悉常用几何公差的特征项目、符号及其标注和识读 10.了解零件热处理及表面处理的表达 12.能识读中等复杂程度的零件图，理解绘制零件图的方法和步骤，能绘制简单的零件图 创造条件让学生直接接触企业生产图样创设情境让学生感受零件图的在生产中的重要意义以任务的方式对零件图的内容进行分解，激励学生积极寻求解决方法，鼓励学生主动获取、处理相关信息 14 13 装配图 1．熟悉常用螺纹紧固件的种类、标记与查表方法 采用挂图、多媒体等辅助教学手段，采用问题驱动的方式，将学习任务转化成由浅入深的问题来组织学习 8 序号 教学项目 教学内容与要求 活动设计建议 参考学时 2．能识读螺栓连接的画法 3．能识读螺柱连接和螺钉连接的画法 4．了解装配图的作用和内容 5．理解装配图的视图选择、装配图的基本画法和简化画法 6．理解装配图的尺寸标注 7．理解配合的概念、种类，掌握配合在装配图上的标注和识读 8．理解装配图的零件序号和明细栏 9．熟悉识读装配图的方法和步 骤，能识读简单的装配图 14 测绘 1．掌握典型零件测绘的方法和步骤 2．能绘制典型零件的零件图 3．能绘制装配草图 4．能用计算机软件绘制部分机械图样 结合数控技术应用专业背景，选择合适学生测绘的零部件，让学生自主制订工作计划并组织实施 16 机动 5 合计 108 六、教学实施建议 （一）教学方法 立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，采用“做中学、做中教”的教学方式，精讲多练的教学方法；

组织实施时可按工作任务或项目进行教学，让学生接触企业产品图样：
在学生的学习过程中，注重培养认真负责的学习态度和一丝不苟的工作作风，培养小组合作交流与沟通的能力，形成良好的职业素养；

综合实践模块是本课程的重要组成部分，结合本专业背景，选择合适测绘的零部件，使学生初步具备制订工作计划并组织实施的能力，注意加强安全防护的教育；

通过实施测绘教学，培养学生的综合职业能力。

（二）评价方法 l.倡导评价方式的多样性，对学生作业、制图技能测试、读图测试、考试等进行综合评价，注重学生读图、绘图能力的评价；

2.倡导绘图作业展评等表现性的评价方式；

3．注重培养学生贯彻、执行国家和行业标准的意识，使学生养成爱护和正确使用测绘工具的习惯；

4．平时绘图作业成绩应占一定比例，对测绘综合实践内容可独立考核；

5．鼓励学生参加制图员职业技能鉴定等社会化评价。

（三）教学条件 应配置多媒体教室和制图室，购置教学挂图、模型、典型零部件、实物投影仪等教学用具。提倡使用多种教学手段组织教学，电脑应配备有多媒体课件和绘图软件。

（四）教材编写 1．教材的编写应以本课程标准为基本依据，体现职业教育的特点，反映时代特征与专业特色，符合中等职业教育学生的心理特征和认知、形成规律，符合不同教学模式的需求；

2．教材内容应能满足课程教学目标，内容、难易程度应符合课程标准的规定，为便于教学中灵活使用，并适应不同地区与学校的教学条件，学生的读图与绘图练习、测绘内容可独立编写；

3．教材中的名词术语、文字、符号、数字、公式、计量单位等的运用要准确、规范、统一，尤其是教材中的所有图样必须符合我国相关标准与规范。

（五）数字化教学资源开发 按实训教学项目，恰当地使用文字（doc格式）、课件（ppt格式）、动画(swf格式)、三维图形源文件（注明打开软件，推荐CAXA、UC、Pro/E等）、二维图形源文件（dwg格式）、视频（rm格式及含配音）、图片(jpg、gif)、试题等元素来描述，拍摄教学录像，编写项目教学实训指导用书，收集学生实训作品，形成直观的梯度样例。