[小班上学期安全教案]

安全教育教案（一）：《入园我知道》 一、活动目标：
1、知道入园时要和家长在一起，不能随意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

二、活动准备：
小男孩和成人女性木偶各一个。、 积木搭起的滑梯，小皮球一个。

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）引导幼儿观察教学挂图。

教师出示挂图：小朋友们，你们呢指导这是什么地方吗？ 教师：
图上有谁？他们在干什么？ 明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？ 明明是怎么上幼儿园的？ 明明到班上的时候是怎么做的？ （二）引导幼儿观看木偶表演。

教师：上幼儿园的时候，要注意什么呢？我们一起来看一看别的小朋友时怎么做的吧。

教师操作木偶，引导幼儿理解入园时偷偷乱跑的不良后果。

教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

（三）阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

教师：请你们看看书上的小朋友在干什么？ 你喜欢哪个小朋友？为什么？ 小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；
如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷地跑出去玩；
如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

安全教育教案（二）：《老师，我有话要说》 一、活动目标：
1、知道要主动将自己的需求告诉老师。

2、能清楚地表达喝水、入厕以及身体不舒服等各种生活上的要求。

3、对教师产生初步的信任感。

二、活动准备：
1、小猫和大猫木偶各一个。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）谈话引发幼儿已有经验，导入活动。

教师：如果你觉得口渴了，你会怎么做？ 如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做？ 在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛了，我们应该怎么做呢？ （二）幼儿观看情景表演，在问题情景中学习解决的方法。

1、教师引导幼儿观察、理解情景一——我想喝水。

2、教师引导幼儿观看教学挂图，学习清楚的表达喝水的请求。

3、教师引导幼儿观察、理解情景二——我想上厕所。

4、教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚的表达入厕的请求。

5、教师引导幼儿观察、理解情景三——我这里疼。

6、教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚的表达自己身体不适。

（三）拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动的将需求告诉老师。

1、教师：我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，应该怎么办呢？ 2、教师：吃饭的时候如果觉得还没有饱，怎么办？ 3、教师：幼儿园里遇到各宗情况都要马上告诉老师，老师会帮助你，你还有什么话想对老师说呢？ 安全教育教案（三）：《小问题，大安全》 一、活动目标：
1、知道上下楼梯，坐椅子、入厕的注意事项。

2、通过参与时间活动，将要注意的问题运用到生活中。

3、能对画面中的行为作出评价。

二、活动准备：
教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）谈话引发幼儿生活经验，导入活动。

教师：我们怎样才能安全的上下楼梯？ 我们一起来看看图上的小朋友是怎么上下楼梯的。

（二）引导幼儿阅读教学挂图。

1、引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。

2、引导幼儿阅读画面中的儿歌。

（三）引导幼儿阅读第二组图。

1、教室看看哥哥姐姐们在上课呢，那位小小朋友洗完在干什么呢？ 2、小哥哥怎么了？她会说什么？你们觉得他这样做对么？为什么？ （四）引导幼儿阅读第三组图。

1、大家分组排着队去上厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？ 2、看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？ 3、引导幼儿阅读画面中的儿歌。

（五）实践活动：组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。

1、组织幼儿安组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。

2、一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐是怎么坐小椅子，怎样上厕所的。

安全教育教案（四）：《玩具不能塞耳朵》 一、活动目标：
1、了解玩具塞入器官的不良后果，知道玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外时要去医院。

二、活动准备：
1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）谈话导入活动。

教师：小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？ 明明也来玩串珠，发生了什么事呢？ （二）教师操作木偶表演故事情景。

1、木偶表演：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏，小珠子，真有趣（明明把珠子塞到了耳朵里）。

2、教师：明明玩串珠的时候发生了什么？你觉得明明这样做对吗？为什么？ （三）引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

1、教师：
（1）我们来看看后来怎么样了？ （2）珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？ （3）老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

2、教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

（四）拓展幼儿经验。

1、教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？你们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

2、教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮忙我们。

安全教育教案（五）：《滑滑梯和攀爬架》 一、活动目标：
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方法，并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中的各种行为做出是否安全的判断。

二、活动准备：
教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的？ 请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

（二）引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

教师：（1）你刚才是怎样玩滑滑梯的？ （2）图画中的小朋友是怎样玩滑滑梯的？ （3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？ （4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？ （5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？ （三）引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

教师：（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？ （2）这副图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？ （3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？ （4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？ （四）教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。

1、教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个的排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

2、教师引导幼儿学习儿歌。

3、教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

安全教育教案（六）：《我等妈妈来接》 一、活动目标：
1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。

2、能对不同的行为作出是否安全的判断，并做正确标记。

二、活动准备：
1、水彩笔人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）教师简单介绍情景。

教师：1、小朋友们，放学的时候谁来接你们呀？ 2、如果妈妈没有来接，有其他人要带你走，你会怎么办？ （二）教师使用木偶表演故事情景。

1、教师：有一个小朋友就遇到了这样的事情，我们看看他是怎么做的。

2、教师操作木偶表演：很多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这时来了一个阿姨。妮妮，我是你妈妈的同事，你妈妈加班，她让我来接你，来，我带你去找妈妈。

3、教师：（1）小朋友们，你们说妮妮该怎么办？ （2）如果妮妮跟着这个不认识的阿姨走会发生什么事情？如果跟着不认识的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜欢的玩具了。

（三）其他班的教师扮演陌生阿姨，邀请幼儿参与即兴的情景表演。

1、情境创设：别班老师扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。

2、教师依次邀请三名幼儿参与即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反应。

3、组织幼儿讨论：你觉得他们做得对吗？为什么？ 4、教师帮助幼儿整理应对这种情况的方法。（我不跟你走，我要等妈妈。老师，这个阿姨要接我。） （四）幼儿参加表演 1、教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打√。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

安全教育教案（七）：《我爱我自己》 一、活动目标：
1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。

2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。

二、活动准备：
1、水彩笔人手一盒。

2、男女卫生间的标志。

3、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。

1、教师：小朋友们，你们知道自己是男孩还是女孩吗？我们来玩一个“男孩女孩听命令”的游戏，请小朋友们听清楚，按照“命令”完成动作。

2、教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩男孩站起来。女女孩女女孩站起来。男孩男孩跳一跳。女孩女孩转一转。

（二）比较男孩与女孩的特征差异。

1、观察比较男孩和女孩发型特征。

2、观察比较男孩和女孩衣着特征。

3、观察分辨男女卫生间的标志。

4、观察分辨男女游泳衣。

（三）幼儿观察教学挂图，操作幼儿用书。

1、引导幼儿阅读教学挂图。

2、请幼儿在幼儿用书上为与自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服涂上自己喜欢的颜色。

安全教育教案（八）：《我会这样吃》 一、活动目标：
1、知道进餐时的正确方法和错误行为。

2、能对各种进餐过程中的行为作出是否安全的判断。

二、活动准备：
1、幼儿人手一支笔。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）谈话活动，引发幼儿对生活经验的兴趣，导入活动。

1、教师：小朋友们，早上在家里都吃了什么？ 2、你在吃饭时有没有发生过什么危险的事？请你说一说 （二）引导幼儿阅读教学挂图第一组图。

1、教师：我们一起来看一看图中的小朋友是怎样吃饭的。

2、引导幼儿阅读图画中的行为。

教师：（1）小女孩是怎样吃饭？小男孩是在怎么吃饭的？ （2）小男孩是怎样喝汤的？把小勺含在嘴里玩对吗？为什么？ （三）引导幼儿阅读教学挂图第二组图。

1、教师：小小果冻味道好，可是一不小心会噎着。吃果冻时你会怎样吃呢？ 2、教师模仿第二组图中的行为表演，进行提问。

（四）教师总结，结束活动 教师：小朋友吃饭时要细嚼慢咽，这样有利于消化，边吃边讲话容易噎着。食物很烫时吹一吹或等一会再吃，不能含着小勺、筷子等玩具玩耍。吃珍珠奶茶、花生、水果糖的时候也要注意安全。

安全教育教案（九）：《在家中玩耍》 一、活动目标：
1、在参观活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。

2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。

二、活动准备：
1、实现与住在幼儿园附近的家长联系。

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教学挂图和幼儿用书 三、活动过程：
（一）带幼儿参观真实的家庭环境，激发幼儿的学习兴趣。

教师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家里做客，你们想去吗？ （二）幼儿观察客厅，了解在客厅中的安全注意点。

1、观察客厅，熟悉客厅中的物品摆放。

2、引导幼儿观看木偶表演，发现客厅中存在的危险。

教师：（1）请小朋友们看一看，弟弟妹妹在干什么呢？ （2）教师操作木偶表演 （三）引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的安全注意点。

1、引导幼儿观察餐厅，了解餐厅中的物品摆放顺序？ 2、引导幼儿观看木偶表演，发现餐厅中存在的危险。

（四）引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的安全注意点 （五）观看教学挂图引导幼儿总结，结束活动 教师：今天我们去做客，发现了小弟弟和小妹妹的危险，我们还帮助了他们。那我们在家的时候要注意些什么呢？ 安全教育教案（十）：《安全用电器》 一、活动目标：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

二、活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。

2、教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）出示电器的图片引出活动 1、教师：小朋友们，认识这些电器吗？ 2、我们使用它们时需要注意什么 （二）引导幼儿阅读教学挂图第一组图，知道工作中的电风扇很危险，不能碰它们。

1、教师：请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么呢？。

2、电风扇在工作时会有危险吗。

（三）观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

1、教师：洗衣机在干嘛呢？这位小朋友想干什么？ 2、这时妈妈会对小朋友说些什么？ （四）观察第三幅图，指导工作中的电熨斗很烫，不能随便触碰 安全教育教案（十一）：《走在马路上》 一、活动目标 1、在故事情境和儿歌中了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能。

2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

3、能根据教师提出的话题与同伴进行叫他奶奶，愿意倾倾听同伴的想法。

二、活动准备 信号灯、斑马线、天桥图卡。

在教室里布置道路场景，包括若干玩具小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当的天桥。

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程 （一）出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。

教师：1、小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？ 2、这些都是在马路上经常会看到的东西，它们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。

（二）使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。

教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。

（三）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

丫丫：爸爸，我们站在这干什么？怎么还不过马路呀？ 爸爸：丫丫，你看，马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，它会告诉我们什么时候过马路，什么时候等一等。红灯停，绿灯行，黄灯亮了请稍等。丫丫，你看红灯亮了，这就是告诉我们要停下来，不能向前走。

丫丫：爸爸，现在换成绿灯亮了！ 爸爸：绿灯亮告诉我们现在可以走啦。等等，你看地上有什么？ 丫丫：好多道白线，好像斑马身上的花纹一样。

爸爸：条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。这斑马线是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。

（四）在情景表演中了解过街天桥的作用。

旁白：爸爸和丫丫又来到了马路边，这次他们还需要过马路。

丫丫：爸爸，怎么这里没有斑马线？我们怎么过马路呢？ 爸爸：你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。空中一座大桥，横跨马路架牢。行人桥上走过，汽车桥下奔跑。

教师小结：在信号灯、斑马线、过街天桥的帮助下，爸爸和丫丫安全的到达了幼儿园。过马路的时候，信号灯告诉我们什么时候可以通行，什么时候需要等待。斑马线是专供人们过节通行的区域，过街时要在斑马线的区域上面通行。过街天桥是另外一种供人们安全过街的交通设施，它使行人和车辆分开通行，更加安全。小朋友，想一想，可以使人们安全过马路的交通设施还有哪些？（地下通道） （五）展示教学挂图，请幼儿回答有关交通设施的功能。

幼儿自由的相互交谈，教师深入幼儿中了解幼儿谈话的内容。

教师邀请个别幼儿在集体面前表达，鼓励其他幼儿认真倾听。

邀请幼儿扮演行人在模拟道路情境中参与表演。

安全教育教案（十二）：《不跟陌生人走》 一、活动目标：
1、知道外出时要跟进家人，不乱跑，不轻易相信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。

2、能对故事中的人物的行为发表自己的看法，并对相应情景做出正确判断。

二、活动准备：
1、小女孩和陌生阿姨木偶各一个 2、教学ppt 三、活动过程：
（一）唤起幼儿已有经验，引入新情境。

师：1、以前的活动中我们表演过一个故事，故事里说的是放学的时候，妈妈没有来接，其他陌生人要接你走，你会怎么办呐？ 2、什么样的人是陌生人？ 3、如果在你家附近有陌生人要给你东西吃，或者要带你走，你会怎么办？ （二）木偶表演，引导幼儿了解什么样的人是陌生人，跟陌生人走可能会发生的事情。

1、旁白：妮妮正在小区里玩，妈妈在一旁和别人说话，这时，一位不认识的阿姨悄悄地靠近过来，跟妮妮说话 A、情景一：陌生阿姨说“我是你妈妈的好朋友，我家有好多好多好玩的玩具，跟我去吧”。

B、情景二：“我是你妈妈的好朋友，我给你巧克力吃，很好吃的”。

C、情景三：抱起妮妮说“我是你妈妈的好朋友，走，跟我回家，等会叫你妈妈来接你”。

2、组织幼儿讨论：妮妮后该怎么办？妮妮跟陌生阿姨走了会发生什么事情？妮妮发现找不到妈妈以后会怎么样？ 3、教师帮助幼儿整理面对这种情况的应对方法。

教师：A、遇到这样的情况我们可以对这个不认识的阿姨说：“我不认识你，我不吃你的东西，也不跟你回家”。

B、我们还可以大声叫妈妈过来，或者赶快到妈妈身边去。

（三）幼儿观看教学挂图，教师讲述故事。

1、教师讲述故事情节和人物对话。

师：请小朋友看看图中的两个小朋友在干什么？妈妈在哪里？ 2、提问：帮助幼儿分析和判断故事中人物的行为。

师：你觉得哪个小朋友做得对？面对这种情况你会怎么做？ 安全教育教案（十三）：《和狗玩耍要注意》 一、活动目标 1、知道和狗一起玩耍时的安全注意事项。

2、在情境中学习呗狗追赶是的正确应对动作。

二、活动准备 小狗、打狗和男孩玩偶各一个。

邀请配班教师进行表演。

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程 （一）谈话，唤起幼儿关于与狗玩耍的已有经验。

教师：1、小朋友们，你们看谁来了？ 2、你们喜欢和狗一起玩耍么？你是怎么和小狗一起玩耍的？ （二）通过对话，知道和小狗一起玩耍时不能揪狗尾巴，不能打扰狗吃东西。

1、教师：我们都喜欢和狗一起玩耍，和狗玩耍时要注意些什么呢？请小朋友来看看皮皮是怎么和小狗玩的。

2、教师操作小狗和男孩玩偶表演情景短剧：
小狗（摇着尾巴，可爱地叫）：汪、汪。

皮皮：小狗，你的尾巴真好玩，一摇一摆的，给我玩玩。（皮皮用手抓小狗的尾巴。） 小狗（调一下，凶恶地）：汪汪！汪！ 教师：皮皮在干什么？你觉得小狗喜欢这样吗？ 教师操作小狗和男孩玩偶表演情景短剧：
皮皮（给小狗端来一个碗）：小狗，你别生气，我给你好吃的。（小狗开心地吃着碗里的东西，皮皮不停地移动小狗的碗。） 小狗（生气地）：唔—汪！唔—汪！ 教师：皮皮又干什么了？你觉得小狗喜欢这样吗/ 教师小结：小狗讨厌被人拉着尾巴。小狗在吃东西的时候，不喜欢别人打扰它。如果你那样做了，狗会生气，还可能会咬人呢。

（三）与幼儿共同观看教学挂图，知道被大狗追赶时的应对方法。

1、教师：如果有大狗追赶我们，我们怎么办呢？谁来和我玩玩这个扮演游戏。

2、邀请一名幼儿参与游戏，配班教师手持大狗玩偶，做追赶状，全体幼儿观察这名幼儿的反应。

教师：他这样做是正确的吗？我们来看看书上的小朋友是怎么做的。大狗追赶的时候，他有没有跑？他的眼睛看哪里？大狗追他到墙边的时候，他靠墙站好，面朝哪里呢？我们仔细看看他的手放在哪里呢？你们学会了吗？ 安全教育教案（十四）：《会说话的标志》 一、活动目标：
1、认识安全标志，了解安全标志的作用。

2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。

二、活动准备：
1、日常生活中有人行横道、过街天桥、当心夹手、禁止饮用标志的场景照片各一张。

2、自制人行横道、过街天桥、当心夹手、禁止饮用小安全标志人手一份，课前放在幼儿的椅子下。

3、在教室里布置游戏场景，在纸上画好人行横道，用平衡木或积木搭成过街天桥。

4.教学ppt。

三、活动过程：
（一）出示教学挂图，引导幼儿猜测图中标志的意思。

师：1、小朋友，这是什么？ 2、你知道这些安全标志是什么意思？ 依次引导幼儿观察图中的安全标志，括展幼儿关于安全标志的经验。

（二）引导幼儿观察人行横道标志，了解其含义。

师：这个标志上画上了什么？你在哪地方见过这些标记？这个安全标记是要告诉我们什么事情？ 小结：看到这个标记，我们要特别注意，它在提醒我们走在人行横道。（出示生活中有这个标记的场景照片） （三）引导幼儿观察过街天桥标志，了解其含义。

师：这个标记上的图案是什么样的？图案上都有什么？你猜猜这个标记是想告诉我们什么？ 师：这是过街天桥标志。看到这个标志，我们就知道了标志旁边的桥是过街天桥，是供人们安全过马路时走的桥。

引导幼儿观察当心夹手标志，了解其含义。

师：标识上画了什么？这个安全标志告诉我们什么？ 师：这个是让我们小手不要乱放，当心小手不要被夹到。

（四）引导幼儿观察禁止饮用标志，了解其含义。

师：标识上画了什么？小朋友注意看，除了杯子，这个标记身上还有什么一条什么？红色线是什么？ 红色线表示图上的事情不能做。这个标志就是告诉我们这里的水是不能喝的。

组织幼儿为游戏场景和班级环境贴上自制的安全标记。

在游戏场景中指导幼儿粘贴人行横道和过天桥的标志。

在班级环境中指导幼儿粘贴当心夹手和禁止饮用标记。

（五）和幼儿一起检查自己贴的安全标志是否正确。

安全教育教案（十五）：《家人不见了，怎么办？》 一、活动目标：
1、知道与家人走散时的对应方法。

2、能根据情境中出现问题提出自己的方法。

二、活动准备：
配班老师排练情景表演。

教学挂图和幼儿用书 三、活动过程：
（一）情景表演，提出问题 两位老师表演幼儿与家人走失的情景。主班老师扮演幼儿，配班老师扮演妈妈。妈妈带着小朋友出去玩，小朋友看见马路边的玩具店，就自己跑过去了，玩了一会儿突然发现妈妈不见了，小朋友慌张的四处张望。

在场景中引发幼儿的思考。

教师：1、这个小朋友该怎么办？谁来给她出出主意？ 2、如果大声哭喊，让别人知道自己找不到妈妈了会怎么样？ 3、如果有妈生日来说带自己去找妈妈，怎么办？ 4、你找不到妈妈了，妈妈一定在着急的找你，如果这个时候你到处去找妈妈会怎么样？ （二）观看教学挂图，学习正确的应对方法 教师：1、请小朋友们看看图上的小朋友是这么做的。

2、这个小朋友站在原地等妈妈，她脸上看起来怎么样？有没有大声的哭喊？ 3、这个小朋友找到了谁来帮助他？你们觉得这个做法怎么样？ （三）教师介绍新经验。

教师：1、其实还有一种很好的方法找到爸爸妈妈，就是记住爸爸妈妈的电话号码，这也能帮助我们找到爸爸妈妈，你知道爸爸妈妈的电话号码吗？你知道自己家的家庭住址吗？ 2、今天就请新朋友回家以后，问问爸爸妈妈的电话号码是多少，然后牢牢的记住他，明天来告诉老师，好吗？ 安全教育教案（十六）：《出了问题，怎么办？》 一、活动目标：
1、在教师的引导下，了解鼻子出现简单问题后的正确处理方法。

2、在情境表演中对鼻子出问题时的处理方法进行练习。

二、活动准备：
玩偶小狗一只。

硬币大小的红色和白色即时贴。

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）情景表演，提出问题。

教师出示玩偶小狗，表演对话。

教师：你好，小狗，我们一起玩球吧。接住！ 小狗：好！（球砸中了小狗的鼻子，鼻子流血了，给小狗贴上红色的即时贴做流血状。） 小狗：哎呦，鼻子流血了！ 小狗大叫：妈妈呀妈妈，我的鼻子流血了！妈妈，快来呀。

教师：这个时候能大喊大叫吗？鼻子流血的时候大喊大叫，流的血会更多的。

小狗：好，我不喊大叫了，那我躺下来，鼻孔朝上，让它流回去。

教师：大家想一想，这样做对不对呢？不能这样躺下来，鼻孔朝上，看起来好像是鼻血不流了，其实鼻血都流到肚子里了。

教师：到底该怎么办呢？ （二）展示教学挂图，学习对应鼻子流血的正确方法。

教师：1、请小朋友们看看图上的小朋友是怎么做的。

2、这个小朋友鼻子流血了，他的脸上看起来怎么样？有没有大声的哭闹？这个小朋友先是怎么样做的？他的身体、头部是怎么样的？他的手捏在了哪里？ 3、最后血不流了，鼻子周围还有干掉的血迹怎么办?擦的时候一定要小心，能不能碰到鼻子？如果血流不止，又该怎么办呢？ （三）练习应对鼻子流血的正确方法。

教师：1、现在我们知道应该怎么做了，我们来帮助一下小狗吧。2、教师操作小狗，讲解动作要领，引导幼儿练习动作：身体直立——捏住鼻梁软骨部分——止血后，轻轻去洗鼻子周围的血迹——如果血流不止，赶快去医院看医生。

（四）情景表演，提出新问题。

教师出示玩偶小狗，表演对话。

小狗（鼻孔贴上白色即时贴）：不好了，不好了。

1、教师：小狗，你怎么了？鼻子不是不流血了吗？ 小狗：这次是米粒进鼻子里了！哎呦，怎么办才好呀？ 2、教师：小朋友们，该怎么办呢？ （五）展示教学挂图，学习鼻子进入异物时的正确应对方法。

教师：1、请看看图上的小朋友是怎么样做的？这个小朋友鼻孔里有什么？他在吃饭的时候不小心把饭粒吸进了鼻孔，他是怎么做的？他的手按在了哪里，然后使劲干什么？按紧没有进米粒的鼻孔，用力向外喷气，米粒就会怎么样？如果米粒还没有出来，怎么办？她找了谁来帮忙？ 2、能不能直接用手伸进鼻孔里去抠米粒？千万不要这样做，那样可能会把米粒越推越深，拿不出来了！ （六）练习鼻子进入异物时的正确应对方法。

1、教师：现在我们知道应该怎么样做了，我们来帮助小狗吧。

2、教师操作小狗，讲解动作要领，引导幼儿练习动作：按紧没有进米粒的鼻孔，用力向外喷气 3、教师特别提醒：如果物品塞在鼻子比较深的地方，用喷气的方法拿不出来，要注意，千万不能使劲往里吸气，赶快找大人帮忙，告诉他们你鼻子里塞进去的是什么东西。

安全教育教案（十七）：《摔破皮了，怎么办？》 一、活动目标：
1、了解摔破皮的正确处理方法。

2、在游戏情境中进一步熟悉处理伤口的步骤，拥有对抗疼痛的信心。

二、活动准备：
动物玩偶若干，每组提供类似保健室里装药水的瓶子（小瓶子装清水，大瓶子装酒精），棉签若干。

教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程：
（一）谈话导入活动。

教师：1、小朋友们，你们摔倒过吗？ 2、摔倒了你会怎样做？是自己爬起来还是等妈妈抱？ 3、如果爬起来发现自己身上摔破了，怎么办？ （二）幼儿观察教学挂图，了解正确的处理方法。

教师：1、图上的小朋友不小心摔倒了，膝盖是的皮肤被擦破了，他是怎么做的呢？ 2、擦伤以后先要清洗伤口，他是怎么清洗的？ 3、清洗伤口以后还要消毒伤口，怎么消毒呢？ 4、消毒的时候会有一点点痛，你们怕不怕？ 5、消毒虽然有一点痛，但是它能让伤口好得更快！清洗消毒以后，最后要贴上什么？ （三）幼儿观察教学挂图，扮演小医生，为小动物玩具处理伤口。

1、教师引导幼儿观看挂图。

教师：1）请小朋友看看图上的小朋友是怎么样做的？先干什么，然后在干什么？ 2）用什么来清洗伤口？用什么来消毒伤口？ 2、鼓励幼儿扮演医生，为小动物玩具处理伤口。

教师：1）我们的桌子上有两个小药瓶，一个里面装清水，一个里面装酒精，你知道哪一个瓶子里装的是清水？哪一个瓶子里装的是酒精？ 2）闻起来什么味道都没有的是清水，闻起来有一股酒味的是酒精。

3）请小朋友们闻一闻，然后告诉老师小瓶子里装的是什么？大瓶子里装的是什么？ 4）我们应该先用棉签蘸小瓶子里的清水还是蘸大瓶子里的酒精处理伤口？ 5）应该先用棉签蘸小瓶子里的清水清理伤口，然后换一根大棉签蘸大瓶子里的酒精消毒伤口。

6）我们的小医院来了许多病号，都是不小心摔破皮的，请小朋友来帮帮他们。小动物们很怕疼，我们的动作要轻柔，还要安慰他们，让他们不要怕。

结束活动。

教师：这些小动物真勇敢啊，我们小朋友会比他们更勇敢，对不对？ 安全教育教案（十八）：《危险的纽扣》 一、活动目标 　　1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

　　2、有初步的自我保护意识。

二、活动准备 　　1、录像：小纽扣旅行记。

　　2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

　　3、联系医生到园。

三、过程建议 （一）看录像，讨论：
1、看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难受吗?怎么了？ 2、师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

（二）交谈与访问：纽扣不能吃。

1、与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

2、提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

（三）讨论：纽扣是我的好朋友。

1、提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途? 2、讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。) 　　 安全教育教案（十九）：《马路上的斑马线》 一、活动目标：
1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

二、活动准备：
背景图（马路）、斑马图片、斑马线 三、活动过程：
（一）故事导入 1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路） 3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法） 4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线） 3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

（二）讨论：斑马线的作用 1、你们有没有看到过斑马线？ 2、哪些地方有斑马线？ 3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线） 4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？ 5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

（三）游戏：过马路。

1、游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

附故事：
马路上的斑马线 有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

安全教育教案（二十）：《安安全全上下楼梯》 一、活动目标：  1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯 二、活动准备：
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件 三、活动过程：
（一）猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。  教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？ （二）观察图片，总结上下楼梯的正确方法。

小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：
楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？ 教师小结：
一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

（三）观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。

提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下楼梯安全吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。

（四）学习儿歌《上下楼梯歌》 1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗 2、老师范读一次，幼儿小声跟读。

3、师幼一起读儿歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

 附儿歌：
上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。

手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去。

下来还是靠右边，一个一个有顺序。

保证安全是第一，一定一定要牢记