识字4,田家四季歌（教案）_识字4田家四季歌

识字4 田家四季歌 【教学目标】 1．认识“季、蝴”等 15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等 10 个字，会写“四季、春季”等 9 个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

必备品格 3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。

关键能力 【教学难点】 了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。

【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学会本课生字及其新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。(重点) 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 1.导入图片：
春天 夏天 秋天 冬天 1.猜猜上面几幅图都是什么季节？(春季、夏季、秋季、冬季) 2.今天就让我们走进田园的四季，去领略农家的四季，体会农民伯伯的辛苦与快乐。(板书：识字4 田家四季歌) 3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】 二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

三、学习字词 (1-4) (5—6) 1.认读生字 出示生字，让学生认读，识记生字。

(1)注意读准：平舌音“桑 虽”，翘舌音“场”，边音“了”。

(2)识记生字 图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与 认识事物相结合。

加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加 的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记：
联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、 肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”， 也可以导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。

结合课后题识字。课后“读一读，记一记’’中的词都是关于农事的词汇， 包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。比如，“积肥”是指收集和贮存肥料，给农作物增加养分，“肥”特指“肥料”；
“插秧”是指将秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗从秧田移植到稻田里，可以看看图片，做做动作。

2.认读词语 蝴蝶 蝴蝶花 蝶泳 麦苗 小麦 火苗 蚕桑 桑叶 上场 打场 谷粒 谷场 一粒 米粒 虽然 虽说 了解 事了 2.认识多音字：“场”和“了” 练 ①读一读下面的句子，看看你有什么发现？ A.同学们早上在操场跑操。

B.我最喜欢的动画片开眼了。

这里的加点字“场”读音是“chǎng”，意思是“处所”，还有一个读音是“cháng”，意思是“平坦空地”，；
“了”在这里读“ le ”，意思是“用在动词或形容词后，表示肯定、促进、感叹的语气”，还有一个读音是“liǎo”，意思是“明白、清楚、结束”。组词如下：
chǎng(操场)(场地 ) le(开演了) 场 了 cháng(场院)(大场) liǎo(了解)(知了) ②读一读：
A.秋天，农民伯伯将农作物在场(cháng)院翻晒？ B.我不了(liǎo)解这件事情，以为是他做的。

3.学生玩识字游戏。

摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

4.试着把词语和意思连起来！ 农事 将新收割的谷物运到场上。

插秧 指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。

(7-16) 上场 一种软的，金黄色的，抗腐蚀的贵金属。

黄金 把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。

5.检查初读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确。

【设计意图：自主合作学习生字，掌握好其音、形、义，教会学生学习识字的方法，增强学生识字和理解运用字词的能力。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。

四、学习“会写字” 季 吹 肥 农 忙 归 戴 辛 苦 年 1.学生字 (1)认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

(2)你有什么办法识记它们吗？ ①加一加识字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。

②联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。” 【设计意图：学习会写的字应该从学会读音，再鼓励学生自主识记生字，多元识字。培养学生识字的兴趣。】 2.指导书写 (1)观察生字书写特点，交流。

本课要写的 10 个字，上下结构 3 个，如“季、辛、苦”，多横的字重点指导。学生观察横画的距离和长短；
左右结构 4 个，如“吹、肥、忙、归”，左窄右宽；
“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。学生观察后，交流如下：
(2)老师范写,重点指导“肥、戴、年”。

肥 左右结构。“月”窄“巴”宽，顶部“月”高，底部弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出忙 ，左窄右宽，顶部左右齐平，底部左高右低；
右边上部宽扁，下部宽大，横笔在横中线上，竖笔紧贴竖中线右侧。

戴 半包围结构。“土”字长横从左上格延至右上格，左低右高；

“戈”斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“巽”下侧 年 独体字。首笔撇从竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。

练 学生练写,教师巡视指导。

投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

五、课堂小结 学习本，我们认识了很多生字词语，学会多种方法识字，会正确书写汉字，了解了农民生活的辛苦。

(17-26) (27) (28-30) 六、当堂检测 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。) 七、课后作业 (请做课后完成《典中点》本课的的习题。) 第二课时 【学习目标】 1.熟读课文，背诵课文。(重点) 2.了解农民伯伯在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。(难点) 【教具准备】 课件。

【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、课前导入 1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们自由读课文，想一想课文写了哪四个季节的农忙活动？ (本文写了春天、夏天、秋天、冬天四个季节的农忙活动。) 2.出示本课时教学目标 二、品读释疑 1.学习第一小节 (1)指名读第一小节，说一说春季农田是一幅怎样的情景？ (蝴蝶飞 麦苗嫩 桑叶肥)(板书：麦苗嫩，桑叶肥) (2)说一说，在春天里，你看到了什么景象？ 预设：
生1：春天到了，鲜花遍地，草儿从地里探出了头， 生2：蝴蝶在百花丛中自由地翩翩起舞。

生3：小麦返青了，嫩绿嫩绿的，正拼命地往上长。

生4：桑叶肥壮，正在给春蚕准备最好的食物。

(3)你读出了什么？(春天很美好) 指导朗读：读出春天的美好。

2.学习第2小节 (1)自由读2小节，用“___”画出农忙的语句？ (采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。) （2） 从第二小节，可以体会到什么? (可以看出农民夏季里正是农忙时节，早出晚归特别辛苦。) (1-3) (4-10) 你从哪些词语看出来的？(采了蚕桑又插秧) 具体是指什么农事活动呢？ (采桑蚕、插秧两种农事活动，指采桑叶喂养蚕，把秧苗分插于水田中使其茁壮成长。)(板书：采蚕桑、插秧苗) 夏季的农事活动你还知道哪些？(需施肥、耕田、除草) “戴月光”结合图片，你是如何理解的？ 预设：夜幕降临，月光洒遍田野，农民伯伯扛着锄头，沿着田间小路往家走，身体虽然疲惫，但心情却是愉悦的！ (3)指导朗读：请读出农民忙碌但是又非常高兴之情。

【设计意图：通过圈画，培养学生搜集信息的能力，先整体感知，再抓住关键词语，再体会其中感情，并感情朗读。】 3.学习第3小节 (1)“谷像黄金粒粒香”写出了什么？(写出了稻谷颗粒饱满，色泽金黄。) 这是写了什么景象？(秋季丰收的景象。)(板书：在场上收稻谷) 这句话运用了什么修辞手法?这样写的目的是什么? (这句话用了比喻的修辞手法，把稻谷比作黄金，表达了农民因粮食大丰收而无比喜悦的心情。) (2)出示：“身体虽辛苦，心里喜洋洋” 读一读，说说你从这句话中体会到了什么？ “身体虽辛苦”我看到农民的辛苦。

你想到了哪首诗？(《悯农》) 一起背《悯农》：锄禾日当晚，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

“心里喜洋洋”我体会到了农民伯伯身体虽劳累，但是心里喜悦。

指导朗读：读出农民丰收的喜悦之情。

(3)秋季里，还有哪些农作物成熟了？请仿写课文，写一写。

示例：秋季了，农事忙，棉花裂开嘴，高粱笑弯了腰。

【设计意图：通过学习课文，拓展课文内容，开阔学生视野。】 4.学习第四小节 出示“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。” “一年农事了”是什么意思？(指一年农事全部结束) 农民伯伯和家人们此刻坐在家里干什么，聊什么? 预设：谈今年是个丰收年，明年肯定也是丰收年。

预设：谈家常，谈论自己的棉袄真暖和又轻便。

“笑盈盈”你读出了什么？(反映出农民心里愉悦的心情，一年的劳作在秋季大丰收，冬季农忙完了，心里特别高兴。)(板书：农事了，笑盈盈) 指导朗读：请读出最后一小节农民伯伯高兴的心情。

【设计意图：图文结合，了解不同季节的农事活动的不同，抓住关键词句理解课文，体会文章的思想感情，提高学生朗读能力和积累词语的能力。】 三、课堂拓展 推荐阅读《四季歌》。

听读《四季歌》，了解一年四季景物的特点，跟着录音多读几遍，试着把儿歌背下来。

四、总结课文主旨 本文写了什么？ 本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

五、课堂小结 本文对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，让我们感受到了农民伯伯的辛勤劳动，感受到了农业的劳动美。

六、主题延伸 小朋友，一年四季你最喜欢哪个季节，赶快动手画一画你最喜欢的季节图吧！ 七、当堂检测 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。) 八、课后作业 请完成本课《典中点》中的习题。

(11-12) (13) (14) (15) (16-18) 板书设计(课件18) 春季：麦苗嫩，桑叶肥 四季 夏季：采蚕桑、插秧苗 田家歌 秋季：在场上收稻谷 冬季：农事了，笑盈盈 课后反思 成功之处：
1. 注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

2.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。

不足之处：本课教学节奏上把握还很欠缺，课堂时间上的计划仍有待于调整。