人教七下道德与法制《在品味情感中成长》导学任务单 道德与法治

《在品味情感中成长》导学任务单 【学习目标】 1、通过体味美好情感及王老师的回忆，知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程，懂得在生活中体味美好的情感。

2、通过情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。

3、通过学习感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。

自主预习 阅读教材内容，完成下列填空。

1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的_____。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的_____。

2.情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与 有意义的_____等方式获得美好的情感。

3. 生活中某些负面的_____尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。

4.在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的_____来影响环境。

5.我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递_____，传递生命的正能量。

6.我们在生活中不断创造美好的_____，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更 有力量，周围的世界也因为我们的_____多一份美好。

【互动探究】 任务1、通过体味美好情感及王老师的回忆，知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程，懂得在生活中体味美好的情感。

探究活动一 运用你的经验 （1）结合你的生活经验，说一说哪些情感是美好的。

（2）这些美好的情感是如何产生的？ 阅读感悟 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业! 王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月 ……多少学生啊! 我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。” 探究活动二 情景一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情景二 七年级(4) 班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不禁地与父母相拥而泣。

（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？ （2）在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。

方法与技能 探究活动三 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。

（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ （2）浩浩这样的感受有什么意义？ 任务2、通过情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力， 感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。

方法与技能 探究活动四 （1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于改变这种环境？为什么？ （2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？ 探究活动五 大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。

今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。

我送给邀邀的是一本他自已写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢?我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书! 邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物! （1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ （2）为什么大军会认为这本小书这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解？ 【互动训练】 A卷 一、单项选择题 1.创造正面的情感体验的方法有（ ） ① 完成一项自己喜欢的活动 ② 帮助他人 ③ 走进博物馆或大自然 ④ 欣赏艺术作品 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2.在社会生活中，我们有时也会产生一些负面的情感体验。下面属于负面情感体验（ ） ①羞耻感与愧疚感 ②挫败感与失落感 ③恐惧感与孤独感 ④认同感与归属感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.负面情感是一把锋利的双刃剑。下面关于负面情感的影响认识正确的是（ ） ① 负面情感会给人们带来不舒服、不愉快的负面感受 ②负面情感会使人一蹶不振，陷人失败的境地不能 自拔 ③负面情感也可以丰富我们的人生阅历，使我们的生 命变得更加饱满丰盈 ④ 体验负面感受未必是件坏事 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.在情感体验中，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境。学会主动关心他人，要求我们（ ） ① 关注对方的态度和反应 ② 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察 ③ 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心 ④ 确认对方是否接受自己的关心 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ B卷 一、单项选择题 1.民族英雄林则徐曾慷慨陈词：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”鲁迅也曾说过：“我以我血荐轩辕。”这些诗句饱含着他们（ ） ① 对祖国的热爱和忠诚 ② 对社会的高度责任感 ③ 对个人际遇的感伤 ④ 对不公平社会现实的愤怒 A.①②③ B.②③④ C.①② D.①④ 2.人们在观察、欣赏和认识大自然的过程中，会感到心情舒畅，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇! ”于是怡情 雅趣油然而生。对此下面说法正确的是（ ） ①自然风光之美，会激发人们对大自然深深的爱恋 之情 ②自然之美可以给人们带来愉悦和享受 ③大自然能给人们带来无限的乐趣 ④人们的生活离不开大自然，我们要善待大自然 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 参考答案 自主预习 1、美好情感 精神发展 2、社会活动 3、情感体验 4、热情和行动 5、美好的情感 6、情感体验 积极情感 探究活动 探究一 （1）美好，产生欣赏热爱大自然的情感；
同学们和谐相处,互帮互助，体会到同学之间的真挚情感；
品格完善过程中形成的自尊心、自信心有助于我们走向成功；
在参与社会活动中形成的对他人的关爱，对社会的责任感等都是美好的情感。

（2）生活中有美好的人和事物，这些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

探究二 （1）东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；
亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。

（2）家庭成员之间的相互关爱，同学、师生之间的互帮互助，邻里之间的体谅、谦让，英雄人物的家国情怀。

探究三 （1）浩浩因为辩论会发挥失常，没有能够为班级争得荣誉，形成了羞耻感和挫败感，因此感觉不舒服。这是一种负面情感。

（2）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

探究四 （1）(示例)当我发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，我会更倾向于改变这种环境。因为在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

探究五 （1）大军送给邈邈不仅仅是一本小书，更多的是朋友的理解、支持和肯定。

（2）因为大军送给邈邈的小书是他们两人真挚友谊的见证，邈邈得到了朋友的支持和肯定，邈邈以感激赞美回报，让大军得到自尊和自信，进一步加深了他们的友谊，因此大军会认为这本小书是“我们”的礼物。

互动训练 A卷 1、D 解析：本题考查创造正面的情感体验的方法。①②③④都符合题意，故选D。

2、A 解析：①②③均属于负面的情感体验;④属于正面的情感体验。

故选A。

3、D 解析：本题考查负面情感体验的影响。①③④符合题意。②夸大了负面情感体验的消极影响。故选D。

4、B 解析：本题考查学会关心他人的方法。①②③④都符合题意， 故选B。

B卷 1、C 解析：这些诗句都体现了爱国情感、责任感和使命感，①②符合 题意。③④是对诗句的错误理解。故选C。

2、A 解析：生活在大自然中的我们应学会欣赏大自然之美,也要善待大自然，①②③④都是正确的。故选A。