【三年级下册数学教案-七,家居中的学问——小数的初步认识-青岛版】三年级数学下册教案人教版

家居中的学问——小数的初步认识 【教学内容】 家居中的学问——小数的初步认识——小数的大小比较 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1．使学生通过感知生活中的小数，能够认识小数。

2．感知小数的含义，并会读小数。

【教学重难点】 1．认知小数的含义。

2．会读简单的小数。

【教学过程】 一、感知情景提出问题：
教师活动：教师出示情景图，请同学仔细看情景图，并练习读一读，每一幅图下面的文字，同学之间可以互相读一读。

如果有疑问，可以在小组内讨论。

学生的活动：学生仔细看图，了解图意，同学之间互相读文字。

班级交流，提出问题。

教师活动：组织同学进行交流，练习读出图画下面的文字。

学生活动：指名学生进行看图读文字，对读得不恰当的地方，集体订正。教师引导学生提出问题，学生提问。

教师板书：
为什么这些数都有点？它们叫什么数？ 二、解情景找到答案：
教师活动：0.1，0.4，0.55，1.2……都是些什么数呢？他们和我们以前学过的数有什么不同？ 学生活动：学生发表自己的看法，找出不同之处。

教师总结：今天，我们学习到的像：0.1，0.4，0.55，1.2……这些数都是小数，其中的“．”，就是小数点。0.55读作零点五五，1.2读作一点二。

指黑板：那么0.08，2.5，3.45，4.07怎样读？学生交流。

教师总结：如果小数点后有两个数字的读法：直接读出相应的数字即可。例如：3.45正确读法：三点四五；
错误读法：三点四十五。

指黑板：那么3.50是不是小数呢？怎么读？ 教师总结：小数的末尾有“0”的小数也要读出来。3.50正确读法：三点五零；
错误读法：三点五。

三、巩固练习：
自主练习第1、2题。

学生自己读，然后组内相互指出错误，交流学习结果。

四、作业：
找一找生活中的小数。

五、课后小结：
（一）知道什么是小数。

（二）会正确读写小数。

【第二课时】 【教学目标】 1．在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。

2．在学习过程中培养学生的求知兴趣，提高合作探究的能力。

3．在教学过程中培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。

【教学重难点】 比较两个小数大小的方法。

【教学过程】 一、知识铺垫，引出课题。

谈话：我们已经学过比较整数大小的方法了，请在各题的○里写上“＞”、“＜”或“＝”。（口答。） 832○799 6124○6214 100003○99999 谈话：我们已经掌握了整数大小比较的方法，那小数大小怎么比较呢？今天就来研究小数大小比较的方法。（板书课题：小数的大小比较。） 二、开展活动，探究方法。

（一）提出问题：
谈话：0.4米和0.5米相比，哪个长呢？ 学生可自由发言。

（二）比较小数大小。

由学生发言的结果，并让他们讲述比较的过程。

教师总结：
方法一：将0.5米和0.4米都化为分米，然后比较分米大小。

方法二：在数轴上标出0.5和0.4的位置，靠右的数大。

教师提问：有没有其他方法呢？ 学生讨论，教师引导方法：
1．比较整数部分：小数点前边的数哪个大对应的数就大；

2．比较小数部分：整数部分一样，我们就比较小数部分，小数部分的那个数大对应的小数就大。

教师提问：方法掌握了吗？来试一试！ 1.02○1.3 0.5○0.06 2.3○3.5 学生回答，教师订正。

三、联系生活，巩固应用。

自主练习第6题。

让学生自己做答，在书上写一写，说一说。

四、总结。

通过这节课的学习，你学到了什么？高兴吗？