【三年级下册数学学案-,4.2几分之一,沪教版（无答案）】三年级下册数学第一单元学案

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【三年级下册数学学案-,4.2几分之一,沪教版（无答案）】三年级下册数学第一单元学案

2021-10-26 09:39:47 | 浏览次数：

完成情况【预习导航】 ☆ 预习课本第89-91页，通过分一分、想一想等方法，自主学习主题图及例1、例2，并完成相应的填空，你将新认识数学王国中数的表示方法——分数，懂得读写分数，并能比较分子是1的分数大小。

☆ 温馨提示：
分数含义的理解，平均分的对象。

初步认识分数及几分之一班级：
组别：
组号：
学生姓名：
【学习目标】 1.我知道分数是怎样产生的。

2.我能初步认识分数，能结合具体图形理解几分之一的含义，并会读写几分之一。

3.我能比较几分之一的大小。

【学习重难点】重点：理解几分之一的意义；

难点：理解只有“平均分”才能产生分数，建立几分之一的表象。

关键：结合具体图形理解并描述几分之一的含义。

【课时安排】 3课时第一课时【旧知回顾】 1.大宝和小宝今天过生日，妈妈特意买了4个小蛋糕分给他俩。可以怎样分？分得“同样多”的方法，就是分。

2.如果妈妈买了2个小蛋糕平均分给他俩，每人分得（）个。

3.如果妈妈买了1个大蛋糕平均分给他俩，每人分得（）个。

【新知探究】 1.探一探。

的“2”表示（）， “1”表示（）。

（1）把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的（），也就是它的（）分之（），写作（）。

（2）如果把这块月饼平均分成四份，每份是它的（）分之一，写作（）。

（3）把一张长方形纸平均分成5份，请在下图表示出五分之一。

像（），（），（）这样的数都是分数。

请再举出几个分数的例子。并说说这些分数的分子是几，分母是几。

比较时，观察两个分数的原图形，你有什么发现？（4）比一比 ○ ○ 2.试一试。

（1）准备一张正方形的纸，用这张纸折出一个正方形的，并涂上颜色。（A档）（2）书本第91页“做一做”。（直接写在书上）（B档）通过预习，你有什么疑问？ 3.小结。

（1）分数的产生及表示方法。

（2）几分之一的读、写。

【精练反馈】 1.说一说，填一填。

（1）一朵花有5个花瓣，一瓣占这朵花的（），读作（）。

（2）把一个平行四边形平均分成6块，一块是这个平行四边形的（），读作（）。

2.小判官。

（1）因为9比8大，所以＞。（）（2）把一个圆分成4份，每份是它的。（）（2）一个长方形的和一个正方形的相等。（）【学习小结】通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？【拓展延伸】分饼：
小红分得第一块饼的，小明分得第二块饼的，他们分得一样吗？还是谁分的比较多？第一块第二块【易错收集】第二课时完成情况【预习导航】 ☆ 预习课本第92-93页,回顾分数的知识, 通过分一分、画一画、数一数等方法，自主学习例4、5、6，你将学会用几分之几表示分数、认识十分之几，会比较同分母分数的大小。

☆ 温馨提示：
分母与分子的含义，同分母分数大小比较方法。

认识几分之几旧知回顾 1. 手绢上一共有9个方格，一个方格占这块手绢的。

2. 把一篮萝卜平均分给3只小兔吃，1只小兔吃这篮萝卜的。

3. 比大小。○ ○ 【学习重难点】重点：理解几分之一的意义；

难点：理解只有“平均分”才能产生分数，建立几分之一的表象。

【新知探索】 1.探一探。

（1）把一张正方形纸折成同样大的4份，如下图，填空。

①绿色部分占这张正方形纸的；
· ②绿色和黑色部分占这张正方形纸的，也就是2份绿色，即2个。

③绿色、黑色、紫色部分占这张正方形纸的，也就是3份绿色，即3个。

④绿色、黑色、紫色和兰色部分占这张正方形纸的，也就是4份绿色，即4个。

观察它们的分子与分母，关于它们的表示方法你有什么发现？（2）把1分米长的一条彩纸平均分成10份，每份是它的，3份是它的，7份是它的。

说一说你是怎么比较的? （3）比较同分母分数大小 ○ ○ 归纳方法:比较同分母分数,就是比较( ). 2.小结。

通过预习，你有什么疑问？（1）几分之几分数各部分的含义。

（2）比较同分母分数的大小。

【精练反馈】 1.判断对错。

（1）把一个苹果平均分成5份，其中的3份是。（）（2）一袋糖的一定比另一袋糖的多。（）（3）1＝＝。

（）（4）里面有6个。（）（5）把一张正方形纸对折2次，每份是这个正方形的。（）【学习小结】通过这节课学习，你收获了什么？还有什么疑问吗？【拓展延伸】图A占大正方形的图B占大正方形的图C占大正方形的【易错收集】第三课时完成情况【预习导航】 ☆ 阅读课本第90-93页，你将会进一步认识几分之几，并能正确地比较分子或分母相同的分数的大小。

☆ 温馨提示：
分子分母的含义及分数大小比较的方法。

巩固拓展课【学习重难点】重点：理解几分之一的意义；

难点：理解只有“平均分”才能产生分数，建立几分之一的表象。

【基础练习】 1.用分数表示下面各阴影部分。

2.填空。

（1）的分子是（），分母是（），读作（）。

（2）把1条绳子平均分成8份，每份是这条绳子的，3份是这条绳子的。

想一想，他们说的对吗？如果错了错在哪？【深化练习】 1.判断（对的打√，错的打×）。

（1）读作五分之六。（）（2）两个分数的分母相同，分子大的分数比较大。（）（3）3个和8个相等。（）（4）两个分数的分子相同，分母小的分数比较小。（）（5）3个和7个一样大。

（　） 2.妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支。小冬拿了这些铅笔的，小立拿了这些铅笔的。

通过预习，你有什么疑问？ 3.小结。

【精炼反馈】 1.填空。

（1）分子是4，比分母少5，这个分数是。