[五年级上册数学教案,-,第6课时,组合图形的面积,,苏教版] 五年级上册语文课时作业答案

第6课时 组合图形的面积 教材第21页相关内容。

1．让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳出组合图形的面积的计算方法。

2．能利用图中条件，选择合适的方法计算组合图形的面积。

让学生掌握组合图形面积的计算方法，并能正确地计算组合图形的面积。

会利用多种方法计算组合图形的面积。

一、新课导入 师：我们学过哪些平面图形？它们的面积分别是怎样计算的？ 学生自由回答，教师引导。

师：出示课件图，让学生说说分别可以看成由哪些图形拼成的。

同学们分组讨论，指派代表展示结果。

师总结：像这样由几种简单图形组合而成的图形，叫作组合图形。

师：组合图形在我们生活中有着广泛的应用，那么怎样计算它们的面积呢？——揭示课题。

二、新知探究 1．师出示例10课件：
(1)认真观察图形，先独立思考，再说说你的想法，在小组内交流。

(2)交流汇报：
生1：把图形分成一个长方形和一个梯形 列式为：4×12＋(12＋15)×(10－4)÷2 生2：把图形分成一个三角形和一个长方形 列式为：(15－12)×(10－4)÷2＋12×10 生3：把图形补成一个长方形，再减去补上的梯形的面积，列式为：15×10－(4＋10)×(15－12)÷2。

师：同学们说的都很对，那么这些方法中哪种方法简单呢？请同学们比较。

(3)在计算组合图形的面积时，应注意哪些问题呢？ 同学们讨论交流，指名汇报：
生1：要根据图形的特点进行考虑 生2：要充分利用已知条件 生3：在进行分割，拼凑时要拼成我们学过的图形。

2．组合图形的面积的计算。

师生共同总结：计算组合图形的面积，一般先把它们分割成基本图形，如长方形、正方形、三角形等，然后根据情况选择方法计算面积。

三、巩固练习 1．教材第21页“练一练”。

学生独立完成，说一说你的方法，小组内交流，集体订正。

2．教材第23页练习四第1题。

指名学生板演，其余学生独立练习，集体订正。

3．教材第23页练习四第2题。

学生独立完成，指名学生汇报结果，集体订正。

四、课堂小结 通过学习，你学到了哪些知识？有什么收获？ 五、课后练习 《名师测控》相关练习。