【【部编版】四年级上语文《扁鹊治病》优质课课堂实录精彩片段】部编版四年级上册语文扁鹊治病

《扁鹊治病》精彩片段 一、 三劝——扁鹊三劝蔡桓公 师：扁鹊是怎样劝的，在文中找出来吗？（学生自由找、画） 师：面对着扁鹊的三劝，蔡桓公的态度又是如何的呢？ 出示句子：
A.蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。” B.蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。

C.蔡桓公听了非常不高兴。

学生读一读这个句子 师：想一想：蔡桓公因为自己感觉身体无恙，才不相信扁鹊说的话，想想蔡桓公在说这句话的时候，他心里会想些什么呢？ 师：从你们的交流中，我们知道了蔡桓公当时非常的生气，不以为然。那么这个句子应该怎么样读呢？ 师：自己体会着读一读句子师：扁鹊为什么三次劝蔡桓公治病呢？在小组内，谈一谈自己的看法 生1：救死扶伤、不治就要死亡…… 师：蔡桓公的病情随着时间的推移，日益加剧，扁鹊看在眼里，急在心中，他一次又一次地前来拜见，为什么？ 生1：因为他知道大王的病不及时医治的话随时就有生命的危险…… 生2：因为他知道救死扶伤是医生的天职…… 生3：因为他知道国不可一日无君…… 师：那怎么读才能够读出扁鹊当时的心情呢？ 1.指名读一读，大家评议。

2.学生齐读课文。

师：面对着扁鹊的三劝，蔡桓公的态度又是如何的呢？ 师：围绕这个问题默读课文，画出你认为能够解决这个问题的字，词，句，并做好批注。

（板书：不信、不高兴不理睬、很不高兴） 师：怎样看扁鹊和蔡桓公这两个人呢？ 1.学生思考 2.引导回答：
蔡桓公：
生1：不听劝告    生2：自以为是    生3：固执己见 扁  鹊：
生4：医术高明  生5：医德高尚    生6：是个令人尊重的神医 二、跑——扁鹊跑了 师：扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？ 生1：他觉得自己已无法治疗，跑到秦国，是出于自己的安全考虑 师：扁鹊是三劝蔡桓公治病，他为什么要跑呢？ 出示：“皮肤病用热水敷烫就能够治好……所以我不再请求给他治病。” 生自由朗读 师：你读出了什么？ 生2：它集中体现了蔡桓公病情的发展和治疗方式由简单逐渐变得复杂。扁鹊只用了“望闻问切”中的“望”就完成了诊断。真是个医术高明的医生。让我们再把这句话读一读。