四年级下册课文部编版绿【【部编版】四年级上语文《,16,风筝》优质课【课堂实录】】

《风筝》精彩片段 师：《风筝》这篇课文写出了作者童年做风筝放风筝时的快乐的情景。

师：课文中有许多词语来表示“我”这一心情的。

师：大家能找出来并画出来吗？ 生（齐声）：能！ 生：依然快活。

生：飞快地跑。

生：拼命地奔跑。

师：大家都找得很好，还有别的没找出来吗？ 生：我还有补充，我认为他们把风筝取名为幸福鸟，也应该是他们快乐的表现。

师：是呀，这也应该是呀，这也是我开始并没有料到的。

师：你能说说为什么吗？ 生：因为这风筝给他们带来了快乐与开心，所以才个取这个名字的。

师：说得太好了，大家赞同吗？ 生（齐）：同意！ ………… 生：老师，课文最后面的标点为什么是省略号呀？ 师：是呀，这里作者为什么不用句号而用上省略号呢？ 生：这是说明文章还没有写完，还可以继续写下去。

生：这说明风筝找不到了。

生：不，也有可能找到的。

师：是呀，文章是可以继续写下去，但我们怎样去写呢？我们又不是作者。

生：我们可以想象当时的情景来当一次作者。

生：我以前也找过飞丢了的风箏，后来终于被我们找到了，当时大家高兴得大声呼喊，还跳了起来，好开心！ 生：我也丢过风箏，可是当时我没有找到。直到第二天才发现，可那风箏已经破了。

师：好呀！大家都有过放风箏和找风筝的经历，那我们就来当一回作者，从课文最后一节接着往下写。至于怎么样写才好，全凭大家自己的本事了，但有一点是要注意的，一定要把他们的心情写出来。老师相信大家一定能写得很好，行吗？ 生（大声）：行！