[三年级上册道德与法治教案-7,生命最宝贵第一课时,,,,人教部编版] 道德与法治生命最宝贵

《生命最宝贵》教学活动设计 教材分析：  部编版《道德与法治》三年级上册第三单元 “安全护我成长”，主要是对学生进行安全教育，提高学生自我保护意识和自我保护能力，帮助学生树立爱护健康、珍惜生命的意识。  第七课《生命最宝贵》通过设置“我们的生命来之不易”和“爱护身体 珍惜生命”两部分。第一部分的活动和讨论着“生命来之不易”进行，让学生看到，从生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都来之不易，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。  教学目标：  1.通过体验，懂得母亲怀孕的辛苦，激发对家人的感恩之心。  2.学会珍爱生命，热爱生活，知道我们的生命来之不易。    3.提高观察事物、感受美好体验的能力。

教学重、难点：  重点：了解我们的生命孕育的过程及成长历程，激发学生对生命来之不易的感悟。  难点：懂得家人为我们的付出，学会感恩。  课前准备：  教师：录视频、制作多媒体课件。  学生：采访父母，了解妈妈怀孕时的事情，听爸爸妈妈说说小时候的故事。  教学过程：    一、激趣引入生命  同学们，你们看，这是什么？ (展示初生婴儿的小手印，脚印)  请一名同学上台画一画自己的手印，教师把两个手印重叠。 你们发现了什么？  是啊！你们在慢慢长大，从你们出生并健康成长，可不是一件容易的事。今天我们一起来了解《7.生命来之不易》。 （板书课题）  【设计意图：以初生婴儿的手印与学生的手印作比较，让学生直观地认识到自己的成长变化，因而对成长过程产生好奇，引起学生想进一步了解生命的奥秘的兴趣。】  二、初探生命起源 见证生命的形成 播放胚胎形成前的视频。 指名说说看到了什么？ (贴图片，板书：形成不易)  【设计意图：通过看视频，看到数不清的小蝌蚪在“赛跑”，产生好奇，为下一步感受生命形成的不易做铺垫。观看视频“生命的形成”， 通过亲眼看到自己从那数不清的小蝌蚪中第一个到达，感受能成功进入妈妈子宫的不易。感受生命的成长的神奇过程，初探生命起源，引发学生兴趣。】  三、体验生命孕育 活动一  体验五分钟妈妈  1.观察课本47页四幅图，说一说妈妈在干什么。  （出示图片）  指名回答。提示学生注意妈妈的动作。  2.体验怀孕的妈妈。 体验小游戏。  播放视频，出示要求：请同学们在书包里面装几本书，挂在胸前 模拟怀孕时的妈妈，我们来做几个日常动作,同学们注意做这些动作时的感受，还要注意保护好肚子里面的“宝宝”。      （1）“妈妈”弯腰捡东西。 （请一位同学上台）  （指名回答，师适时提醒：半蹲、挺背、撑腰） 全体同学一起做下面两个动作。  （2）“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。  （3）“妈妈”趴在桌子上休息会儿。(全班学生模拟活动) 教师观察，并随机提醒学生注意保护宝宝的动作。  【设计意图：通过看图片，模拟妈妈，几个动作从学生个体到小组，最后到全体，递进式的模拟体验，帮助学生对母亲孕育生命的不易产生直观和深刻的理解。】  3.依次出示课本48页关于体验以后的几个问题。让学生自由谈话。  4.谈话了解家人的付出。  依次出示课本49页图片，让学生分别说一说，随后出示其它几幅家人陪伴孩子的图片。  （板书：孕育不易）  结：为了胎儿的健康,全家人时时处处小心谨慎,饮食起居特别注意，生怕影响了宝宝的健康与聪明。精心呵护的280天，带着这么多美好的期待,你们终于要诞生了!   【设计意图：本环节通过话题谈话，了解到妈妈怀孕以后，衣食住行都发生了很大的变化。结合之前的亲身体验，进一步体会到为了宝宝的健康，妈妈怀孕时的辛苦，家人们的付出。】   四、感悟生命成长 播放婴儿出生记录视频。  师：现在让我们一起分享你们小时候的故事吧！  活动三  小小分享会  学生拿出课前任务单，教师针对前两个问题做一个小调查。 依次请学生分享自己的故事。  1.出示课前布置采访父母的话题，交流。 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有……  教师随机评价，并总结。  2.课件出示讨论话题：“有人说，孩子只愁生不愁养，小时候只要吃饱穿暖就行了，不需要操什么心。”你是否赞同这个观点？说说自己的看法。  小组讨论一下，然后请小组长在整理组员的意见，代表小组发言。 3.为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？ 依次出示课本49页四幅图。（指名回答）  板书：养育不易  活动四  写写心里话  师：相信大家都有很多话想对爸爸妈妈说吧？老师送你们一片寓意着幸运和祝福的四叶草，请把你们想说的话写在上面，一起送给你们的爸爸妈妈。  学生写一写。然后请学生说一说自己的心里话。  【设计意图：通过课前布置的采访父母的问题，课堂播放课前录的学生家长视频中，讲述的学生自己小时候的事情，学生听得更认真，感情更投入，也更直观真实地了解父母在自己成长过程中家人的付出，感受父母的呵护和关爱。】  五、讴歌生命不易 学生朗读诗歌。  师：我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛菇苦养育我们的家人。是他们让我们在爱的呵护下渐渐长大。我们诞生到成长是一件多么幸运而幸福的事啊！（板书图片）  我——是幸福孕育的奇迹， 生命的成长来之不易。 从我们诞生的那一刻起， 便健康成长在——爱的羽翼。 每一个笑容，每一声哭泣...... 都是家人无时无刻的惦记， 因为我——  是他们最宝贵的幸福回忆！  【设计意图：本环节的一首诗歌，既是对本课内容的总结，也是感情的升华。表达了生命的孕育、成长的不易，激发学生对幸福的感受及对父母家人的感恩之情，更深刻的领悟到“我”的生命对于家人的重要，为第二课时内容做铺垫。】   六、传递生命美好 布置作业：  送四叶草，同时把幸运和幸福传递给家人。把心里话说给家人听，感谢家人让自己健康成长。  【设计意图：完成课外延展，让学生把课上的感动与感悟向家人传达，增进学生与家人的感情和了解，使学生更加珍惜现在的幸福生活。】   板书设计：  7.  生命来之不易  形成         孕育         养育  不易         不易         不易  【设计意图：此板书设计简洁明了，通过生命的三个阶段来体现生命的来之不易，反复强调，加深印象。几张卡通图片是三个阶段的直观体现，又增添了板书的色彩，活泼明朗。】