【《前前后后》三年级美术教学设计】三年级美术前前后后

《前前后后》 教学设计 教学目标：
1. 通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2. 能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

教学重点：“近大远小”的规律 教学难点：表现前后关系的规律 教学用具：图片 教学过程：
一、课前准备 1. 教师准备教具：一些有明显透视效果的图片或影像资料。

2. 教师根据实际情况，在课前让学生观察道路两旁的树，电线杆等有明显透视现象的景物，如有条件，可让学生用照相，速写等方式记录观察结果。

3. 学生准备学具：剪刀，浆糊，彩色纸，绘画工具。

二、课堂教学 1. 引导阶段 交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

2. 发展阶段 讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？ 知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。

绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？ 3. 收拾与整理 要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。

三、课后拓展 寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

四、教学反思  通过带领学生实地观察物体“近大远小”的成像规律，学生能够自如地表现前后关系。作业效果很好。