[《梦想的力量》教案] 梦想的力量教案获奖

《梦想的力量》教案 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1) 写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

2．学情分析 五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上。

3．教材分析 这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。

作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难，瑞恩的梦想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。

教学目标 1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2、有感情地朗读课文,继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中。. 评价任务 任务一：认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

任务二：有感情地朗读课文,继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。

任务三：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一 谈话导入 揭示课题 活动一 检查预习情况，结合课文内容理解词语。（完成目标一） 活动一 汇报预习情况，结合课文内容理解词语。（完成目标一） 通过学习掌握本课的生字、词。（评价任务一） 活动二 指导学生通读课文感知大意，领悟表达方法。（完成目标二） 活动二 通读课文感知大意，领悟表达方法。（完成目标二） 通过读课文知道课文的大概意思。（评价任务二） 活动三 板书课题 活动三 齐读课题 通过读题，知道本课的主题。

环节二 速读课文 理解“梦想” 活动一 指导自由快速的读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，画出有关句子。

活动一 自由快速的读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，画出有关句子。

通过读课文，知道课文写了谁的什么梦想。

活动二 补充非洲缺水的资料。

活动二 认识到非洲是多么的缺水。

通过了解非洲缺水，让学生感同身受。

活动三 有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心之大，语气坚定。

活动三 有感情地朗读句子，读出瑞恩的决心之大，语气坚定。

通过了解非洲缺水，让学生感同身受。

环节三 板块探究， 感悟“梦想” 活动一 激励自己 （1）瑞恩为了实现他的梦想做了几件事情？ （2）读前两句话，它们在写法上有什么相同之处？（完成目标三） 活动一 自读课文，谈感受（完成目标三） 通过对课文的理解，让学生达到激励自己。

活动二 感化他人 （1） 快速浏览第8-13自然段，找一找梦想感动了那些人，他们做了什么？ 瑞恩不断地接到捐款，你觉得还会有那些人捐款？（完成目标三） （2） 活动二 读课文，结合问题回答理解。

通过对课文的理解，让学生知道怎样去感化他人。(评价任务二) 活动三 带去幸福 （1） 当瑞恩的第一口井打出来后，这口井为非洲人们带去了什么？ （2）请大家找出最能让你体会到这份幸福和快乐的句子。（完成目标三） 活动三 读文回答，画出相关句子，汇报读。（完成目标三） 通过对文本的理解，感受到给别人带去幸福，自己也是幸福的。

环节四 提升认识， 升华情感。

活动一 出示一段话，让学生说体会。

活动一 读这一段话，说体会。

通过读这一段话使学生加深对课文的理解。

活动二 总结，升华感情。

活动二 有感情的朗读课文。

通过对课文的朗读，升华感情。（评价任务三）