小学二年级课桌有多长【二年级上册数学教案-6.2,课桌有多长|北师大版(2014秋),(14)】

2021-10-27 12:14:41 | 浏览次数:

教学设计格式 西安市新城区明欣小学 高效课堂教学练功比武活动 教学设计 授课内容 北师大版二年级上册第六单元测量《课桌有多长》 教学目标 知识技能:经历不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。

过程与方法:认识“厘米”,体会“厘米”的实际意义,会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。

情感态度价值观:能估计较小物体的长度,培养学生初步观察、操作的能力及估测的意识。

教学重难点 重点:认识长度单位“厘米” 难点:能正确地用直尺测量物体的长度 课时 1 课时 教具准备 课件,直尺,1CM木棒。

教学环节 教师活动 学生活动 一、情景导入 1.学校学要购买课桌,工人师傅询问课桌的长度,请同学们帮老师来量一量。

(板书:铅笔有多长) 积极投入学习 设计意图 创设贴近生活的情景,,激发学生学习兴趣,唤起学生探究新知识的欲望,体会生活中处处有数学。

二、探究新知 1.活动一:量一量 (1)你想用什么工具来测量? (2)同桌合作测量课桌 (3)汇报测量结果 (4)质疑测量结果不同,如何解决问题 (5)统一测量工具,认识尺子 活动二 认一认 (1)观察尺子,说一说尺子上有什么? (展示尺子) (2)介绍1厘米 (板书:1厘米=1CM) (3)组织活动感受1厘米 (4)认识几厘米 活动三 量一量 画一画 (1)量吸管 估一估,量一量 小组活动,汇报测量方法 (2)量线段,画线段 测量线段长度 按要求画线段 学生思考、汇报自己的想法 同桌合作测量课桌长度 学生汇报观察结果 说一说尺子上的1厘米 感受生活中的一厘米 独立测量 小组交流 全班汇报 测量线段 画线段 设计意图 活动一:有目的的引导学生操作、思考、交流,感受工具不同测量结果,体会同一测量工具的必要性。

活动二:通过观察活动了解尺子特点,借助尺子认识单位长度“厘米”,体会1厘米的实际含义。

活动三:通过小组活动,学习用尺子测量的物体长度的方法,通过画线段巩固测量方法以及对厘米的认识。

三、应用练习 1.说一说各是几厘米 教材52页第3题 2.量一量 量一量低算本的长 3.想一想教材52页第5题 独立思考,全班交流 独立测量,方法汇报 说一说自己的办发 设计意图 创设学生喜闻乐见的问题,让学生运用所学知识解决问题,感受数学知识在生活中的应用,体验成功的快乐 四、课堂小结 你学会了什么? 用尺子再量一量桌子的长 学生汇报 学生操作 设计意图 回顾课堂所学,深化所学知识,能在生活实际中使用知识 板书设计 课桌有多长 长度单位:厘米(CM) (尺子示意图) 1厘米=1CM

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