学习职教改革相关文件心得体会|

学习职教改革相关文件心得体会 2月13日至18日，按照《中共**市民办公助职业教育管理中心委员会、**市民办公助职业教育管理中心关于在全体职工中开展职教改革大培训的通知》（*公助党文〔2020〕4号）文件要求，本人系统地学习了《全国职业教育改革实施方案》、《**省职业教育改革方案》（以下统称《方案》），对改革中有关内容进行了深入思考，对《方案》的理解更加深刻，对职教改革总体目标、总体要求、具体指标和具体措施的认识更为清晰。结合高等职业院校具体实际，本人认为：
第一，教育教学、人才培养过程中，应该始终贯彻“以学生为中心”的基本理念，才能解决“培养什么人”，“怎样培养人”的问题。

第二，面临职业教育由追求规模扩张向提高质量转变的大背景，高等职业院校既要寻求差异、凸显特色，又要狠抓质量、打造品牌。标准体系建设是未来学校发展竞争力体现的重要保证，而教学中最基本的细胞——课程标准的建设，则可以作为高等职业院校标准体系建设的重要抓手。标准化与特色化，两手抓，两手都要硬。

第三，探索“产教融合”的方法与路径，依然是高等职业院校各专业建设的重点任务，在各专业推行“现代学徒制”人才培养模式，是“产教融合”落地可选择的最佳方式之一。第四，促进就业和适应产业发展需求的两个导向，要求高等职业院校专 业设置、招生政策应随之而变，通过多种方法引导、鼓励更多的学生进入就业需求更旺盛、企业人才需求更迫切的专业学习。

第四，加强学生思想道德建设，责无旁贷，任重道远。学生素质的培养，不仅仅是学校的责任，而是应该全社会实现联动，集社会共同力量来办学。在社会转型期间，应该了解社会的需求，更应该把社会的力量应用起来，为中国制造品牌的提升增添更强大的基础。同时，对于“三教”改革也提出应加大力度，如组建教师团队，深入挖掘课程的理论深度，做大做强课程教学内涵的建设；
运用课外教学实践基地，增添课程内容，把理论知识与当地精神的结合；
运用先进的科学技术，进行数字资源建设，提高课堂教学有效性等。

第五，通过教师下企业实践收集更多教学案例，将实践型教学课时占50%以上慢慢落实到基础课改革上；
突出教学成果，推进毕业生由量变向质变发展；
教师在教材教法改革上应有较大作为；
将中国传统文化融进课堂教学；
在职业教育中，加强人才队伍建设，提前储备人才，加大师资培训；
不断加强党在职业教育中的领导作用，发挥党员优势，推进学校教学和管理稳步推进等。

第六，我们应该更好的服务军民融合发展，做好面向现役军人的教育培训，支持其在服役期间取得多类职业技能等级证书，提升技术技能水平，制订具体政策办法，支持适合的退役军人进入职业院校和接受教育和培训。同时也可以做农民工、下岗工人再就业培训，服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。