三年级上册语文教案,-习作六这儿真美,,,,,人教部编版

习作：这儿真美   教学目标：  1、能按一定的顺序写一处景点。并能抓住这处景点的特点写具体、写生动，语句通顺。  2、学会恰当使用比喻、拟人等修辞手法，优美的四字词语来写景。  3、通过对景物的描写，表达自己对大自然的喜爱之情。  教学重点：  学习按时间或空间（地点转换）的顺序来写景，并运用细致的描写把景物写具体。  教学难点：  学会细致地描写景物，并运用恰当的修辞手法。  教学时间：  2课时。  教学过程：  第一课时  一、导入新课。  同学们，我们的祖国地大物博，风景优美，吸引了无数的中外游客。除了本单元课文里的这些景点，你还去过哪些风景优美的地方呢？这节课，我们就来写一写风景优美的地方。（板书：这儿真美）要写出这个地方怎么吸引人，让读的人也对这个地方感兴趣。  二、回顾本单元（写景单元）课文内容和写作顺序。  1、可是怎么写呢？我们可以先回顾一下这一单元学过的课文。我们随着李白游览了天门山，跟苏轼游览了西湖，和刘禹锡一起瞭望了洞庭湖的美景。南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到干净整洁的海滨小城转了一圈。首先，作者写出了这些地方的特色。（出示幻灯图片）《望天门山》，作者写出了天门山的雄伟和长江的奔流不息；
《饮湖上初晴后雨》写出了西湖晴天的秀丽和下雨时的奇妙；
《望洞庭》写出了洞庭湖秋夜湖水和山的朦胧美。《富饶的西沙群岛》抓住了西沙群岛风景优美和物产丰富的特点来写；
《美丽的小兴安岭》写了一年四季树的不同特点；
而《海滨小城》主要抓住了海边的景美和小城的树多、干净来写。

  2、这些课文抓住了景物的特色来写，那又是按照怎样的顺序写的呢？集体回顾。指名说。  《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海滩——海岛的地点顺序写的。  《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的时间顺序写的。  《海滨小城》是按照海天远景——海上日出——贝壳渔船——小城树多——小城公园美——小城街道美的地点转换顺序写的。  三、提出写作要求，欣赏范文。  出示本次习作的写作要求。（写一处景点、抓住风景的特点按一定的顺序写出风景美。）比如我写东湖，可以抓住东湖秀美的特点，按照先写湖边、再写湖面、最后写远处的山、楼的空间顺序来写。板书：  一处景点  抓住特点 按一定顺序写  出示范文，让学生学习写作方法。  ⑴出示小学生作文《好玩的海底世界》，让学生提出修改意见，明确写景物要具体生动，并学会运用修辞手法把景物写得更生动。  ⑵出示范文《四季的校园》，让学生说说可以学习这篇文章的哪些方面。（按时间顺序写，描写景物具体生动。）  ⑶出示范文《秋游公园》，说说这篇文章是按什么顺序写的？有值得我们学习的地方吗？（抓住有代表性的两个景物来写。重点突出。）  ⑷出示范文《公园一角》，说说作者是按什么顺序写的？（按移步换景的地点顺序写的。条理清楚。） 板书：写具体、生动。       时间顺序        写几种有代表性的景物       空间顺序  四、选材料，写提纲。  1、确定题目。自定主题，题目要概括景点或景点的特色，吸引读者。（学生交流 材料） 板书：美丽的东湖              热闹的汉街              可爱的百草园              爱小区  2. 撰写提纲。有题目和每一段的主要内容，条理要清楚。   师出示示范提纲    美丽的东湖  （总）第一段：总起全文，写东湖给我留下的印象。  分）第二段：走进东湖大门，看到荷花池。详写。（比喻、拟人、联想）        第三段：写湖面的水、鱼、船、山。详写。（由近及远，排比）        第四段：写金鱼池。略写。（排比、拟人）  （总）第五段：总结全文，表达喜爱、赞美之情。 学生自由写提纲。注意条理清楚。