【三年级上册语文教案-16金色的草地第二课时,,,,人教部编版】 金色的草地教学设计第二课时
《金色的草地》教学设计 第二课时教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读课文。 2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 3.体会留心观察的好处，逐步养成留心观察的习惯。 4.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 教学重点： 体会“我”观察的细致及留心观察的好处。 教学难点： 说出草地的变化情况及变化的原因。 教学过程： 一、复习导入 1.出示本课词语，认读。（课件出示） 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 使劲 假装 哈欠 观察 合拢 有趣 喜爱 2. 通过上节课的学习，同学们觉得金色的草地怎么样？（板书：可爱、有趣） 二、朗读课文，整体感知 1.教师：围绕可爱、有趣，课文分别描写了哪几个场景？请同学们自由地小声把课文读一遍，想一想。
2.指名反馈。 三、细读语句，认识草地 1.课文哪个自然段描写了蒲公英盛开的场景？ 2.指名反馈：第一自然段。
3.指名读第一自然段，其他同学认真听，想一想：哪些词语说明蒲公英特别多？这片草地为什么是金色的？ 4.指名反馈。（板书：蒲公英、盛开） 5.教师小结：草地变成金色，和蒲公英的盛开有着紧密的联系。第一自然段最后一句的“这片草地就变成金色的了”点了课题——《金色的草地》。 6.蒲公英是怎么样子的呢？出示图片，请大家欣赏一下。指名介绍蒲公英。
四、想象情境，体会可爱 1.我们回到课文的三个场景，刚才我们学习的是蒲公英盛开的场景。在后面的两个场景中，哪个让同学们体会到兄弟俩的快乐和草地的可爱？ 2. 指名反馈。 3.谁能快速找出课文哪个自然段描写了兄弟俩玩耍的场景？ 4.指名反馈。（ 5.指名读第二自然段，其他同学认真听，想一想：兄弟俩在草地玩耍时表现了他们怎样的性格特点？从哪些词语可以感受到？ 6.指名反馈。 7.指名说说“一本正经、使劲”的意思，并通过做一本正经看书的样子和用力读“使劲”来体会词语的意思。 8.请大家闭上眼睛，发挥你的想像，我们现在就来到这片金色的草地，和兄弟俩一起玩吹蒲公英绒毛的游戏，听录音读兄弟俩玩耍的部分，用心体会，你感受到什么？ 9.指名反馈。 10.教师小结：从兄弟俩玩耍的场景，我们感受到这些并不引人注目的蒲公英，给他们带来了不少快乐，更感受到这片金色草地的可爱。 五、探究原因，激励仔细观察 1.我们又回到课文的三个场景。我们知道，课文除了写蒲公英盛开的场景、兄弟俩玩耍的场景，还写了草地变化的场景。
2.课文哪个自然段描写了草地变化的场景？指名反馈。 3.第三自然段比较长，我们来数一数它一共有几句话？指名反馈。 4.指名读这个自然段前面三句。其他同学认真听，用横线画出草地很早、中午、傍晚的颜色。你觉得这片草地怎么样？ 5.指名反馈。 6.教师小结：草地很早是绿色的，中午是金色的，傍晚又变绿了。我们觉得这片草地（真奇怪、真神奇）真有趣。 7.这是为什么呢？指名读第三自然段后面的部分。其他同学认真听，用波浪线画出草地变化原因的句子。
8.指名反馈。 9.播放蒲公英花朵张开、合上的动画，让学生直观了解草地变化的原因。
10.引导学生配上手掌的动作朗读句子，演示草地的变化：现在你们的手掌就是那蒲公英花朵，我们一起配上动作，把这些草地变化原因的句子读一读。注意：当读到“张开”时，把手掌打开；
读到“合上、合拢”时把手掌合上。
11.全班演示读。 12.请你根据对课文的理解把下面的内容补充完整。 早上，草地 （ ），因为蒲公英（ ）；
中午，草地（ ），因为蒲公英（ ）；
傍晚，草（ ），因为蒲公英（ ）。 13.指名反馈。 14.请同学们一起把这些内容读一遍，体会“我”观察的细致。 15.学生齐读。 16.教师点拨：课文的“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得——非常仔细。（板书：仔细观察） 六、品读段落，感受喜爱之情 1.教师引导：谁来说说，面对这片可爱的草地和有趣的蒲公英，你喜爱它们吗？兄弟俩也喜爱它们。课文哪个自然段表达了兄弟俩对蒲公英的喜爱之情呢？ 2.指名反馈。
3.指名读第四自然段。其他同学认真听，想一想：最后一句中的“它”是指谁？从哪句话可以知道？ 4.指名反馈。 5.为什么说蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床呢？我们还是配上动作把最后一句先读一遍。注意，当读到“睡觉”时，把手掌合上，同时闭上眼睛把头侧向一边；
然后睁开眼睛，读到“起床”时，把手掌打开。 6.全班演示读。 7.为什么说蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床呢？谁来说说？ 8.指名反馈。 9.教师小结：同学们真会开动脑筋。这句话把蒲公英当作人来写，写出了兄弟俩对蒲公英的喜爱。（板书：喜爱） 10.最后一自然段该怎么读，才能把对蒲公英的喜爱读出来呢？请大家都来试着读一读吧。 11.学生试读。 12.指名读。 13.全班读。 七、实践探索，交流发现 1.感谢文中的小男孩，他的仔细观察，让我们体会到金色草地的可爱和有趣。在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。例如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……同学们，你留意过哪些事物的变化？ 2.小组交流、汇报。 八、课堂总结 在生活中原来还有这么多有趣的现象，希望同学们做生活的有心人，留心观察周围的事物，养成仔细观察的好习惯。
