三年级口语交际教案 [三年级上册语文教案-口语交际名字里的故事,,,,,人教部编版]

名字里的故事 教学目标：  1． 通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。  2． 对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。  3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。    教学重难点：  1． 表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。  2．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。    课前准备：
课前学生回家询问父母名字的来历并制作名字卡片，多媒体课件。    教学时间：
1课时   教学过程：  一、  活动激趣。（8分钟）  1、李白  第四单元我们学习了一些预测、猜想的方法，那我们先来玩一个小游戏。出示ppt  谁？李白，我们很熟悉他，被称作“诗仙”。  谁来猜猜他名字的来历。猜的时候，用上这样的句子。

 评价学生的猜测。  看李白的来历。说说你知道了哪些有趣的新鲜事。 看来我们可以借助汉字的意思来猜测。

 2、米小圈  瞧！谁呀？米小圈，谁来猜猜他名字的来历，也用上这样的句子。     评价学生的猜测。     看来我们还可以根据生活经验来猜测。  3、名字有意思吧！如果想要更准确地了解别人的名字里的故事，除了猜一猜，还可以和他聊一聊。今天我们就来说一说，班上同学名字里的故事。板书课题。    二、 示范交流。（5分钟）  1、先请大家看一段视频，边听边想：他们怎样介绍自己名字的，又是怎样交流的？  2、看完视频后，再问：他们怎样介绍自己名字的，又是怎样交流的？  3、学生说  4、师相机梳理，贴板书  全名与组成 有条理地说话        来历和含义   有礼貌地回应       感叹与提问           如果你在交流时，也用上这样的方法，你也能成为交际小达人。  三、学习交流（20分钟）  1、课前大家都向家长了解了自己名字的故事，你一定很想听听同学们名字里的故事。那能像刚才这三位同学那样，同桌互相说一说。指着黑板提要求：说的同学要注意条理，听的同学可以赞美名字有趣的地方，也可以对感兴趣的地方提出问题。  2、指名说。师通过巡视，了解学情，点有五行和辈分的孩子交流。  3、生评价。相机将名字里的文化进行渗透。  4、四人小组自荐说，推荐说。准备。  5、发布会，推荐说，自荐说。听的同学，既可以说一说你了解的新鲜事，也可以对你感兴趣的地方提出自己的疑问。  6、指名说，学生与他互动。（老师点，学生自己点）注意对话的有礼貌。  7、相机介绍文化。  8、梳理文化，全班归类采访。刚才大家交流的不错，说得有条理，交流有礼貌。   四、起名字。（5分钟）  1、假如让你给自己起名字，会是什么呢？ 生说，生评。  2、小结：
今天我们猜了名字、聊了名字、取了名字。名字里有很多文化，也寄托着家人对我们的祝福。回家后主动向家人讲述今天交流中的新鲜事吧！