六年级上册美术【六年级下册美术教案－13,拟人化的动漫形象｜人美版（2014秋）,(7)】

《拟人化的动漫形象》教学设计 教学目标 1、 知识与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。

2、 过程与方法：欣赏分析，对比观察，小组合作交流。

3、 情感、态度和价值观：引导学生感受经典动漫艺术的魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。

教学重点：
通过夸张拟人化的手法创作出动漫形象。

教学难点：
对动漫形象的塑造与表现。

教学过程：
一、 导入 同学们，喜欢看动画片吗？你最喜欢这些动画片中的哪个人物？（学生交流）看得出来，动画片是我们每个小朋友的最爱，今天老师也给你们带来了一份小礼物，请看视频。同学们在短片中都看到了哪些卡通明星呢？（教师课件展示视频中的卡通形象图片，学生欣赏讨论。）大家想不想拥有一个自己创作的卡通明星呢？好，今天老师就教一教同学们如何创作《拟人化的动漫形象》（板书课题）。

二、 新授：
1、 出示PPT图片，让学生仔细观察现实物象和被拟人化后的动漫形象，然后找出不同点，讨论归纳：
有五官表情 ‚有四肢动作 ƒ有精美服饰 „有丰富思想 （教师适时在黑板教授不同的表情、动作、服饰，并根据情节需要赋予一定 的思想情感）（板书） 2、请同学们再次仔细观察并欣赏以下图片，体会拟人化的动漫形象该如何创作。（多媒体出示图片） 3、下面老师以胡萝卜为素材，为大家示范拟人化动漫形象的创作过程，请看仔细哟！ 4、、艺术实践：
师：学习了这么多也欣赏了这么多动漫形象，老师已经看出大家有些迫不及待的想露一手了。下面就请你充分发挥想象力，设计一个生动有趣的动漫形象吧！ 作业要求：
A、以自己喜欢的生活用品、文具、水果、植物及动物为素材，创作拟人化的动漫形象。

B、动漫形象造型夸张，生动有趣。

C、注意构图合理，画面整洁。

三、作品展示评价：
1、请同学们把作品贴在黑板上，分小组交流作品中的小情节。

2、学生之间相互点评。

3、教师总结性点评。

四、课堂总结、拓展延伸：
动漫形象是我们每一个人成长过程中不可或缺的朋友，它给我们的童年生活带来了无限的乐趣和丰富的色彩。请同学们做生活中的有心人，以手为笔，以心为纸，构画更多更美的人生画卷。

五、课后作业：
请同学们课后尝试用其他形式设计动漫形象，看看有没有什么新的发现，下节课我们一起交流。