我的喜怒哀乐 [**市第五中学《喜怒哀乐》]

**市第五中学集体备课 主备教师 危芳 备课地点 教学内容 《喜怒哀乐 》 备课时间 2020.02.13 学 习 目 标 知识与技能 观察人物五官的变化与情绪的表达，学习喜怒哀乐的表现方法。

过程与方法 通过欣赏，游戏，合作探究等活动体会不同情绪时人物的表情特征，从而用绘画的语言来表现表情的变化。

情感态度与价值观 引导学生乐观的面对生活，爱护大自然保护动物与我们的生活息息相关。

教材分析 《喜怒哀乐》是人教版小学五年级美术下册第6课，属于造型•表现领域。教材的要求是了解人物表情的不同表达方式。理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力。本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。

学情分析 五年级学习由 “自主、合作、探究”的学习能力，让学生在愉悦的氛围中，感受到浓浓的友情，在愉快合作的气氛中，表现人物表情变化的形象，体验造型活动的乐趣。

教学重点 观察人物的各种表情，了解其变化的五官特征。

教学难点 能抓住人物的特点，表情进行写生。

教法学法 1、游戏教学法 教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情” ，创设情景有助于激发学生的学习兴趣，这能让学生充满兴趣的动脑并 主动地学。

2、示范指导法 本课以画为主，儿童的心理特征之一就是擅于模仿，因此教师不但要在语言、品行上成为学生的楷模，而且在传授知识过程中也应予以示范，在画表情时，提醒学生构图及用线的相关知识。

3、引导欣赏法 美术史上很多大师作品值得借鉴，也值得学生去欣赏，欣赏书中大师作品同时结合课件欣赏同龄人的作品，让学生学会欣赏形成审美意识。

教学准备 教师准备：课件、图片、色卡等。

学生准备：小镜子、绘画材料。

课时 1课时 课型 造型•表现 每课三分钟 《保护环境，从我做起》 地球是我们的家园，我们就应该保护地球，不要让地球的环境再次受到破坏。我们怎样才能保护我们的家园呢？我们要多种树，不乱砍伐树木，保护动物，不乱扔垃圾，节约用水，讲究卫生，保持校园干净，从我做起。

教学过程 复备栏 （一）游戏激趣、导入新课 导言：同学们，老师说几个情景，你们呢为这几个情景配上不同的表情，看哪个同学模仿的最像？春天来了，天气暖了，在刚刚过去的周末，有的同学们一块去郊游，有的在一起做游戏，很开心，很高兴；
（学生做快乐的表情） 还有的同学光顾了贪吃了， 结果吃坏了肚子，很痛苦；
（学生做痛苦的表情）有的同学周日那天还没有做完作业，妈妈冲他大发雷霆， （学生做发怒的表情）这时他很害怕，正发愁呢！ （学生做发愁的表情） 小结过渡：同学们真棒，头脑灵活，反应机敏，各种表情、动作很到位。通过这个游戏，我们知道在生活中，心情可以引起表情的变化。那么，还有什么情况会影响表情的变化呢？ 设问：这些表情通过什么的变化表现出来呢？（五官 眼睛 眉毛 嘴巴） 小结：你们说得非常好！在生活中，人的表情是通过五官特别是眉，眼，嘴的微妙变化表现出来的，这些表情往往也反映了人的内心世界。

过渡：人们常把人物表情归类为常见的四种：喜怒哀乐。

（板书：喜怒哀乐） （二）感知引趣、 构建新知 请同学们把书翻到第六课，仔细欣赏每一幅作品，找一找：你了解哪幅画或欣赏哪幅画，来给大家说说：它刻画了怎样的表情？师生共同欣赏（分组讨论学生回答） 教师及时现状指导，重点讲解表情的夸张变化规律并板演表情简笔画，教师演示，学生观察。

） 小结：你们说得真棒，现在我们让我们打开课本读一读古代画诀是怎样描述的，我们边念边做表情好吗？（课件演示画诀） 画人喜 眉开眼弯嘴上翘， 画人怒 瞪眼咬牙眉上竖， 画人哀 眉掉眼垂嘴向下， 画人乐 眉弯眼弯嘴大开。

下面我们来欣赏一些画家的作品， 《最后的晚餐》达芬奇 《蒙娜丽莎》达芬奇 《伏尔加河上的纤夫》列宾 《呐喊》爱德华蒙克 （课件）大自然和动物的表情，同学们，看了这些图片在此你呼吁什么？引出德育教育。

欣赏启发学生思维，课件播放几幅学生作品，你想画自己什么样的表情呢？请学生试说说，大家有信心比老师画得更好吗？那就大胆动手吧。

绘画指南 : 我们通过学习了解了人物各种表情五官的不同变化，才能在以后的绘画中使人物更加形象逼真。今天能与同学们一同分享这快乐时刻我内心感到非常高兴，我想把这种心情表达出来，下面请看 (课件)：首先画出头部的大体轮廓，画面构图要饱满，不能太大也不能太小；

第二步勾画五官的形态，注意线条的疏密、流畅；
最后略加整理完成作品。

（三）尝试探趣、创作表现 绘画主题：对着镜子给自己画一个表情（课件出示要求） 要求：
1、确定好脸形的大小，尽量画得大些。

2、在画画之前要选好画一种怎样的心情，要抓住自己的五官特征。

（四）、作业展评 师收集学生作品黑板展示。

（上交作业用透明胶粘贴在黑板上） 问：1、猜一猜他画的是什么表情？ 2、（自评）说一说作品中你最得意的地方。

3、（互评）你觉得他画得怎么样？什么地方还可更好地去表现？ 课堂小结 同学们，关于表情的内容还有很多，今后我们还会继续学习。今天同学们从摆五官到画表情，都表现得都非常出色！人生百味，纵有酸甜苦辣，笑怒哭愁，我们都要勇敢的战胜困难，笑对生活。老师把这些笑脸送给你们，希望大家摆脱身边的烦恼忧愁，天天笑口常开，健康快乐！ 作业布置 描绘同班同学的表情，让班里的同学猜猜你画的谁？ 要求：1.构图饱满 2.突出人物的表情特征 板书设计 喜怒哀乐 教学反思