[“以生为本，科学从教”——我的师德感悟] 科学教是什么

“以生为本，科学从教”——我的师德感悟 近期学习了教师继续教育培训，观看了专家讲解的视频后，了解了习总书记对教育的重视以及期望，我更深刻的体会到：教育工作既是门艺术，也是门科学。光有热情是不够的，作为教育工作者要以生为本，科学从教。以下我就谈谈此次学习感悟。

“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！”我选择了一份叶的事业，这是一份可以用“燃尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下”来诠释的职业，教师犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的却是功和利。结合了我五年的教学经验以及向有经验的同事学到的知识，我才领会到，要做好一个合格的教师，我们所要学习的东西还有很多很多，为了不被时代淘汰我要与时俱进。

第一，改变教学方法，帮助学生树立学习主体意识 。在传统教育理念与体制下，学生视教师为高高在上的权威者，对于教师所设计教学活动和教学任务都毫无条件地全盘接受，缺乏自我主体意识，学习主体性更是不能有效发挥，课程标准中提出，“教师是儿童学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究、亲历科学探究的过程，将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性。”鉴于此，我们应该改变传统教师滔滔不绝向学生讲解教材内容的“灌输式”教学方法，转而采取以学生为主的自主探究式教学方式，变学生被动的“要我学”为主动的“我要学”，帮助学生树立学习主体意识，从而为高效课堂的构建奠定扎实的基础。

第二，尊重学生个性差异，实施分层式教学。以生为本，注重每一位学生的发展。作为教师，我们在授课过程中应该做到重视学生之间在智力水平、学习能力、接受水平等方面所存在的差异，并且以此为依据来提出不同的教学任务和教学目标，即，实施分层式教学，从而为班里每一位学生都提供公平的学习机会，促进学生的全面发展，为打造高效的教学课堂提供有效保障。

第三，积极开展活动，提高学生的课堂参与度。作为教师，在教学过程中我们应积极开展活动，并且做到让学生以活动的主体，即让学生成为做活动的主要参与者。改变传统教师活动形式化，学生在旁边观察，充分提高学生的课堂参与度，如此也是对“以生为本”教学理念的充分贯彻，能够为打造高效的教学课堂创造便利条件。

第四，充分利用现代化的信息技术，让学生学习充满快乐。现在学校教学设施非常先进，班级都有电子白板，网络资源非常丰富，地理学科可以充分利用信息技术让学生爱上地理课。

经过这次学习，让我对师德的了解更深刻：今后在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要教授学生拥有高尚的道德品质。因而教师必须以生为本，让学生充分发挥主体性，爱学习体会学习的快乐，但是如何让学生快乐学习对教师提出更高的要求，党和国家已经给我们指明了方向——科学从教。教师作为太阳底下最光辉的职业，是辛勤播种的“园丁”，我深感责任重大，所以我要不断学习、与时俱进，不负人民教师的光荣称号。