人教七下道德与法制《成长的不仅仅是身体》导学任务单 道德与法治

《成长的不仅仅是身体》导学任务单 【学习目标】 1、通过发挥想象、畅想青春学习以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。

2、通过活动寻找“爱问同学”学习批判的技巧了解什么是‘独立’，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。

3、通过个性化班级名片诞生记以及青春的创造，懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。

自主预习 阅读教材内容，完成下列填空。

1、步入青春期，我们的（ ）不断发展，我们的思维逐渐具有独立性。思维的独立性意味着有自己（ ），同时，接纳他人的（ ）、（ ）的意见。

2、在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的（ ），它表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达（ ），敢于对不合理的事情说“不”，敢于向（ ）。

3、思维的批判性有助于我们（ ）、提出问题，并从不同角度思考问题，探索（ ）。批判能调动我们的经验，激发我们新的（ ），促使我们解决问题，改进现状。

4、批判不仅要有（ ）的勇气，有表达自己观点、提出（ ）的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于（ ）。

5、青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的（ ），为我们的成长带来无限可能。青春韶华，我们要争当（ ）、自觉劳动、（ ）的好少年。

6、我们敢于（ ），追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
我们也会关注他人和社会，看重（ ）的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

7、创造离不开（ ）。（ ）是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过（ ）改变自己，影响世界。

【互动探究】 任务1、通过培养自己的独立性思维，学会以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。

探究活动一 运用你的经验 根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。

A.青春像一座山峰，意味着锐意进取…… B.青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… C.青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… D.青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章…… E.青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿…… F.青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向…… 探究活动二 敢于和别人争辩就是独立。

独立就是按照自己的想法去做。

独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。

独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。

（1）你同意以上的说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 任务2、通过总结生活中乐于提出问题的同学的特点并结合教材‘方法与技巧’，了解批判精神的作用，懂得思维批判的技巧。

探究活动三 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” （1）小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 探究活动四 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。

“爱问同学” 主要特点 共同点 同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？ 方法与技能 1、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。

批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。

2、批判要具有一定的建设性。

如果批判只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效的解决问题。

思维批判的好处（作用）？ (1) 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；

(2) 能调动我们的经验；

(3) 激发我们新的学习动机；

(4) 促使我们解决问题，改进现状。

任务3、通过让学生做一些个性化活动，从而让学生懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。

探究活动五 个性化班级名片诞生记 为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七年级（2）班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形势画一幅“集体照”，同学们将自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级（2）班的个性名片诞生了。

（1）你如何评价君君和晓琳的建议？ （2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 探究活动六 1、我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！ 2、我没有什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。

3、我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。

4、在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！ （1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ （2）与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 【互动训练】 A卷 一、单项选择题 1．我们真正长大的标志是（ ） A．思想成熟 B．身体发育成熟 C．自我负责 D．培养批判精神 2．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。下面属于青春期思想和精神方面的变化的有（ ） ①独立意识不断发展 ②对问题开始有更多的见解 ③思维逐渐具有独立性 ④对未知的事物充满好奇 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④ 3．下面对思维的独立性认识正确的是（ ） A．独立就是要一味追求独特 B．独立意味着人云亦云 C．独立就是只提自己的观点，不倾听他人的任何观点 D．独立就是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 4．在我们的成长中，与思维的独立性相伴的是思维的批判性。思维的批判性表现在（ ） ①对事情有自己的看法 ②敢于表达不同观点 ③敢于对不合理的事情说“不” ④敢于向权威挑战 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5．下面属于培养批判精神的作用的是（ ） ①批判要有质疑的勇气和提出合理化建议的能力 ②思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并探索解决问题的方案 ③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机 ④批判促使我们解决问题，改进现状 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．我们不仅要培养批判精神，更要增强批判能力。下面关于批判的认识正确的是（ ） ①批判只针对事情本身，而不攻击他人 ②批判是为了表明自己观点的合理性 ③批判要具有一定的建设性 ④批判要能够有效解决问题 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④ 7．青春韶华，具有创造潜力的青春好少年的特质（ ） ①勤奋学习 ②封闭内心 ③自觉劳动 ④勇于创造 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 8．下面关于青春的创造理解正确的是（ ） ①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上 ②青春蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能 ③青春的创造是多姿多彩的 ④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ B卷 单项选择题 1．成为中学生后,我们要学会独立思考，自己的问题尽可能自己解决。下列做法中错误的是（ ） A．尝试自己对重要的事情作出决定 B．学会单独开展计划或做事 C．必要时,可以寻求父母、老师的帮助 D．任何时候都自己解决问题,绝不寻求帮助 2．(2016海南国科园实验学校期中改编)思格斯说:“思维是地球上最美丽的花朵。”这句话的寓意是（ ） A．要发展独立思维和独立意识 B．人都有自己独特的性格和特点 C．思维是花朵，所以思维也是一种生命 D．人是能思想的苇草，生命有时像苇草一样脆弱 一这 12天了H2 开分门 D．任何时候都自己解决问题,绝不寻求帮助 3．(2016 四川成都七中期中)“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路,他就学不到什么；
即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”美国教育学家杜威这段话告诉我们，要想学到真正的知识，必须学会（ ） ①主动提出问题、探索问题和解决问题项中 ②主动发现知识、获取知识和发展能力 ③在自主学习、主动探究中增强能力 ④告别依赖心理，做学习的自主管理者 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．①②④ 4.“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”“择其善者而从之，其不善者而改之。“这两句话提示我们要培养（ ） A．批判精神和质疑精神 B．独立思维和创造精神 C．求异思维和发散思维 D．和而不同、求同存异的思想 5.创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们]每个人身上。下面关于纸杯的用途缺乏创造性的是（ ） A．纸杯用来盛水、喝水 B．把纸杯变成独一无二的精致灯罩 C．把纸杯变成种植小植物的绝佳“花盆” D．纸杯可以组合成小小的收纳盒 参考答案 自主预习 1.独立意识、独到的见解、合理、正确 2.批判性、不同观点、权威挑战 3.发现问题、解决方案、学习动机 4.质疑、合理化建议、解决问题 5.创造力、勤奋学习、用于创造 6.打破常规、创造 7.实践、社会实践、劳动 探究活动 探究一G.青春是拳头是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。

H. 青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈的运动。

I. 青春是单个的人，是独立。这意味着你长大了，成人了。不再依赖父母、师长，你要有独立的人格、自主的能力，要对自己的行为负责。

探究二（1）我同意以上说法。因为这几种说法从不同侧面体现出步入青春期的青少年应有的独立意识。“敢于和别人争辩就是独立”“独立就是按照自己的想法去做”体现了形成和发表自己独到的见解；
“独立就是一个人做事必须要有信心、有勇气、有力量”体现了思维具有独立性，有勇气探索未知事物；
“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”体现的是发表自己独到的见解，也要关注别人合理、正确的意见。

（2）初中生的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

探究三 （1）独特，穿奇装怪服。

（2）没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。

探究四 思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。

探究五（1）君君和晓琳的建议共同体现了他们具有思维的独立性和思维的批判性。他们的建议在对照其他班级没有个性的基础上，提出自己的具有个性的建议，最终形成了完美的班级个性名片。

（2）我的建议是：一是班级名片形式要活泼，二是内容要体现班级特色，确定个性班级名称，体现班级共同目标、班级公约以及班主任寄语等。

探究六 （1）这些同学的表现是创造。因为这些同学都用独特的方法表达了自己的思想、创意。

（2）①青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人的身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。②我想发明创造一些对人类有益的东西，比如：我想研究出一个不需要电的台灯，并且是不伤眼的。

互动训练 A卷 1.A 思想使我们强大，只有当思想日渐成然，我们才能真正长大，故选A。

2.B 本题考查青春期思想和精神方面的变化。①②③④都符合题意，故选B。

3.D 本题考查学生对思维独立性的正确认识。思维的独立并不等同于一味追求独特， ，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理，正确的意见。A、B、C说法错误。D是对思维独立性的正确认识。故选D。

4.D 本题考查思维的批判性的表现。①②③④都是思维的批判性的表现,故选D。

5.B 本题考查培养批判精神的作用。①是培养批判精神的要求；
②③④是培养批判精神的作用。故选B。

6.C 本题考查学生对批判精神的认识。①②③④都是对批判的正确认识,故选C。

7.D 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。①③④符合题意，故选D。

8.D ①②③④都是对青春的创造的正确理解，故选D。

B卷 1.D 独立并不等同于一味追求独特，也不等同于拒绝他人的帮助,D是对独立的错误认识，故选D。

2.A 正确理解这句名言的寓意是解题的关键。这句话说明了思维的重要性,这启示我们要发展独立思维和独立意识,A 符合题意。B、C、D 不符合题意。故选A。

3.B 本题考查培养批判精神的相关知识。筹划自己解决问题的方法,自己寻找出路,这都是思维独立性和批判性的表现。①②③④都属于培养思维独立性和批判性的要求,故选B。

4.A 这两句话提示我们遇事和看待问题,要敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，体现了批判精神和质疑精神,A 正确。B.C、D与题意不符。故选A。

5.A 相对于把纸杯变成灯罩、“花盆”、收纳盒，用纸杯盛水、喝水缺乏创意，A符合题意，故选A。