听评课方案【**职教中心学校听评课活动方案】

**职教中心学校听评课活动方案 为了全面贯彻落实我校《教育教学质量提升方案》的具体工作要求，进一步推进课堂教学改革，更新教师的教育教学理念，改进教学方法，提高教学质量，有效推进全校教学工作的全面进步与发展，特制定本学期教师听评课活动计划。

一、活动目的意义 听课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，全面提高教师备课、授课质量，了解教师的课堂教学情况，切实打造真实、朴实、扎实、高效的常态课堂，帮助教师来提高教育教学水平。从而更有针对性地实施学校的课堂改革，不断提高课堂教学的效益，不断提高教师队伍的业务水平，切实提高学校的教学质量。

二、组织机构 为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导小组。

组  长：刘军 副组长：姜永姝 成  员：翟明艳、尹月明、陆艳杰、王宇、徐柏鹤 三、实施要求 （一）保证听课数量，做好听课记录 1.听课数量要求 （1）45周岁（包括45周岁）以上的教师一学期需听满8课时。

（2）45周岁以下有经验的老教师一学期需听满12课时。

（3）2018年新入职教师一学期需听满16课时。（新教师可以跨系部听课，需听自己所教学科至少三节课） （4）教务处主任一学期至少听课20节。

（5）系部主任至少听系部内任课教师每人一节课。

2.听课质量要求 听课人必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评价两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，教学评价主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行。    （二）完善听课形式，强化听课管理 本学期学校采用以下三种听课形式：
1.独立听课。包括学校领导、任课教师随机跟随教务处听课小组到班听课；
     2.集体听课。学校集体组织的校级公开课、展示课；

3.新教师与指导教师跟班听课。       （三）落实评课工作，提高评课质量 独立听课原则上当天听课当天评课，听课小组必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录。新教师与指导教师听课，指导教师每听一节课都要认真指出新教师的优缺点，帮助新教师快速成长。听课要根据课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交 教务处，教务处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。

五、相关措施   （一）加强对听课评课活动的组织领导   学校成立听课评课活动领导小组，由主管校长负总责，教务处负责具体抓。努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。每周要求在系部会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。   （二）加强对听课评课活动的考核   教务处认真组织听课评课活动的考核工作，按照要求既考核教师听课到班情况以及听课的数量，更关注听课评课和授课质量考核，注重教师听课过程中是否有深入思考，评课中是否点出授课教师的优点，又提出存在问题和改进建议，能否为今后的教学工作提供服务。对听课过程发现的授课能力较强、教学效率较高、总体反响好的教师在系部立会上通报表扬，并定期组织上示范展示课，发挥他们的辐射作用；
对听课过程中发现的授课能力较弱、教学效率较低、教学效果较差的教师组织跟踪督查，明确专人跟班指导，促进其不断改进提高。   （三）大力开展听课评课活动 教务处根据上级要求，结合学校实际情况，大力开展听课评课比赛活动，通过比赛活动促进整个活动的有效开展。

“听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在坚持，因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。教务处将实行长期把该活动纳入教师千分制考核中，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课、评课”活动督查，为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。