四年级美术下册教案【四年级下册美术教案-第8课,设计生活标志,▏人美版,(11)】

课题 设计生活中的标志   教学目标 1、能够识别生活中的标志，了解标志的特点，初步学习标志的构思和设计要领。

2、学生学习标志设计的方法，学习用剪贴或者绘画的方法为校园设计标志。

3、标志设计的艺术美感，增强学生健康向上的优良品德。

  教学重点 了解标志的作用、分类及特点，学习标志的创作设计方法。

  教学难点 能设计出简洁、易识别、美观的标志。

  教学准备 相关标志图案的课件、卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔等   教学过程 教师活动 学生活动 设计意图   启发引导 讲授新课 标志的作用与特点 标志的分类 标志的艺术表现形式 标志的设计方法 创作与实践 成果展示 课堂小结 课件导入 出示图片（一）：一座漂亮而奇特的建筑，引发学生的猜想。

出示图片（二）：图一添加了图标，请学生观察发现并揭晓答案。

小结：这些图标在生活中非常常见，为我们带来了极大地方便。今天我们就来学习设计生活中的标志（出示课题） 实践活动一：感悟标志的作用和特点 1、这些图标，大家都认识吗？（播放课件） 小结：刚才很多同学能快速准确的认识这些图标，其实它们都有一个共同的名字，叫标志。

2、认真观察，分析标志的造型特点和色彩特点。

造型：简洁大方、易懂有含义、规范美观。

色彩：单一、醒目 实践活动二：了解标志的分类 1、 教师讲解标志的基本分类， 引导学生进行辨别。

徽标、商标、公共标志 2、出示图片，学生分辨。（游戏）连连看（或者问答式解决）出示多种标志，问答式提问 实践活动三：了解标志设计的艺术表现方式 标志的艺术表现有几种典型的方式，同学们能通过以下图片，辨别出它们使用了哪些方式吗？ 教师总结：图形类（具象、抽象）、文字类、综合类。

具象型标志：生动形象、一种世界级语言。

抽象型标志：让人产生丰富的联想。

文字类标志：汉字或者字母的缩写 综合类标志：文字和图画并存。准确、直观。

实践活动四：讨论与探究  标志设计的主要原则 1、出示学生作品，分析作品的优缺点。明确设计方法和要领。

教师提问：标志作业可采用什么方法来进行设计？ 2、设计时应注意事项。

实践活动五：创作与实践 1、 启发学生思维，脑洞开一开 请同学们思考，我们的学校哪些地方都需要标志呢？ 2、内容参考：
出示图片，小结并完善。

实践活动六：成果展示与总结 1、有特点的作品，上前展示 2、组织学生进行有序的评价 小结：通过本课标志设计的学习，希望同学们以后在学校内外都能按标志的提示或引导规范自己的行为，做一个文明、道德的社会公民。

学生猜想建筑的用途 学生观察并讲诉 初步感悟标志的作用 学生依次说出标志所表达的意思 学生观察发现标志的造型特点和色彩特点 学生观看，感知标志的分类 学生结合图片反馈理解，加深对标志的认识。

学生欣赏图片并积极讨论交流意见 学生讨论回答绘画、剪贴 学生了解标志的表现方法 学生学生积极思考，举手发言，说出自己的设计想法 学生上前展示自己的作品，同学们猜猜看是什么标志 自己讲解设计思路及含义 用直观的课件切入课题，能快速激发学生的兴趣。在教师的小结中，简单概括出标志的定义和作用。

初步感知记忆标志的分类 加深理解标志的分类 用形象的图片直观地引导学生了解优秀标志的设计表现形式。

以问题组织教学，运用问题设计策略，形成师生互动课堂学习氛围，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力与技 了解标志设计的构思 过程和方法 学校是学生非常熟悉的地方，每个人都有着自己对校园的理解与感悟。

合理的评价能充分了解学生的掌握情况，也能增强学生的自信心和喜悦感。

提升学生的思想认识、增强学生的道德观念