四年级下册美术教案-第6课,巧用对称图形,▏人美版,(1):四年级下册美术藏书票

<巧用对称形> 教学目的：1.在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品。

2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一。

3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。

教学重点：对称形的运用。

教学难点：对称形运用得巧妙、合适、富有美感。

学习材料：剪刀、胶水、各色彩纸等。

教学过程: 一、 导入新课：
同学们，大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的现象。人类在创造美的过程中，也在不断地向大自然学习。那么下面看看谁有一双雪亮的眼睛。你从这些图片中发现了什么共同的特点?（说的很好，这些图形中包含了一种对称的美） 今天我们就来学习6巧用对称形 二、观察发现感受对称 那么在大自然中你还发现哪些动物的形态是对称的？（是啊有许多，包括天上飞的，水里游的，地上跑的还有一些花草树木都有对称形）在生活中你发现了哪些东西是对称的呢?（风筝，房屋，脸谱，衣服，）同学们发现了这么多的对称形，那么对称形给你留下一种什么感觉呢？（稳定，均衡，和谐） 三、巩固学习制作对称形 1.说的好对称形有一种和谐对称的美，你想剪个对称形出来吗？ 2..那你还记得怎样剪对称形吗？ a折(根据需要)b画（我们在画的时候要抓住事物的特点，把它美化）c剪（在剪的时候要注意1保护好对折线 2安全和卫生） 3.下面请同学请看黑板上是老师收集的对称形剪纸，请你把你收集的剪纸也拿出来，请你设计一个对称形剪纸？（音乐） 四、深入探究运用对称形 请同学们放下剪刀，你剪的对称形老师看见了都很漂亮，那么你剪的对称形有什么用处呢？我们来看下面这组图片 1.谁能说说这些图片中的对称形应用到什么位置了？ （衣服的图案局部运用了对称形，灯罩的图案是全部运用了对称形，时钟的外形也是局部运用对称形，地毯的花纹全部运用对称形） 小结：我们在应用对称形进行装饰时可以是局部如衣领和时钟外形，也可以是全部如地毯花纹和灯罩 2出示信插 这是老师做的信插，老师用对称形装饰了哪个位置？这两个口袋上的对称形有什么不同？（一个是用阴刻的方法剪的，一个是用阳刻的方法剪的）你觉得这个信插漂亮吗？那个地方漂亮？（色彩搭配，装饰位置，装饰方法）你想做一个漂亮的信插吗？那么我们来看看这个信插都有什么组成的？（出示信插，贴到黑板上）那么现在请同学们仔细看好信插的制作方法 3.演示信插制作方法: 第一步，我们已经完成剪出对称形，1第二步，取一张纸，沿着它的一个角卷起，卷成纸筒。把它粘好做挂轴。再取一张纸做挂帘，将挂轴粘到挂帘上。第三步，把剪好的对称形贴到另一张纸上做插袋（注意颜色的搭配）（先把插袋低端向上折好，两侧都向里折，插袋的宽度最大不能超过挂帘的宽度。然后先把低端涂上胶水粘好，再把两侧涂上胶水粘好）第四步，将插袋贴在挂轴上5.剪两条一厘米左右宽的纸条做提带，我们在粘的时候要倾斜一点。下面还可以加上一些装饰，这样一个漂亮的信插就做好了。

3.学生操作：同学们赶紧行动起来吧，小组分工合作，比一比哪组做的信插漂亮？（音乐） 请把你设计好的信插挂到你们组的展示板上。

制作要求：A色彩搭配美观 B做工精细 C有创新点 4.学生评价：
A.自评 B.互评 小组讨论：哪组做的好？为什么？并推荐一名评委代表。2.请每组派出一个评委代表到前面来，请你把红花贴到你满意的信插旁边，说说为什么？ 我宣布第几组获胜 总结：从刚才我们制作信插的方法中你得了什么启示，你还能用对称形设计什么？（书签，收纳袋，贺卡，花瓶，笔筒等） 五、艺术创新（作业） 同学真聪明啊，原来还可以设计这么多东西？那么这个我们就作为课后作业，设计一个有美好寓意的生活小物件。

这节课同学们的表现很好，你们真是一群出色的孩子呀，懂得虚心学习、共同发展、一起进步，剪纸是我国最古老的民间艺术之一，我希望同学们能养成勤动脑多动手的好习惯，将来成为一名设计师。

板书：
6巧用对称形 1. 剪对称形 折 画 剪 2．卷轴-------卷 3. 插袋------贴，折 4. 信插-------粘，剪 1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？ 2. 对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？ 这位同学说的你们同意吗？ 这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称形”好不好？（出示课题） 3、欣赏、讨论课本作品 （1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中的工艺品。

（2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么地方？ 4、老师示范剪对称形 师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画），但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对称形来装饰一下这个杯子，可以吗？ 在大家剪之前我想问问：你们会见对称型吗？先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？ 老师示范剪小鱼 5、小组剪对称形 师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子 6、请同学上来装饰杯子 师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。

巡视指导…… 师评，优胜者奖励！ 你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！ 剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！ 1.知道，他们是设计装饰房屋的；
他们是专门设计一些东西的；
我们生活中很多漂亮的东西都是他们设计出来的…… 他们都是对称的！装饰的花纹造型都是对称的。

翻书，欣赏书中的作品。

观察…… 总结：把纸对折、贴着折线画图案、剪图案（安全用剪刀、线条要圆滑、要有点、线、面的变化） 生：小组剪对称形 小组剪对称形、装饰物品（音乐） 我们组内选代表说一说你们是怎样设计装饰的！（自评）其他组的同学能给评一评吗？他们的作品有什么优点和不足的