四年级下册美术藏书票_四年级下册美术教案-第9课,用彩墨画鱼,▏人美版,(6)

《用彩墨画鱼》教学设计 学情分析：本学段的学生已具备一定的观察，造型能力，理解、欣赏美术作品的能力正在逐步增强，对于色彩的搭配也积累了一些经验。它们喜欢尝试用各种工具、材料，将自己的想法、感受表现出来。对于本课内容的知识建构，学生曾在一年级《谁画的鱼最大》一课中表现过鱼，因此，学生了解鱼的结构，知道鱼的外形、色彩、花纹特征，能用简单的勾边涂色的儿童画方式表现一条漂亮的充满画面的大鱼。对于彩墨的了解，学生通过《彩墨游戏》系列和《娇艳的花》等课程的学习，掌握了彩墨画工具、材料的特性，初步学习了笔墨知识及表现方法，已形成了一定的知识经验。

教学目标：
1.知识与技能：了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾勒或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。

2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，利用中国画设色方法表现出形象生动、色彩艳丽的鱼的形象。

3.情感、态度和价值观 学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统民族艺术、保护大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：
教学重点：欣赏、分析鱼的结构特征与动态变化，学习彩墨画鱼的方法，体会墨色变化，从中感受彩墨学习的乐趣。

教学难点：墨与色的变化以及画面的构图。

教学准备：
毛笔、宣纸、中国画颜料、墨、毛毡等 教学过程：
一、激情导入（3分钟） 师：我们一起先来做个游戏。老师画，你来猜。老师画的是什么？好吗？（边画鱼、水草，边问）再画珊瑚等。老师刚才都用了哪些工具来画？生：毛笔，墨等。你观察的真仔细。

【教学意图】激发兴趣，导入教学。

师：这种画就是彩墨画，它是介于儿童画和中国画之间的一种绘画表现形式，既有儿童画中艳丽、丰富的色彩，又以中国画的工具与方法进行表现。今天，我们就来学习《用彩墨画鱼》，板书课题 二、感知探究 1、认识鱼（4分钟） 师:你们想不想了解鱼儿在海底是怎样生活的呢？(播放海底世界视频) 鱼在水里是怎样的呢？游动自在。（再放图片） 【教学意图】创设情境，激发学生兴趣及求知欲望 （1）师：看一看,这些鱼的样子有什么不同?外形怎样？生:三角形,椭圆形,方形等。师：真是千姿百态。

（2）师:花纹呢？都一样吗？生：有点有线有面，图案自然天成，真是有趣。

（3）师:颜色怎样？用四个字的词来形容，生：五颜六色。

师小结:这些鱼无论多么与众不同，但它们的基本结构特征是一样的，就像我有脑袋，你也有，我有手，你也有一样。

【教学意图】拓展眼界，激发学生在创作时呈现多样化。

（4）师:课件出示图片（鱼的结构图）那么鱼都有哪些部分组成的？生: 头 、身体、尾巴、鱼鳍。师：头上有什么？生：头上有嘴、眼睛、鳃;鳃是用来干什么的？身上呢？有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍;尾有尾鳍。鱼鳍有什么作用？ 师小结：正是因为鱼儿的千姿百态，使它们在艺术世界也有了一席之地。

【教学意图】对鱼的基本结构有一定的了解鱼认识，便于下一步表现鱼。

2、赏析鱼（2分钟） 师:看,一群调皮的鱼儿游到了瓷盘上,这是清代的《五彩鱼藻纹盘》,瓷盘上的鱼给你什么感觉？生:栩栩如生;很逼真; 师:同学们总结的非常好,我们再来看看画家是怎样表现他们的？ 【教学意图】通过欣赏与分析，学生对作品的内容、形式、构图方法以及表达情感有了更新的认识。

3、名家作品欣赏：
齐白石爷爷与韩美林伯伯的作品。他们的作品有什么不同吗？ 生：齐白石爷爷的画简单生动。韩美林伯伯的画装饰色彩浓重。

【教学意图】直观感受水墨的运用和墨色相互作用而产生的效果。

4、表现鱼（学习技法） 看书了解两种鱼的画法。

（1）彩墨画由于它特殊的水墨效果,所以使画面产生一种很神奇的艺术效果。你们画鱼,会选择什么方法呢?可以看书或课件（和同学交流，一定要有学生讨论的环节) 生:第一种画法:用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹,待墨半干后染色。勾染法。

第二种画法:用彩墨直接画鱼头、鱼身、鱼尾,然后用较厚的色彩勾点鱼身上的花纹。

（2）下面我们一起来学习勾勒法的画法（微课1） 教师总结：开课前，老师画鱼用的是没骨画法:侧锋直接用颜色渲染出鱼的外形,然后再用颜色,或者用墨通过点染的方法来进行装饰。(没骨画法)，而刚才，老师用的是勾染法。

(3)（微课2）师:要想把鱼儿画的更可爱,老师教大家两个画彩墨画小技巧，这几条鱼画家用墨线勾勒他的外形,再用墨和色彩进行渲染,色破墨 即在画中上了墨,在未干时,用彩色点打上去。

颜色和颜色相互渗透,颜色和墨相互渗透,结合得恰到好处,充满了水润的效果。

墨破色,即在画上点色后,当彩色未干时,墨点打上去,使其在纸上化开不用勾轮廓,不要打底稿,将运笔和设色有机的融合在一起。

师:告诉大家,画好一张彩墨鱼的秘诀很简单,需要丰富的墨色,生动的鱼形象,饱满的构图,还需要一点点的灵感和创意。

【教学意图】通过教师的示范引导学生对各种可能出现的效果深入探究。

大家看了这么多，你们是不是也想自己去画画鱼呢？我们一起来看下作业要求：
5.提出作业要求：参考本课的画鱼方法或学生作品，选一种你喜欢的画法，画一幅表现奇妙的海底世界的彩墨画。

6、欣赏学生作品，启发创作灵感。

三、艺术实践：表现美 学生按要求作画，教师巡视指导。

作业要求：参考本课的画鱼方法或学生作品，选一种你喜欢的画法，画一幅表现奇妙的海底世界的彩墨画。

【教学意图】明确实践要求，体验彩墨创作乐趣。

四、赏析评价。

评价要求: 1.自我评价。你都用了哪些方法表现鱼，你最喜欢你画的那部分？ 2.互相评价。你觉的他哪里表现的比较好！有什么补充或建议？ 【教学意图】进一步激发学习热情和继续创作的欲望。

五、拓展美 谈收获：
我学会了用彩墨画鱼等知识。

 师:鱼是江河湖海中灵动的精灵,在中国,寓意“连年有余”“富裕”的意思,是人们喜欢表现的形象。瓷盘上、剪纸中、国画中、农民画中…… 希望大家课后能有一双发现美的眼睛,用今天学到的彩墨技巧去表现美、创作美。

今天我们的课就到这里,同学们再见。

【教学意图】激发兴趣，巩固知识。

旅顺口区九三小学 柏继伟