[四年级下册美术教案-第9课,用彩墨画鱼,▏人美版,(14)] 小学四年级美术下册

用彩墨画鱼教学设计 教材分析：
本课是人民美术出版社小学第八册的内容，属新课程标准中“造型 ．表现”学习领域课程，是一节集欣赏性创造性互动性于一体的课程，这节课是学生在三年级了解彩墨游戏的基础知识上的一个拓展，根据新课程标准要求,初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。本课通过造型不一颜色各异的鱼，吸引学生的学习兴趣，并采用彩墨画的形式进行结合教学，使学生对色彩的运用和绘画工具的使用方法欣赏图片，教师演示画鱼过程，使学生更进一步了解中国画，培养学生的审美意识。

二、学情分析：
由于四年级学生已对彩墨画有一定的认识，对色彩有一定的感知能力，并且他们的思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢动手实践。而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉快的氛围中，通过小组合作，探究动手学习来展示出小组的绘画作品，并对绘画作品进行介绍，符合学生发展的特点，学生在自主学习过程中学得主动、学得愉快、学得有成就感。

三、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神教材要求，结合四年级学生的特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想像力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本课的教学目标为：
①知识与技能 通过了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，并能运用到以后绘画当中。

②过程与方法 采用装饰、变形手法画鱼，培养学生对绘画用具的使用方法及用色。

③情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生更加热爱中国画，提高审美意识。

（3）教学重点、难点 重点：让学生发现彩墨与宣纸产生特殊的变化，以及鱼的变形手法和鱼磷排列。

难点：特殊技法的运用。

四、课前准备 教师准备：画具，课件，学生用纸、墨、色、碟、水桶、印泥。

学生准备：画毡或报纸，毛笔、板刷、橡皮印章。

五、教学过过程 （一）激发兴趣，导入新课 （师：同学们，你们去参观过海底世界吗?你见过的海底世界是什么样的吗? 1、 视频导入--欣赏海底世界师：海里有什么？ 生:有珊瑚、海龟、鲸、还有各种各样的，不同颜色的鱼。

师：有谁能来具体说一说你在海底世界见过什么样的鱼？ 生：各种颜色的都有，红、橙、黄、绿、蓝、紫等。而且还有不同的花纹，横的、竖的、斜的等。

2.欣赏用中国画方式画的彩墨鱼作品 师：同学们知道这是用什么工具画的吗? 生：用中国画的方式画的鱼 3、用毛笔板书课题：用色墨画鱼 （二）讲授 1、了解鱼的基本特征。

出示鱼的图片，带领学生一起了解鱼的基本特征。

鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；
头上有鳃，身上有背鳍，胸鳍，腹鳍，身上布满鳞片。

2、欣赏各种鱼的图片，分析鱼的外形特点。

3、展示色墨表现鱼的作品，引导欣赏。（出示图片） 特点：造型简练，墨色融合，充满情趣；
用笔用墨大胆，画面完整，充满童趣。

4、了解中国画留白的表现方法。

5、讲解并演示彩墨表现鱼的方法步骤画法：
（1）用线勾画：用墨线或彩线勾勒出鱼的外形，然后画出鳃、嘴、眼，再经墨线进行装饰，最后用彩墨或淡色渲染。

（2）线面结合：用泼色的方法画出鱼的外形特征，再用墨线或彩线勾勒具体特征。

（3）用手蘸墨色直接表现。（学生欣赏微课：演示鱼的画法） （三）创设情境，小组创作实践 1、作业要求 （1）彩墨画鱼 （2）可画真实的鱼也可画想像中的鱼 （3）彩墨要富于变化，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。

2、按4人为一组合作绘画，比一比看哪个小组画得以快又好（注意小组各人的分工要明确） 3、学生小组创作时播放音乐，教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

4、多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供给学生参考。

（四）情感升华 1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组画得比较好的作品进行讲评。

2、教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

3、在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

七、板书设计 用彩墨画鱼 勾勒法 色墨法