[一年级音乐下册教案－读童谣,做个好娃娃,人教版（2012）]人教版一年级语文童谣

一年级音乐做个好娃娃的教学设计 一、 教材分析 《做个好娃娃》是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。《做个好娃娃》是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。儿歌节奏中有三个四分休止符，在演唱中要注意休止符的准确运用 二、教学目标 情感态度与价值观目标 通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力 过程与方法目标 1．在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。

2．学习儿歌《做个好娃娃》，使用打击乐器为歌曲伴奏。

知识与技能目标 1．培养学生音乐的感知能力和节奏的表现力 2．通过有感情的念儿歌增强学生的节奏感和韵律感。

三、教学重点与难点 1.教学重点 （1）能按节奏念儿歌。

（2）能用打击乐器伴奏。

2.教学难点 （1）认识“四分休止符”，并能够准确地读出。

（2）聆听、模仿、拍击节奏。

四、教学过程 （一）谈话导入 师：我有几个好朋友我把他们请来了，你们看一下都有谁？出示课件。他们说这样做就是最好的好娃娃了，可是我却不知道谁才是真正的好娃娃？所以你们要好好地听一听，帮我找一找。

（二）学习儿歌 1. 师示范朗读儿歌（学生倾听） 问：你们来说一说谁是好娃娃呢？ 生1 小花猫 因为它懂文明礼貌 生2 不对不对 应该是小青蛙，因为它爱护绿化 师：那你们商量一下到底谁才是好娃娃呢？ 生3 我觉得他们要是都做到才是好娃娃 。

师：嗯，老师同意他的意见。至少要都做到才是真正的好娃娃。那既然我们都知道这些小伙伴都是好娃娃，那我们把他们的话都学会，那我们也是文明的好娃娃了。

2. 出示课件 （1）问：那我们还记得第一个小伙伴是谁呢？ 师指名回答（小黑鸡）它是怎么叫的（叽叽叽叽）叫我们做什么呢？（叫我不要乱倒垃圾）出示儿歌。

（2）那第二个小伙伴是谁呢?（小青蛙）它要叫我们做什么呢？（叫我从小爱护绿化）指名回答后出示课件师带领学生读一读。

（3）第三个小伙伴是谁呢？（小白猪）它要叫我们做什么呢？（叫我爱护公共财物）指名回答后出示课件让学生教教 （4）第四个小伙伴是谁呢？（小花猫）它要叫我们做什么呢？（叫我对人要有礼貌）指名回答后出示课件，然后一起试一试读。

（5）第五个小伙伴是谁呢？（小黄鸭）它要叫我们做什么呢？（叫我做个文明娃娃）指名回答后出示课件后读一读。

（6）师现在我们所有的伙伴都到齐了，那我们一起来读一读。生齐读。好的，如果我们把每个伙伴的话都学的这么棒，那我相信大家都能做个好娃娃，是吧！生点头。

（三） “四分体止符” 1．师出示节奏：
X X︱ X O ︱ X X X X ︱ X O ︱ 2请学生拍击节奏。生用自己的办法准确读出四分休止符。（在休止符处用点头表示；
在休止符处用攥拳表示．） 3．师讲解四分休止符：用0表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？生用自己的办法准确读出四分休止。

（四）节奏练习 1.师出示节奏，学生拍击。

X X︱ X O ︱ X X X X ︱ X O ︱ X X︱ X X ︱ X X X ︱ X O ‖ 2.用打击乐器来伴奏，念儿歌呢？。

（1）让学生想一想用什么打击乐器来表演小动物的叫声呢？生自己拿出准备的打击乐器试一试。自由活动 （2）指名试一试自己找的打击乐器像什么小动物？ （3）让学生试一试，指名猜一猜是谁的声音。

（4）现在所有的伙伴都到齐了，那我们把它的话来说一说，可不可以？ （5）生齐读幼儿用打击乐器伴奏 （6）读好后让幼儿评一评谁读的好。生自由试一试。

（7）指名幼儿到前面演一演，看谁做的好。（要加上节奏、乐器、动作） （8）让幼儿评比谁做的好。

4.总结：
通过本节课的学习，同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符，并能够在儿歌中准确的读奏。今天虽然有个别小朋友没有被评为好娃娃，但是我相信你们回家以后会继续努力，争取做一个好娃娃。

五、教学反思：
本教学活动是以兴趣为出发点来进行设计的，质疑谈话导入，能调动学生的积极性。让学生在玩中学是我的教学思路，其过程中学生不仅不会感觉疲劳和枯燥，反而能够身心投入、意犹未尽。学念儿歌突出了学生的主体地位，教师的指导作用。在扮演动物角色过程中学会儿歌并增强学生的表现欲望，锻炼了学生的表演能力。休止符的学习丰富了学生的音乐基础知识。打击乐器的加入为本课的学习添光增彩，锻炼了学生的听力、动手能力。小结处对学生进行德育教育，使学生体会做个好娃娃的重要意义。

不足之处：有点紧张最后的课件未能出示，在驾奴课堂教学还存在不足，在今后的教学过程中我会继续努力弥补自己的不足之处。