一年级美术下雨啦_一年级下册美术教案-第17课,下雨啦｜冀教版（2014秋）,(6)

《下雨啦》教学设计 三河市第二小学 黄珍 教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀版) 授课年级:一年级 学生分析：
这节课面对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，而且有很强的表现欲，对美的兴趣、情绪、情感和态度总是毫不掩饰。根据这一心理特征，教学中应灵活运用多种素材，不断激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现自己对下雨的真切感受。

教材分析：
雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人难忘的事情。《下雨啦》是一节绘画练习课。一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类：一是表现雨，用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；
二是表现雨中的情景，主要是表现人，动植物等在雨中的活动。有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立于真实基础上的想像。教材中提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生细心观察，丰富联想，引发回忆。

教学目标：
1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。

2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。

3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

教学重点：
引导学生回忆雨中的情景并能大胆地表现，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。

教学难点：不同的雨景以及多样的画面表现 教具、学具：
l.多媒体、课件。

2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的图片。

教学过程：
一、引导目标，激发兴趣 。

（一）引入主题 教师：老师听说咱们班同学特别聪明，今天老师带来了一个谜语，想考考大家。你们想挑战一下吗？ 学生：想！ 教师：那大家仔细听好， (千条线，万条线，数不清，剪不断，落到田里秧苗绿，落到水里看不见。) 教师:谜底是什么呢？ 学生：雨！ （二）引入课题，激发兴趣。

教师：同学们真棒！那老师就把一首和“雨”有关的歌曲奖励给大家。

教师：听！下雨啦！是谁在雨中说话呢？（出示课题—《下雨啦》） 二、充分感知，探究画法 (一)创设情景，发散思维 1.大屏幕展示课件：歌曲《小雨沙沙》。

2.引导学生讨论雨中的感受。

教师：歌曲听完了，那么同学们是不是已经知道是谁在雨中说话了呢？ 学生：种子。

教师：经过雨水的滋润，此时小种子的心情怎么样？ 学生：高兴、开心。

教师：其实呀，不只是小种子见到小雨那么高兴，还有许多小植物、可爱的小动物都在欢迎小雨呢!它们都是谁呢？ 学生：小青蛙、小蜻蜒、小花、小草…… 教师：那在下雨的时候，她们可能在做些什么？说些什么啊？ 学生回答 。

教师：今天，老师把一些小动物和小植物带到了教室里了，大家看看是谁呢？（出示动物和植物的图片） 教师：这些小动物、小植物可真聪明，它们这么喜欢下雨，你们喜欢吗？ 学生: 喜欢。

教师: 那你们为什么喜欢雨呢？ 学生回答 教师：今天，咱们班来了一位和你们一样喜欢雨的小朋友，大家用掌声把他请出来吧！（学生鼓掌）你们看，他来了。（抬抬头亲亲小雨，抬抬手摸摸小雨，抬抬腿踢踢小雨，大家看，他还踢出了小水花呢！）（出示图片） 教师：远处还有位妈妈正打着伞来接放学的孩子，这样的情景同学们是不是都经历过呀！（出示图片） 教师：那么,我们身边还有哪些常见的雨景呢？跟老师一起去看一看吧！（出示幻灯片） 教师：你们看雨中的大马路多热闹呀！但是地面要是有好多积水，那可就麻烦了。你们看，汽车溅出了好多大水花，这些水花要是画在你的画面里会特别生动！雨中虽然有麻烦但是也有温情，你们看，这两个大哥哥打着伞，肩并着肩，一起回家，他们多友爱呀！生活中这一幅幅生动而有趣的雨景都能变成一幅幅好的下雨图呢！你们看，小朋友是怎么表现的，赶紧挑一挑你最喜欢哪幅作品？ 学生回答 (二)讨论雨的画法 1.教师：你们这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？ 学生：像眼泪、像针、像直线。（学生说教师到黑板上示范） 教师问：风婆婆来的时候雨点又像什么？ 学生：像斜线。

2.教师：学生们的想象真丰富，那大雨和小雨有什么不同？ 学生：大雨的雨点大而密，小雨的雨点小而稀。

学生：下毛毛雨时，雨点也很密。

教师：你真是一个细心的孩子！观察的这么仔细！ 教师：下面看看老师画的是什么雨呢？滴答滴答下雨了，下的什么雨呀？ 学生：小雨。

教师：下面老师要把它变成大雨，哗哗，下大雨了。

教师：雨点溅在妈妈的伞上会变成什么样子？ 学生：会摔成很多瓣。

教师：那掉到有积水的地面呢？ 学生：会出现一圈一圈的水纹。

教师：同学们太棒了，把下雨的情景观察的这么仔细！ 3.现在，老师有个小秘密要告诉大家，黑板上这个调皮的男孩，还有一个孪生兄弟呢！我们欢迎他闪亮登场。

教师：大家看，他在这。大家是不是觉得很奇怪呀，画纸怎么是黑色的呢？老师给大家介绍一下，这种纸叫做刮画纸，它的神奇之处待会你们就会知道了。

教师介绍示范 4.老师这还有几幅刮画作品，你们看！（欣赏示范作品） (三)讨论构图，布置作业 教师：老师画得雨景已经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？ 学生回答 教师：同学们描绘的雨景真美呀！老师真想马上看到你们的作品，那这么多的人物、植物、动物怎么画呢？不要着急，你可以把画纸竖过来用，也可以把画纸横过来用，不过同学们要注意，一定要把你要画的主要东西放在中间位置，大胆去表现你心中所想。现在同学们快用你们的小画笔把它们画下来吧! 三、学生作业，教师指导(教师巡视指导) 四、作品赏析，资源共享 1.学生介绍作品 教师：黑板上已经贴满了大家的作品，老师看到大家把下雨的情景描绘的如此美丽，老师真为你们感到高兴！老师在同学们的作品里找了几幅比较有特点的，我们一起来看一下。

请学生说说自己画中的故事。

2.学生互评 教师:你从他的画里感受到了什么？ 学生回答 3.教师点评 五、总结 今天这节课，同学们用你们手中的画笔描绘了一幅幅生动而有趣的雨景。其实大自然中有很多美丽的景色，比如说雪景。老师希望同学们都来做个小画家，随时用手中的画笔去描绘大自然，描绘美。