[六年级下册综合实践活动教案-调查小组在行动,全国通用] 六年级综合实践活动内容

《调查小组在行动》教学设计 教材分析  《调查小组在行动》以节能专题研究为范例，让学生体会如何运用实地观测法、访谈法、问卷调查法搜集数据与信息，分类整理、筛选有价值信息，运用统计图表更形象地表示调查结果的全过程。节能调查的范例旨在研究过程和方法上为学生提供借鉴和参考，学生可以自选熟悉并可行的研究主题深入研究，亲历调查研究类专题研究的全过程。  学情分析  在前几年的科学课学习中，小学生已经进行过简单的调查活动，但了解还不够深入。六年级的学生已经在数学课上学过有关统计知识，能根据各种统计图表（饼状图、柱状图、折线图）所展示的数据信息分析出数据背后所隐藏的意义，并能尝试得出结论。通过本节课的学习让学生在亲历调查研究的过程中，锻炼和提高合作探究能力，并从中体会到调查研究这一基本方法，在学习科学的过程中起到重要的作用。  学习目标  1.学生能采用访谈法、实地观测法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。  2.能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。  3.能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。  4.激发学生的社会责任感，反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。  教学重难点  重点：搜集整理调查数据，并做出合理分析。  难点：能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。  评价任务  1.能采用访谈法、实地观测法、问卷调查法、文献法等方法搜集、记录数据与信息。  2.能对所获得的资料进行分类整理、筛选，用图片、统计图表、访谈记录等方式来表示。  3.能分析相关数据并做出一定的结论，并对所居住的社区进行整体、客观的评价。  4.反思自己的日常生活行为，树立节约、环保意识。  教学准备  访谈记录表、调查统计表、调查统计图；
教学课件等。

 教学过程  一、谈话导入  师生谈话，回顾自己的调查计划。（教师根据学生和学校实际，将调查内容确定为“校园中的绿化”和“家庭能源使用情况”）  二、实施调查  1.教师强调：调查中要注意团队合作、准备充分、动手动脑、文明礼貌、注意安全。  2.教师指导学生根据调查计划，分组搜集数据与信息。  学生做好调查研究前的各项准备工作以后，分组按计划进行实地调查研究。 这阶段教学要合理利用课内课外时间灵活安排调查活动，还需要与学校、家长沟通，获得他们的信任与支持。尤其要发挥家长的优势与积极性，可以邀请家长协助组织学生利用课余时间进行深入调查。  3. 教师参与学生调查，积极为学生的调查提供指导和帮助。  三、整理分析数据  1.教师指导学生整理资料与数据。学生在分组调查中取得了大量的资料、数据、信息。教师指导学生及时对这些材料进行分类整理、筛选，有价值的要保留，重复的、无用的资料要去除。有价值的资料按不同的调查内容分类，用图片、图表、访谈记录等形式来表示，并将有关访谈记录的文字修改通顺。  学生自读31页的活动提示，了解筛选资料时要注意的几个问题：它们是我们所需要的资料吗？资料是否真实可靠？它们是否提供了足够的信息？内容详细吗？它们是最新的吗？记下了获取资料的时间了吗？  2.教师指导学生分析数据，得出结论。教师指导学生通过制作统计图表来对数据进行分析。  3.组织各组进行交流。将各组的专题调查研究成果通过实物展台互相交流，互相评价，取长补短。展示与交流时注意做到形式多样、图文并茂、证据充分、语言清晰流畅。  四、总结拓展  学生根据各自的调查结论，对所居住的社区进行整体评价，发现问题积极寻求解决方法。  教学反思  学生参与调查事件教学效果较好。学生分组调查时若发现原来的计划有不妥之处，可以及时查阅资料，进行调整和修订。如果时间允许，可以鼓励学生进行二次调查，补充遗漏，修改错误。