三下道德与法治教案|道德与法治三年级下册部编版

关注自己的形象单元计划 教学目标 1.对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人 2.能够认识到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。

3.能时刻以良好标准要求自己，在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节，维护国家民族荣誉 重点难点 重点：让学会生能够对自尊自爱有一定的理解 难点：让学生主动的尝试内外兼修 教法、学法 讲解法、探究与合作、活动 教学准备 课时安排：三课时 教学目标 1对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人 2能够认识到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。

3能时刻以良好标准要求自己，在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节，维护国家民族荣誉 重点难点 重点：让学会生能够对自尊自爱有一定的理解 难点：让学生主动的尝试内外兼修 教法、学法 讲解法、探究与合作、活动 1.搜集生活中的一些实际事例，如“不注意个人仪表”、“不尊重他人”、“为满足虚荣弄虚作假”等。

2.搜集一些公众人物自尊自爱的事例，及有关自尊自爱的名言警句。

3.做好参选班级形象小达人的相关筹备 教学过程 活动一：引入新课 1.引入导言时，可请同学们说说自己心中最美的伙伴、老师，进而交流一下他(她)带给你怎样的感受？ 2.他(她)哪里美？研讨、交流并汇报。

3.原来对于一个人来说，整洁美好的形象这么重要。你知道，如何让自己变得整洁干净吗？ 教学目标 1对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人 2能够认识到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。

3能时刻以良好标准要求自己，在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节，维护国家民族荣誉 重点难点 重点：让学会生能够对自尊自爱有一定的理解 难点：让学生主动的尝试内外兼修 教法、学法 讲解法、探究与合作、活动 活动一：讨论形象的尺度 借助书上的三幅图，来引导学生展开讨论和评价。

1.谁的仪表美，为什么？ 2.对于仪表不美的，你要给他怎样的建议？ 为什么仪表美是自尊自爱的体现？仪表和形象之间有什么关系？ 活动二：参评形象小达人 1.自己的仪表怎么样？ 2.德育学科要选一个形象小达人，你想试试看吗？ 3.我们来解读一下形象小达人的参评条件。(1)整洁大方，有礼貌2)衣着干净，举止得体。(3)自我介绍落落大方，体现班级良好形象(4)可以展示个人才艺，展现个人的魅力。5)参评者可以自己申请，也可以推荐心中优秀的同伴。

4.同学们提交参评申请，或推荐心中人选。

(6)推荐者或自荐者，都要准备进行宣传、拉票的小演讲。(7)最后环节：班级同伴投票选出最后的优胜者。公布参评人选和推荐人。

5.形象风采展示。

(1)个人(自己申报参评的，他人推荐参评的)做小演讲准备。

(2)组内交流，完善宣传方案。

(3)到讲台前，展示个人形象风采。大家在下面给不同的参评者投票(只投给参评的同学或被推荐参评的同学)。

6.统计票数(前三名)。

7.给小达人颁奖 (1)选定自己最认可的小达人，给他做一个奖状。在大家的见证下，颁奖并拥抱。

(2)向自己最想表彰的小达人致辞，到讲台前，大声宣读给你要鼓励的同伴。

教学目标 1对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人 2能够认识到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。

3能时刻以良好标准要求自己，在与国际友人交往中自尊自爱、有礼有节，维护国家民族荣誉 重点难点 重点：让学会生能够对自尊自爱有一定的理解 难点：让学生主动的尝试内外兼修 教法、学法 讲解法、探究与合作、活动 活动四：感受一下新闻播报 1.结合书上第4页的“注重仪表”案例或校园生活中真实的案例，编成小品。

(1)选择好案例，编一下台词，尤其是同学们的话，要生动，有情节。

(2)选好不同的同学去演绎不同的角色，要自然大方。

2.选一个同学担任小记者，小记者就生活中的案例进行播报(如同电视现场直播的感觉，进行现场模拟)。播报案例时，小品上场。小品退，小记者就案例再次进行分析，有生活评论的色彩。结尾语是，XXX日报XXX记者XXX报道。

3.教师此时可以像电视新闻的主播一样，把小记者们的报道串一下。主播的结尾语就是教师的小结，有一定的导向性，或者对小记者的话进行总结和升华。仪表和形象只要整洁得体即可，过于注重外表，而疏于内涵，会使形象大打折扣。注重形象要适度，我们注重外在，更要注重内涵与品行。

2依法维护尊严 教学目标 1知道每个人都要维护自己的尊严，我们的尊严受到法律保护 2、结合实际，反思和判断尊严是否收到侵犯，并能通过法律进行保护 3、生活中，敢于维护和捍卫自己的尊严 重点难点 重点：让学生理解什么是尊严 难点：使学生在生活中敢于去捍卫自己的尊严 教法、学法 讲解法、探究与合作、活动 教学准备 准备采访用的小话筒、电话等 教学过程 活动一：角色导入 1.教师导人：通过前几节的学习，发现大家特别有思想，做新闻评论家时对问题的看法很独到。那么今天，我们再来看看，这些人的这些事，做得对不对，你们愿意吗？2.谁知道新闻评论的技巧有哪些？ 就事论事，说说对的，对在哪里，有哪些好处；
不对的，错在哪里，应该怎么改正。

还要落落大方。

活动二：新闻评论 1.事件再现：以书中第12-13页图片为例，编成小品，小组合作演绎。(原情节出演) 2.请同学们做现场新闻评论。

(1)评论事件正确与否。

(2)对当事人说说，他应该怎样做。

(3)倡导一下良好的局面，对此我们大家应该怎样做？ 活动三：心灵通透镜(图感解答小时光 1.老师选取或请同学抽取前面的小箱子里的困惑。

2.请大家领会小纸条里的事件，进行小品创编。

3.对创编的小品进行分析，模拟主人公困惑的心里独白 4.同情主人公的处境，小主人公应该怎么做？请续编故事，用小品的方式来回答。

5.大家来评说，这个主意好不好？ 6.再请小纸条的主人公，说说自己觉得好不好，关注小主人公的真实心理变化与收获。

活动四：王叔叔获得了赔偿 1.阅读书上第15页王叔叔的事件，来模拟王叔叔内心独白。

2王叔叔可以怎么做？ 忍气吞声或维护权益。王叔叔的选择是依法维权。

3.通过王叔叔的故事，你有什么收获？ 原来法律也保护着我们每个人的权益不受侵犯。

4.假若王叔叔忍气吞声呢？会有什么样的影响？ 王叔叔自己很难过，别人会误解王叔叔，那些侵犯他人权益的人会更嚣张 依法维护尊严 第二课时 教学目标 1知道每个人都要维护自己的尊严，我们的尊严受到法律保护 2、结合实际，反思和判断尊严是否收到侵犯，并能通过法律进行保护 3、生活中，敢于维护和捍卫自己的尊严 重点难点 重点：让学生理解什么是尊严 难点：使学生在生活中敢于去捍卫自己的尊严 教法、学法 讲解法、探究与合作、活动 活动五：法律在我们身边 1.讨论：王叔叔的名誉得到了维护，主要依靠什么维权？ 2.请参阅书上第15页内容，王叔叔可以用于维权的法律条文具体内容是什么？ 3.法律条文规定的内容，使你有什么启示？ (1)让人们懂得约束自我，尊重他人。让社会这个大机器的运行更加井然有序。让 好人可以更舒适的生活，让坏人的坏无处遁形 (2)法律与我们每个人有关，它维护了社会秩序的祥和，我们要学会依法维权。

活动六：自我观察 1.反思、交流、讨论：自己平时有没有在无意间，侵犯了他人的尊严。

192.往事回放，我想对他(她)说 (1)陈述或表演往事，事情清晰明白。

(2)针对往事中“我”的表现，对当事人真诚地说 3.通过回放和追忆往事，你对自尊自爱有怎样的认识？ (1)自尊自爱的人，要注重形象，内外兼修，还要学会捍卫自己的尊严，必要时 依法维权 (2)自尊自爱的人，在维护个人名誉和尊严的时候，还要学会尊重他人的尊严，不侵犯或冒犯他人。

第二单元 健康安全的生活 3、珍惜我们的生命 第一课时 教学目标：
1、引导学生通过学习明白父母为我们的生长付出了无数的心血，我们要珍惜和爱护自己的生命。

2、了解父母和所有的亲人对我们的关心和爱护以及对我们的期望，懂得我们要努力学习，不辜负家人对我们的期望。

3、通过讨论，引导学生进一步认识到生命是宝贵的，我们要爱惜自己的生命，懂得为他人、为社会作出贡献，生命才有意义。

教学重点：
引导学生通过交流讨论，认识到生命是宝贵的，我们要珍惜和爱护自己的生命。

教学难点：
引导学生正确的对待生命，正确认识到生命的意义。

教学准备：
课本插图、母亲怀孕的一些资料、多媒体课件等等。

预习要求：
回家跟爸爸妈妈和爷爷奶奶交流交流自己小时候的一些事情。

教学过程：
一、导入新课 1、同学们，我们每个人的生命只有一次，因此在成长的过程中，我们要爱惜自己的身体，珍惜自己的生命，健康安全的生活。从今天开始，我们就来学习第二单元。

揭示课题：第二单元 健康安全的生活。

2、这节课我们先来学习第三课。

板书课题：3、珍惜我们的生命 二、认识生命的宝贵 1、教师引导：同学们，你们知道妈妈是怎样把我们生下来的吗？课前老师布置大家回家跟妈妈交流，了解爸爸妈妈是怎样生下我们，又怎样把我们抚养大的。

2、出示课本18页的图片，教师一边指着图片，一边引导学生了解我们在妈妈肚子里面的情况。

3、教师相机补充婴儿在妈妈在妈妈肚子里面生长发育的一些知识，引导学生体会妈妈怀孕的辛苦以及对肚子中新生命的期待，进一步感受妈妈对我们的爱。

4、教师引导：同学们，我们是爸爸妈妈生命的延续，从妈妈孕育我的那一天起，他们就对我们有着许多美好的期待。在妈妈怀孕期间，爸爸妈妈就已经做好了充分的准备，迎接我们的到来。从我们出生的那一刻起，爸爸妈妈和所有的亲人就盼着我快点儿长大，他们把所有的爱都给了我们。当我们有了一点点进步，他们就会非常高兴。下面就让我们分小组来把爸爸妈妈、爷爷奶奶关心我们的一些点点滴滴，与同学分享分享。

学生分小组交流，教师巡视，相机了解学生交流的内容，为下面的教学做好铺垫。

5、全班交流，教师有选择的引导学生上讲台讲一讲生活中感人的瞬间，并相机配上轻音乐，营造一种温馨的氛围，引导学生产生思想上的共鸣。

教师引导：同学们，我们取得了一点进步，最高兴的是爸爸妈妈和爷爷奶奶，他们对我包含了非常大的期望。大家知道，我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶对我们还有哪些期望吗？ 预设：
他们期望我们健康快乐的成长。

他们期望我们能够幸福快乐。

他们期望我们取得理想的成绩，将来能够有所成就。

他们希望我们现在好好学习，学好本领，将来为社会、为他人做出应有的贡献。

6、教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶对我们给予了很高的期望，我们不能辜负他们的期望，那就从现在开始，让我们努力学习，不断进取，努力成为对家人、对社会有用的人。

7、过渡：同学们，生活中充满了阳光，我们就像含苞待放的花朵，在祖国、学校和家人的培育之下，逐渐绽放人生的美丽。其实在生活中，我们不单有家人的关爱，还有同学的友情，朋友的关爱。下面就请同学们和同桌交流交流，你和同学、朋友之间发生的一些有趣的、感人的事迹。

8、教师小结：同学们，我们有家人的呵护，还有朋友的关爱和友谊，这些让我们的生活充满了阳光，同时也让我们感受到生活是如此美好。大家想过自己将来干什么吗？下面请同学们来说一说自己的理想。

9、学生畅想自己的美好未来，教师对学生的美好理想加以点赞，并鼓励学生为自己的理想而奋斗。

三、总结升华，加深对生命的认识 1、教师引导：同学们，生命是如此美好，那么我们又该如何对待自己的生命呢？不同的人对生命有着不同的认识。下面请同学们先看一看书上的四位小朋友对生命有着怎样的认识？ 2、出示课本21页的几段文字引导学生读一读，了解这几位同学是怎样看待自己的生命的。

3、教师指生读一读，这几位同学对生命的认识，引导学生进一步体会生命的宝贵，认识到我们要珍惜生命。

4、教师引导：刚刚我们读了书上这几位同学对待生命的认识，下面请同学们来说一说，你们对生命又有着怎样的认识？ 5、学生分小组交流，说一说自己对生命的认识，然后全班交流，教师相机指导并进一步引导学生认识到，生命是宝贵的，我们要珍惜生命。

6、引导学生齐读课题——珍惜我们的生命，让学生明白我们本课学习的主题思想。

3、珍惜我们的生命 第二课时 教学目标：
1、引导学生养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，才能有一个健康的体魄。

2、认识到良好的生活习惯有利于身体健康，而不良的生活习惯会给身体带来许多的伤害。

3、引导学生联系生活实际具体说一说自己生活中哪些习惯是不好的，是不利于身体健康的，认识到怎样才能养成良好的生活习惯。

教学重点：
引导学生通过交流讨论认识到要想有一个健康的身体，不但要有良好的生活习惯，还要坚持锻炼。

教学难点：
引导学生反思自己有哪些不良的生活习惯，并且用实际行动改掉这些不良的生活习惯。

教学准备：
课本插图、多媒体课件、一些健康方面的小知识。

预习要求：
想想自己在日常生活中有哪些不良的生活习惯。收集资料，了解不良的生活习惯会给自己的身体带来哪些危害。

教学过程：
一、导入新课 同学们，通过上一课的学习，我们认识到了生命是宝贵的，我们要爱惜自己的生命，那么怎样才能爱惜自己的生命呢？首先我们要呵护我们的身体。今天这节课，我们就来探讨研究怎样呵护我们的身体。

二、找出生活中的不良习惯，了解它们的危害 1、教师引导：珍爱生命，我们要从呵护身体开始。那么怎样才能呵护身体呢？这就要从我们的生活习惯开始谈起。老师先给大家讲一个小故事，故事的主人公是一个小老虎。他天天吃爆米花，肉和蔬菜他都不愿意吃，爸爸妈妈想了很多办法，都没有用。有一天，他去参加夏令营，在爬山的途中，大家都高高兴兴的往山上爬，只有小老虎累的气喘吁吁，头昏眼花，没过多久，小老虎就体力不支，晕倒了…… 2、教师相机询问：同学们，你知道小老虎为什么会晕倒吗？ 3、学生分析小老虎晕倒的原因，教师相机引导并小结：其实小老虎晕倒的原因非常简单，他每天只吃爆米花，不吃蔬菜和肉，这是挑食引起的营养不良。挑食是一个不良的生活习惯，我们有很多同学也有挑食的毛病，大家知道挑食有什么危害吗？ 全班交流讨论挑食的危害，教师相机补充挑食的危害资料，引导学生读一读，进一步了解挑食的危害。

4、教师引导：其实，挑食仅仅是不良的生活习惯中的一种，生活中还有许多同学有这样那样的不良的生活习惯。

5、相机出示课本22页的四幅插图，引导学生仔细看一看这四幅插图，并说一说这四幅插图上描述的是哪些不良的生活习惯，这些不良的习惯又会给我们的身体带来哪些危害。

全班交流讨论：
糖吃多了对牙齿不好。

坐姿不正会导致脊柱弯曲。

睡眠不足会直接影响身体发育。

挑食偏食会导致营养不良。

6、教师进一步引导：同学们，除了书上提到的这四种不良的生活习惯之外，我们在生活中还有哪些不良的生活习惯？这些不良的生活习惯对我们的身体产生了哪些危害？ 7、学生分小组交流讨论，联系生活实际说一说自己身上有哪些不良的生活习惯，这些生活习惯对我们的身体产生了哪些影响？你打算怎样改掉它们？ 教师要求同小组的同学展开讨论交流，并且完成课本第23页上面的表格。

学生讨论交流，教师巡视，相机了解学生讨论情况以及表格填写情况和填写的内容，为下面的教学做好准备。

8、全班交流，教师小结：不爱刷牙、爱吃肉和喝饮料、不喜欢运动、饭前不洗手、爱躺在床上看书、喜欢边吃饭边看电视等等，这些都是不良的生活习惯。时间长了，这些不良的生活习惯就会对我们的身体发育产生影响，严重的将会影响我们一辈子，所以，我们要改掉这些不良的生活习惯，养成健康积极的生活习惯，这才是对我们身体最大的呵护。

三、坚持锻炼不懈怠 1、教师引导：同学们，要想呵护好我们的身体，光光有一个良好的生活习惯还不够，我们还要坚持锻炼身体。坚持锻炼身体有哪些好处呢？请大家来听一听青蛙博士的说法。

2、教师相机出示坚持锻炼好处的一些资料。

运动的好处就是在于让我们的身体保持在健康的状态中。运动可促进孩子身体成长，对于处在长身体的孩子们来说，运动可以促进骨骼长长，变粗，增加骨密度，增加骨重量。通常爱做运动的孩子们，他们的肌肉都长得很结实，这是因为运动让他们的肌纤维得到了生长，增加了肌肉的力量和耐久力。运动可以提高呼吸及循环系统的功能，经常运动的人，心脏体积比一般人的心脏体积大，平静时每分钟的脉搏次数比不爱运动的人脉搏次数少。运动对神经系统也有益处，体育锻炼能让神经细胞获得更充足的能量和氧气的供应。运动还会让我们天天有个好心情，数据表明经常运动能够让人类大脑保持兴奋，从而达到消除疲劳，让头脑保持清醒的目的。

3、学生读一读这段文字，了解坚持锻炼的好处，树立坚持锻炼身体的意识。

4、教师引导：既然坚持锻炼对身体有这么大的好处，那么我们该怎样锻炼身体呢？ 5、出示课本24页的几幅插图，引导学生看一看，并读一读相关的文字，了解锻炼身体的方法。

6、教师特别强调：同学们，锻炼确实对人体有很大的好处，但是锻炼必须天天坚持，才能起到作用，不能三天打鱼，两天晒网。下面，同学们就给自己做一个体育锻炼的计划表吧，注意把锻炼的时间、项目、方法都写上去。

7、学生为自己做一个体育锻炼的计划表，然后全班交流，教师鼓励学生按照这个计划表坚持锻炼身体。

四、课堂总结 同学们，这两课我们学习了《珍惜我们的生命》，了解到生命非常宝贵，我们要珍惜爱护生命，同时懂得了要想拥有一个健康的体魄，不仅要有良好的生活习惯，还需要我们天天坚持锻炼。同学们，就让我们从今天开始，改掉我们身上不良的生活习惯，坚持锻炼身体，加油！