小数的加法和减法四年级下册 [四年级下册数学教案-7.1,小数的加法和减法,︳西师大版,(1)]

课题 第106页例1及相关练习。

课型 新授课 课时 1课时 教材解读 先让学生观察情境图后提出问题，解决问题。引导学生估算（解释估算的作用）然后引导试着列竖式，小组内自评互评。总结小数加法的方法，最后按照整数加法的计算方法进行计算。

学习目标 知识与技能：能结合具体情境，分析解决问题,从而进一步体会小数加法的意义。

过程与方法：在探讨、观察、比较中，理解小数加法的算理,总结出小数进位加法的计算方法，并能用自己的语言表达出来；
通过说一说、议一议、算一算等课堂活动提高学生主动探索解决数学问题的能力。

情感与态度与价值观：培养学生的问题意识、探索精神和认真计算的良好习惯。

重、难点 教学重点、难点：理解小数进位加法的算理和计算方法。

教法学法 总结归纳法 教学准备 多媒体课件 教师导学 （5分钟左右） 教师 学生 个性化修改 一、复习铺垫，激趣导入 教师：我们以前学过小数加法，同学们还记得吗？请大家回忆一下它的计算方法。

2.说一说小数加法与整数加法有什么异同计算时要注意什么？ 教师：今天，我们继续学习小数加法。（教师板书课题） 教师：下面，我们就一起来学习新知识，解决同学们心中的疑惑。

1.算一算 2.2+1.4=    19.4+0.6=    3.5+2.8=    17.6+9.2=    让学生以开火车的形式完成。

２．学生思考提问并回答。

个体自学 （5分钟左右） 1.多媒体出示第106页例1的情景图 教师：请同学们仔细观察这幅图，说说你从这幅图中获得了哪些信息？你准备怎样解决例1中提出的问题？学生观察情境图，先独立思考，再与同桌讨论，在此基础上全班交流。

自学提示：
（１）从这幅图中获得了哪些信息？ （２）如何把这些单名数换算成复名数并进行估算？ （３）仔细观察，这个算式与我们以前学过的小数加法有什么不同之处？ 交流助学 （15分钟左右 （1）观察分析，引发思考。

教师：要知道李伯伯家应付水费和天然气费共多少元，就需要把他家这个月所交的两项费用合并起来。

教师：仔细观察，这个算式与我们以前学过的小数加法有什么不同之处？引导学生说出该题是两位小数加一位小数的进位加法。

（2）独立试算，自主探索。

（2）独立试算，自主探索。

试一试。学生尝试独立计算，教师巡视观察。

（3）讨论分析，明晰算法。

教师：你能计算这道题吗？试一试。学生尝试独立计算，教师巡视观察。

练习促学 （10分钟左右） 1.学生独立计算后，教师指名板演，集体订正。

2.抽学生上台扮演，集体订正。

1.比一比，看谁算得又对又快。

6.27+28.933 9.67+103815.45+9.6 2.计算下列各题并验算 3.64+0.48   21.56+6.74   7.85+9.19 提升延学 （5分钟左右） 4.结合练习议一议，你认为计算小数加法时要注意什么？ 教师：今天的数学课你有什么收获？还有什么问题？ 板书设计 小数进位加法 例1 24.83+51.6=76.43(元) 24.83 +51.6 76.43 答:李伯伯家应付消费和天然气费共76.43元。