二年级语文下册三单元试卷 [二年级下册数学教案-第四单元第2课时,,用,9,的乘法口诀求商,人教版]

第2课时 用9的乘法口诀求商 教学内容：教材第39页例2及相关内容。

教学目标：
1.经历用9的乘法口诀求商的过程，掌握用9的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生迁移和口头表达的能力，提高学生正确计算的能力。

教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。

教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程 学生活动 （二次备课） 一、复习导入 1.将下面口诀补充完整。

( )九二十七 五( )四十五 六( )四十八 四( )三十六 ( )九六十三 八九( ) 2.计算下面各题，并说说自己是怎样求商的？ 24÷8= 28÷4= 师：同学们掌握得不错，这节课我们学习用9的乘法口诀求商。

二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题) 三、探索新知 出示课件例2。

1.观察情境图，你知道了哪些数学信息？(有3行气球，每行9个) 2.引导学生根据这些信息提出数学问题：一共有多少个气球？ 3.学生独立列出算式并计算出结果：3×9=27或9×3=27。

4.引导学生思考：通过计算我们知道一共有27个气球，那么你能看图列出2个除法算式吗？ 5.学生独立思考并列出算式。

27÷3=9或27÷9=3 6.小组探究算法，说说你们各自的想法。

总结：我们在计算除法算式时，看除数是几，就想几的口诀。

四、巩固练习 1.以开火车的方式，合作完成教材第39页“做一做”第1题，看谁算得又对又快。

2.完成教材第39页“做一做”第2题，独立思考后指名回答。

3.完成教材第39页“做一做”第3题，看谁先采到蘑菇，并指名回答用到了哪句口诀。

4.完成教材练习八第6题。直接用除法的含义解决简单的实际问题。

五、拓展提升 1.( 2 )×9=( 18 )（答案不唯一） 2.( 27 )÷( 3 )＝9（答案不唯一） 六、课堂总结 同学们，这节课我们学习了用9的乘法口诀求商的方法，知道了除法算式可以用乘法口诀来求商。一句乘法口诀一般可以列出两个除法算式。

七、作业布置 教材练习八第8、9题。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生组内讨论，提出问题，分析题意并列式解答。

组内讨论汇报，得出求商的方法。

板书设计：
用9的乘法口诀求商 3×9=27 27÷3=9 27÷9=3 想：三九二十七 教学反思：
成功之处：本节课注重引导学生独立思考、自主探究、合作交流，借助学生已有的基本知识经验帮助学生学习新知。

不足之处：这节课因为有上节课的基础，要把充分的探究学习过程交还给学生。

教学建议：多做一些相应的练习，提高孩子们的计算能力。