[《细胞通过分裂而增殖》教案]细胞增殖的结果

《细胞通过分裂而增殖》教案 教学目标 一、 知识与技能 1．解释细胞体积为什么这么小 2．观察并描述细胞分裂的基本过程和意义 二、 过程与方法 1．利用数学模型研究细胞体积与表面积的关系；

2．运用记录、分析数据和根据数据获得结论的方法 三、 情感态度和价值观 体验模拟探究过程以及科学方法在科学研究中的作用 教学重点 1．细胞分裂的过程 2．细胞分裂的意义 教学难点 1．活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的得出。

2．染色质、染色体的概念及其在细胞分裂过程中的变化。

教学方法 探究法、活动法 课前准备 挂图、材料 课时安排 1课时 教学过程 一、 导入新课 问：通过前面的学习，大家看生物体是由什么构成的呢? 　　答：细胞。

　　设问：大象的身体比小老鼠大得多，大家有没有想过，如果把两者的细胞比较一下，结果会怎样呢?大象的身体大的原因在哪儿呢?  教师总结：其实两者的细胞在大小上没有什么区别，大象身体大的原因在于体内细胞数目多。现在再来看看新生儿和父母身体内的细胞数量，新生儿体重一般只有3～4kg，成人体重一般在50～70kg，是父母的细胞比新生儿的细胞体积大还是数目多呢?  　　答：父母细胞的数目比新生儿的细胞多。

　　据测算新生儿体内一般有1012个细胞，其父母有1014个细胞，两者在数量上相差100倍，但细胞体积是差不多大，父母身材高大的原因是父母身体内的细胞数目多。

　　有的同学可能会想或问，细胞的体积为什么这么小?只有在显微镜下才能观察到，这多不方便。细胞为什么不长大一点呢?这就是我们今天要讨论和学习的问题。

二、新课学习 通过学习我们知道生物体内的活细胞是有生命的(即我们通常所说细胞是活的)。细胞进行生命活动就要通过细胞膜从细胞周围环境中获得营养物质，排出代谢废物，那细胞体积小是否与细胞进行生命活动中的物质交换有关呢?　　 1.细胞体积为什么这么小 活动：探究细胞体积与表面积的关系 引导学生从数据得出，四个正方体从小到大，其表面积和体积的比分别为6、3、2、3／2，如果正方体的体积再增大，比值会怎么样呢?  学生:减小 我们可得出什么结论呢? 学生：正方体的体积越大，表面积与体积比则越小，反之则越大。

教师总结：细胞越大，细胞膜面积与体积比则越小；
细胞越小，细胞膜面积与体积比则越大。较小细胞的表面积则相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。

2.细胞分裂产生新细胞 细胞是如何从一个变为两个的呢?这是一个非常复杂的过程，同学们先观看动物细胞和植物细胞的分裂过程。(播放课件) 　　理解细胞分裂的概念：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我们把一个细胞变为两个细胞的过程称为细胞分裂。

（1）动物细胞分裂过程：核分裂―细胞质分开―2个新细胞 （2）植物细胞分裂过程：核分裂―新细胞膜、细胞壁―2个新细胞 适时提起细胞核的重要作用：结合挂图分析讲解染色质、染色体的概念以及在细胞分裂过程中的变化 　 细胞分裂的意义：　 （1）单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖。　 （2）多细胞生物通过细胞分裂产生生殖细胞而繁殖后代；
通过细胞分裂使生物体内细胞数目增多，从而使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。

三、结论总结 引导学生总结本节课内容 四、课堂练习 l．成年人体内的细胞约有 （ ） A．1010个 B．1011个 C．1014个 D．1015个 2．成年人身体之所以高大是由于（ ） A．细胞体积大 B．细胞体积小 C．细胞数目多 D．细胞体积大和数目多 3．植物体由小长大主要靠细胞数目的增多，而细胞数目的增多是由于细胞的( ) A．生长 B．分化 C．分裂 D．吸收养料 4．某生物体细胞中含有遗传物质的量为X，在细胞分裂过程中，遗传物质的数量变化情况是（　　） A.X→X→X B.X→2X→2X C.X→2X→X D.2X→2X→X 二、 作业布置 课后习题 预习第4章第1节，完成学案 六、板书设计