【新统编版】三年级下语文《综合性学习,中华传统节日》优质课教学设计_

综合性学习 中华传统节日 ［教学目标］ 1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。

2.以适当的方式展开综合性学习的成果。

3.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

［教学重难点］ 培养学生学会搜集、整理、分析资料的方法，用不同方式展示成果的能力。

［教学课时］1课时 教学过程 一、情境导入，揭示课题 1.课件播放春节贴春联、清明节踏青、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面。

2.谈话激趣：中国传统节日的形成过程，就是一个民族的历史文化长期积淀凝聚的过程。从这些流传至今的节日风俗里，我们可以清晰地看到古代人民生活的精彩画面，比如：团圆与亲情、追思与纪念、狂欢与喜悦等等。中国人的各种情感都融入了这些传统节日里。那么，大家所知道的中华民族的传统节日都有哪些？谁能说说这些传统节日的时间呢？（自由交流） 3.今天，让我们走进中华传统节日，去感受一下这些节日的风情吧！ 二、展示活动成果 1.分小组合作，合作要求：
（1）按照自己搜集的资料，找到对应小组，自由组合。

（2）小组内交流资料内容，派选一位成员作为代表发言。

（3）小组代表发言，师生评议。

2.小组展示。

（1）春节组同学展示交流。（关于“年”的故事表演、贴春联、年画习俗讲解、《元日》古诗朗诵） （2）元宵节组同学展示交流。（猜灯谜游戏、元宵节传统食物介绍、元宵节习俗活动介绍） （3）清明节小组同学展示交流。（介绍清明节相关习俗） （4）端午节小组同学展示交流。（播放赛龙舟、包粽子视频来介绍节日习俗） （5）中秋节小组同学展示交流。（介绍中秋节的来历、习俗，以诗朗诵结束展示） （6）重阳节小组同学展示交流。（讲故事介绍重阳节的由来，发出“看望孤寡老人”爱心活动的倡议） 3.评一评：哪一组的活动开展得好？ 4.师：刚才我们把自己的研究通过不同形式进行了分享。同学们在这样的活动中，感受到了什么？ 预设：
生1：我国的传统节日有很多有趣的传说，太神奇了！ 生2：了解一个传统节日，还能读到很多著名的诗词。

师小结：是的，我们中国的传统节日不仅有各种各样有趣的来历，还有许多独特的风俗，我们深入了解它们，就能更好地感受到祖国传统文化的魅力。