【三年级下册语文教案-15小虾,,人教部编版,.,doc】三年级语文小虾

15*小虾 教学目标：  1.课前预习，运用已有的识字经验自主识字，认识“缸、隙”等9个生字。  2.默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。  3.自主圈画课文中描写细致生动的词句，并抄写下来。  教学重难点：  默读课文，借助关键句子概括第三段大意，领悟课文是怎么把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。并把这种方法运用到习作中。  教学方法：
师：引导点拨；

生：自主合作探究  教学准备：
课件；
自学单  教学时间：
1课时  教学过程：  一． 欣赏名画，谈话导入  1. 出示齐白石的画——小虾  2. 简介，谈话引入课题，板书  二． 检查预习，认读生字  1. 出示词语，指名读；
  2. 根据认读情况，相机反馈；
  三．初读课文，整体感知  1.默读课文，说一说这是一群什么样的小虾？  2.课文中哪个自然段最能够让我们感受到它这些特点？  四．借助自学单，自主学习  （一）学习自学提示：  1.默读第三段，说一说这一自然段主要围绕哪一句写的？  2.用“-----”画出让你感到小虾有趣的句子，圈出印象深刻的词语，说说它有趣在哪儿？  3．自主学习，圈画批注  4.交流汇报，搭建支架：  （1）出示PPT： 第三段主要围绕第---句写的，我找到第三段中体现小虾有趣的句子是------，圈出的词语有------，我感受到------。  （2）指名汇报，引导点拨  句一：他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。   ①预设：
 荡来荡去、追逐、紧贴：三个不同的动词表现小虾日常生活的悠闲自在。（板书活动）  ②指导朗读。   句二：一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。   预设：  ①一张一张、一翘一翘、一突一突：发现了什么？   ②同样的情景，我也可以这样写，你更喜欢哪一种？    ③指导朗读  句三：如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。   预设：   ①小虾的搏斗是如何的激烈？  ②想象一下，小虾还有可能蹦到哪里？   ③指导朗读  5.填空式朗读，积累语句。  （二）小结：作者是怎样把缸里的小虾有趣写清楚的？  五.拓展延伸  观看视频，模仿第三段，围绕中心句写清楚小猫吃食的过程，注意把小猫吃食的动作写得较有趣。  六．以点带面，回归课文  自由读课文，用“====” 画出作者描写细致生动的语句,说一说喜欢的原因。  七.布置作业  把课文中写得细致生动的语句抄写下来。   板书设计：  15*小虾   活动  有趣       生气       动作       搏斗