谈新课程理念下我在数学教学中的两点思考 数学新课程理念

经验交流材料 ——谈新课程理念下我在数学教学中的两点思考 一、关于过程与方法 新课程理念下，“过程与方法”既是重要的教学目标，同时也是其他目标达成的媒介。学生在数学学习中，如果没有主动参与数学知识的探究过程，“知识与技能”、“情感、态度和价值观”的目标也难以达成，我认为之所以强调“过程与方法”这一教学目标，也是为了改变传统数学教学中“重知识，轻方法，重结论，轻过程”的教学方式，所以在教学中，我重视数学知识形成过程的教学，并在教学过程中渗透方法教学，有目的地进行阶段性“小结”，培养学生解决问题要讲究“策略”的意识。

例如：在学习三角形、平行四边形、梯形、圆等图形的面积时，我让学生尝试用自己的方法去探究，必要时进行合作，学习过一阶段后，让学生总结在计算图形面积时常用的切割、组合等方法，进而去解决更复杂的求阴影部分的面积，求不规则图形的面积等，举一反三，许多复杂的问题就会迎刃而解。

在小学中高年级，我逐步渗透的“分析、假设、倒推、枚举、举反例”等解决问题的方法，在实际教学中效果显著。解决了学生“不会想”的问题，特别是在解决较复杂的分数问题时，起到了良好的教学效果。在我的课堂上，我轻松，学生也轻松，但教学成绩却很突出，得到了领导和同事们的认可。

二、关于评价 课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用，评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着课程培养目标的实现，影响着课程功能的转向与落实。

在教学中，我不怕学生“不会”，就怕学生提不出自己的疑惑，找不出自己不会，不能解决问题的原因。我认为这种情况主要是学生还没有深入思考造成的，但也有一种情况应该特别引起老师们的重视，就是学生不敢提出自己的困惑，有时可能完全不懂，有时似是而非，不会也不问是最让老师们头疼的，在许多班级中，也是普遍现象，这往往是教师对学生的质疑，缺乏耐心，学生一出错，或一不符合自己的想法，就武断地进行否定，甚至是批评造成的。在教学中，要尊重学生的思维劳动，重视发挥评价的激励作用，即使学生的质疑、想法可能与事实有出入，也给予鼓励，只要学生独立思考了，能提出自己的问题，自己的想法，这就说明学生真正思考了，是真正的学习，这样，课堂气氛就活跃了，同学们都敢于大胆地提出自己的问题，必要时再加以引导，对实现教学目标是极为有利的。就不会出现不会也不问的现象。

现在，有些老师认为分数（特别是百分制）对学生的伤害是显而易见的，但在现行教育体制下，又显得无可奈何的，我认为无论是“百分制”还是“等级制”都是一种评价学生学习状况的手段，而不是目的，各有优劣，我的做法是：首先，做好试卷命题这一关，然后，让学生多做纵向比较，少做横向比较，多和自己比，少和同学比，对学生的每一点进步都要给予鼓励，当然，我还注意淡化分数的作用，让学生明白：分数并不代表一个人的一切，一个人只要认真做事，诚信做人，学好本领（任何一方面）就能为社会做出贡献，就能体现自己的价值。况且，只要努力，每个人都会不断进步。另外，对学生成绩保密，也是一种可行的 方法。

近年来，在多次听评课中，我看到一种走极端的现象，不少老师在评价学生时，不分青红皂白过多地使用“你真棒”、“你真行”、“你真聪明”等激励语，也不看看学生的回答或解决问题的方法是否真的有价值，我认为不妥，正确的做法应当是：表扬应该真诚恰当，应该能真正打动学生，应该有层次上的区分。如果表扬过多过滥，学生也会听腻的，也不会起到良好的效果。在课堂教学中，我特别重视评价功能的转化，关注个性差异，重视定性与定量评价的结合，重视评价方法的多样化，评价主体的多元化，注重过程评价，注重终结性评价与形成性评价相结合……教学实践证明，这些做法是有效的。

工 作 总 结 我自任职以来，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，认真学习教育教学理论，积极投入到课程改革的洪流中，走在了课程改革的前列。

在课堂教学方面，我认真钻研教材，精心备课，把一些新的教育教学理论，先进的教学理论带到我的课堂中，这几年，我的教育教学成绩突出，得到了学校领导和同事们的认可，得到了同学们的爱戴，在年度考核中，获市级优秀教学奖和县级优秀教学奖。

在班主任工作中，我放下老师的架子和同学们做朋友，在学习态度、行为习惯等方面严格要求，为孩子的未来负责，在我的眼中，每个孩子都是可造之材，做到严而有爱，以诚相待，发现问题和同学们摆事实，讲道理，用事实教育他们，用自己的行动、自己的爱心感化他们，使每一个孩子在我的班里都能快乐的成长，在各个方面都能得到各自不同的发展，在我的班里，同学们信心足，爱学习，几乎每一个孩子都有一两样课余爱好，在各级举办的书画比赛，演讲比赛和手工制作等比赛中，每次都能取得较好的成绩，我们班每学年都被评为优秀班级。

在教学研究方面，我积极参与各种教研活动，在课堂教学、教学方法等方面，我认真向有经验的教师学习，经常外出学习，来提高自身素质。

本人自任职以来，在教育教学工作中取得了一定的成绩，这和领导的关心、老师们的帮助是分不开的，今后我一定更加努力的学习，更加努力的工作，争取获得更好地成绩。