五年级上册语文教案-8.2,生死攸关的烛光,▎北师大版:北师大5年级上册数学

——《 生死攸关的烛光》教学设计 山丹县东街小学 郇玉翠 教材分析:《生死攸关的烛光》讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑙德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；
接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想尽办法、机智勇敢地保护装有情报的半截蜡烛，最终使情报安然无恙的保存下来。

学情分析：由于本文是距离学生非常遥远又特殊的时代的故事，对于毫无体验的他们，唯有情境的再现才能使他们有更大的触动。因此在新课伊始我创设了以下情境：让学生交流阅读有关第二次世界大战的资料，使学生很快进入到与文本相应的氛围中，急主人公之急，危主人公之危，并为体会主人公的勇敢、机智、镇定作好铺垫。在课堂中我把大部分的时间让出来给学生，充分尊重学生的自主性，使学生在自己阅读过程中有自己独特的感受和体验，构建自己的认识。然后通过教师的引导学生再与文本对话，读中探究，以读促悟，以想象补白促悟，在师与生的对话中得以引领，使人物形象跃然纸上。

教学目标：
根据教材的特点和学生的实际，我从三个维度设计了本课第二课时的教学目标。

1、认知目标：能联系课文内容对重点词语进行理解。

2、技能目标：能联系课文具体内容体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。

3、情感目标：感悟母子三人沉着、机智、勇敢、爱国的感情。

4、教学重点、难点：体会母子三人语言、神情、动作等所表现出来的沉着、机智、勇敢。

教学准备：：教师多媒体课件、学生课前搜集的二战资料 课时安排：第二课时 教学过程：
课前三分钟 1、交流你所积累的形容情况危机的四字词语 2、交流你所了解的描写人物优秀品质四字词语 同学们，在危难、危急关头，需要我们的挺身而出、积极应对。当危机突然降临时，我们应该怎样做才能更好地机保护自己、保护他人，有的时候，甚至是保护国家、名族的利益，这是摆在我们每一个人面前一个真真切切的大难题。

下面我们来学习一个发生在第二次世界大战中的故事。

一、导入课题：
板题，读题，透过课题，你想知道些什么呢？ 解释“生死攸关”。

为什么说一个小小烛光会关系到生死呢？让我们带着这些疑问走进文本。

　 二、检查预习 1．同学们回忆一下课文讲了一个怎样的故事？请用最简洁的语言来说一说。

2.通过课前的预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战的了解。

3、全班交流 4、师：同学们，在6 0多年前，世界爆发了一次全球性的战争，这就是第二次世界大战。

1）、二战视频资料播放 2）、用一句话来说说你观看了二战视频资料的感受或想法。

　　 如，战争的残酷、无情；
战争给无辜者带来了巨大的伤害；
战争让多少孩子无家可归，流离失所；
让多少孩子失去父母；
战争摧毁了人们美好的家园；
我们反对战争，呼吁和平等等。

过渡：战场上，硝烟弥漫，狼烟四起！但在伯诺德夫人的家里也曾发生了一场虽不见硝烟却也惊心动魄、扣人心弦的斗争。让时光倒流，让我们一齐走近这场斗争现场！请同学们打开课文。

　 三、初学课文，整体感知 　 一）、快速浏览课文，找一找，危险是从什么时候开始的？找出关键词，指名回答， 板书：蜡烛点燃 过渡：蜡烛点燃，意味着危险开始！为什么？ 因为蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭，情报就会泄露，同时意味着一家三口的生命将告结束。

板书：死 二）、过渡:在这生死关头，伯瑙德夫人一家三口是怎样保护这装有情报的半截蜡烛的？ 四人小组合作学习 出示自学提示：默读课文3---7自然段 1、思考:当危险步步逼近时，伯瑙德夫人一家三口是怎样和敌人巧妙周旋，来保护这装有情报的半截蜡烛的? 2、要求:1）、边读边画出描写伯瑙德夫人及其孩子语言、动作、神态的语句。2）、仔细体会，在旁边做上批注及自己的读书感悟。

四、全班交流：分析细节，更深一层理解课文及人物品质。

　 同学们，在蜡烛被点燃，危险即将到来的生死关头，是谁最先站出来保护情报的？ 板书 伯瑙德夫人 她是怎么做的？在文中找出来。

1、全班交流 2、出示句子：她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。

3、找出描写伯瑙德夫人动作的词语，（取出油灯放在桌上、轻轻把蜡烛吹熄）老师随即在电子白板上勾画出来， 4、提问:其中的关键词是什么？板书：吹熄 5、从这些动作描写中，板书：动作描写，你能体会到伯瑙德夫人是个怎样的人呢? 板书：沉着镇定、机智勇敢 6、夫人的沉着镇定、机智勇敢，还可以从什么地方体现出来？“瞧，先生们，这盏灯亮些。”这是什么描写？板书：语言描写，你能试着朗读一下这几话吗？ 7、集体评议：
8、小结：从你的朗读中，我们感受到了当时情况的危机以及伯瑙德夫人面对危险时的那份沉着和机智。

9、在这儿，“脸色苍白”是什么描写？板书：神态描写 从“脸色苍白”这个词语中你能体会到什么？ 过渡：蜡烛被夫人吹熄了，一场危机似乎过去了，但是，谁也没有想到，轻松的心情并没有持续多久，蜡烛又怎样？ 10、板书：重新点燃 　　 11、出示句子：
　 烛光摇曳着，发出微弱的光。

此时此刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她仿佛看到德国军官恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。

这段话分别运用了哪两种修辞手法，从中说明了什么？德国军官恶狼般的眼睛，写出了什么？ 12、蜡烛越燃越短，情报即将暴露，后果不堪设想。这时候又是谁？挺身而出！ 儿子雅克—— 1）、他是怎么做的？端起烛台朝门外走去。。。。。。

板书：端起 2）、他的努力成功了吗？没有 3）、为什么？ 板书：夺回 4）、出示：孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了，但在斗争的最后阶段，自己必须在场。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着，等候最后时刻的到来。　 　 “厄运”是什么意思？“厄运”在这儿具体指什么？ 从“他从容地搬回一捆木柴”可看出雅克是个怎样的孩子？ 多懂事的孩子呀，让我们大家带着感动和钦佩集体朗读这一段话。

13、闹钟声滴答滴答响起—— 过渡：时间一分一秒过去了，蜡烛快要熄灭，情报即将暴露，死亡也正一步步逼近，屋子里空气似乎都要凝固了。

事情将会怎样发生呢？难道就这样坐以待毙吗？在这千钧一发的时刻，只有谁来保护情报？ ——小女儿杰奎琳， 她成功了吗？你是从哪句话中看出来的？指名回答， 出示句子：杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。

这句话的关键词是？板书：端上楼 从中你认为杰奎琳是个怎样的孩子？ 让我们大家来再现当时的场景，下面请同学们分角色朗读课文第7自然段。

杰奎琳：一女生 少校：一男生 课文旁白：全班 议一议：小女儿杰奎琳为什么能成功？ 小结:杰奎琳用她娇声的话语成功地唤起敌人身为父亲这一身份的“柔情”、父爱，并获得他的喜爱，最终化险为夷, 保住了情报，也挽救了一家人! 板书 生 五、总结全文，深化主题 是谁保护住了绝密情报，保住了情报站，挽救了一家人？请同学们照下面的句式同桌讨论：
在生死攸关的时刻，伯瑙德夫人…… 在生死攸关的时刻，儿子雅克…… 在生死攸关的时刻，女儿杰奎琳…… 同学们，在生死攸关的时刻，他们母子三人为什么能够这样做？ 指名回答，因为他们心中有祖国！他们热爱他的祖国！ 板书:热爱祖国 过渡；
这是一个多么了不起的一家人！当危急来临时，他们用自己的机智勇敢、沉着镇定既保住了绝密情报，也挽救了一家人，更保住了情报站，。

六、课后拓展，深化感情 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，想象敌人走后的情景，续编一段小故事，给大家讲一讲。

七、作业布置 1、小练笔：续编小故事。　 2、推荐阅读有关二战中的英雄故事，讲给爸爸妈妈听。

　 　 板书设计：
生死攸关的烛光 蜡烛点燃　　 伯瑙德夫人 吹熄 　　 机智勇敢 重新点燃 雅克 端起 沉着镇定 　　　 热爱祖国 夺回　 杰奎琳 端起上楼 死　　　　　　　　　　　 生