【五年级上册语文教案-3.7,可爱的地球丨语文A版,(2)】 可爱的地球

课题 可爱的地球 第2 课时 五年级 备课人 学习 目标 １、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，了解地球的特点，体会地球的可爱之处。

３、通过读悟课文，产生珍爱地球善待地球的情感，从小树立环保意识。

学习 重点 理解课文内容，了解地球的特点，理解结尾句的含义。

教师活动 学生活动 调整与反思 一、激趣导学 1、直接导入：这节课我们继续学习第7课，了解地球的可爱之处（板书课题） 2、复习听写词语：笼罩、二氧化碳、混合、批评、维护、抹杀、脆弱。组织小组核对并修改错字。

3、回忆课文主要内容。

二、自主探究 1、出示自学提示：
① 作者从哪几个方面来说地球是可爱的？默读课文，带着问题边读边画出描写地球可爱的句子。

② 再读一读画出的句子，可以运用抓关键词、联系上下文、联系生活实际等读书方法体会句子。

③ 边读边做好批注，小组内交流学习。

2、学生以小组为单位自学课文。

自学评价：（随机评价）①（）同学不但读书姿势正确，而且能用着重号标出关键词，再书上留下不同的读书痕迹。②（）同学不但书写工整，而且批注简洁有效。

小组学习后评价：①（）小组进入小组合作学习状态最快。②（）这个组长是最认真的，一句一句教（）同学画句子，写批注，XXX学得也很认真。③（）小组的四个同学都能认真交流感受，倾听得最认真，并且能补充自己所遗漏的地方。

三、合作交流：
（一）学习第2～6自然段 1、课文重点从哪几个方面介绍了地球的可爱之处？ 2、默读课文，找出叙述地球特点的段落。（第二、三、四、五、六段） 3、找出你觉得最能体现地球的特点和给人雷带来的好处的句子，引导学生找到关键词：
微小、美丽、脆弱。

4、引导学生对结尾句理解，教师归纳。

结合结尾一句话的含义，重点理解“微小、美丽、脆弱”的意思。

5、指导学生有感情地朗读这些句子。

四、练习检测 1、有感情地朗读课文。

2、带着对地球深深地热爱之情，把大家最想对地球母亲说的话写在练习本上。

五、总结拓展：
课下收集关于地球的资料，与同学们共享。

1、生认真看老师写课题。

齐读课题。

2、指名1人黑板写，集体订正。组内由组长检查，错的改正写2遍。

3、指名回忆课文主要内容。

认真看自学提示。

1、学生按照自学提示认真自学：
第一步：默读课文用横线画出描写地球可爱的句子。

第二步：再读画出的句子，用着重号画出关键词，运用多种方法体会句子。

第三步：做好批注。

第四步：小组长组织小组成员交流读文感悟。

2、小组合作学习过程：组长先交流所画的句子，说自己的读文感受；
小组内2号、3号、4号按顺序说句子、谈读文感受，之后小组讨论补充所遗漏的句子和关键词，补充批注谈感受。组长要组织协调组内成员合作学习，并帮助组内较弱的成员完成批注过程。

3、学生认真倾听老师的点评，以便在今后的学习中有更快更大的进步。

1、预设学生用简单的语言回答：大气、斜轴、速度、引力、气候。

2、指名回答各方面的特点。

3、学生理解“脆弱”的意思，并联系课文内容说一说让人感到地球容易受到破坏，指导朗读。

4、学生质疑后，小组讨论问题，班内汇报交流总结。多种形式汇报读。

5、学生自由练习读，小组交流，全班汇报。

1、种形式读文。

2、学生自主写话，小组交流，最后全班汇报交流。

可到网上或课外书去找资料。

板书设计：
可爱的地球 总写感受---对地球的爱更深了 大气----恰到好处 足够强度 斜轴----斜轴自转 四季交替 具体介绍 速度----二十四时 刚好合适 引力----与此相抵 不被吹走 气候----比没有好 可以寒暄 情感升华 妥善维护 永世乐土