_大班心理活动：我们都是好朋友

大班心理活动：我们都是好朋友 一、活动目标 1.理解每个人有不同的性格、行为，尝试用多种积极的方式和他人友好的相处。

2. 在接纳中享受与好朋友友好相处的美好情感。

二、活动准备 ppt、任务卡、爱心贴纸 三、 活动过程 （一）热身台：我的好朋友 1.找朋友音乐入场 2.说说我的好朋友 师：小朋友刚刚看你们和好朋友一起开心的玩，请你们说说看你的好朋友是谁呀？ 3.幼儿进行贴纸 师：原来你们都有好朋友，刚才葛老师给了你们每人一个爱心贴纸，请你们 把手上的爱心贴纸贴到你的好朋友身上吧，让葛老师也来认识认识你的好朋友。贴好以后就请你回到原来的座位上。

师：葛老师来看看，我发现有些小朋友身上有好多的爱心，有的小朋友身上的爱心比较少，还有的小朋友没有把自己手上的爱心送出。

师：谁的爱心比较多呢？葛老师发现他的爱心好多呀，你们谁把自己的爱心送给了他，你为什么把爱心送给了她？ 幼：因为我们经常在一起玩。因为比较爱笑，会唱歌、会跳舞...... 师：原来爱笑、爱帮助人,有能干的本领等等......就会交到好多好朋友。

师：可是葛老师发现他的爱心好少？为什么你们没有把爱心没有送给他呢？ 幼：性格内向，打人、不合群、拖拉、习惯不太好...... 师：可能他性格有点急，有点急躁，也许他也是想和大家做朋友，只是不知道如何相处。

（二）情景场：发现不一样 1.师：葛老师带来三个小朋友，他们有一点不一样，我们一起来看看。

2.出示三个片段 （1）不合群 师：图片上的小朋友们好像都玩得很开心，可是还有这位穿蓝衣服的小男孩，他为什么一个人坐在那里？ 幼：可能他们不跟他玩，不想和他们玩，心情不好。

师：葛老师觉得这个小朋友是不是也想大家一起玩呢？有可能他有点害羞，胆子小，是不是大家玩的太开心了，没有注意到他呢？ （2）动作慢 师：学本领的时候到了，其他的小朋友都坐好了，这个小朋友怎么还在整理自己的玩具？ 幼：他太慢了，拿的时候太多了。

师：有的小朋友做事情很快，能很快的完成老师的任务。但也有的小朋友做事情喜欢慢慢来。

（3）暴躁 师：这里的小朋友发生了什么事情？ 幼：吵架、东西推到了...... 师：那为什么他会这样呢？ 师：可能他的性格有点急，或者他有不一样的想法呢？他是不是不太会表达自己的想法呀。

3.教师小结 师：我们在平时生活中也会遇到这样的小朋友，做事比较慢、性格比较内向、说话比较急。（图示）这样会让他不能跟其他小朋友很好的相处。那我们有什么办法可以让他们和我们快乐的在一起呢? （三）工作台 ：我来关心你 1.幼儿分组，领取任务 师：那老师现在分成红黄绿三组小朋友，你们现在可以看一下自己的小椅子，看看上面的贴纸是什么颜色的，找到相同颜色的任务卡，把你怎样能和他们快乐在一起的方法画在爱心卡纸上，贴到你们的任务卡上，等一下每一组选一个组长，请他来说一说。但接受任务的时候葛老师也有要求，音乐想起的时候要回到位置上，爱心后面的贴纸不要乱扔。

2.教师巡回指导 3.请孩子上来说一说 师：请你来说说看，你们组想到了什么好办法？（还有吗？请说完整） （1）不合群 我们可以请他和我们一起玩，有可能他是有点害羞，不好意思，那我们可以主动找他玩。

（2）动作慢 提醒他，要稍微的快一点，拿玩具的时候玩多少拿多少，也可以帮他一起整理。

（3）暴躁 有可能他是觉得这样搭不好，那我们可以和他商量，这次这样搭，下次就按他喜欢的方式搭，让他不要生气，可以跟我们好好说，不要着急。

（四）感悟园：理解接纳 我们在学习生活中都会遇到这样的小朋友，做事比较慢、性格比较内向、说话比较急。可能是我们的性格不同，处理问题的方式不同，想法不同，但是如果多一点关心、多一点帮助、多一点理解，彼此接纳，这样我们都能快乐的交往相处。

（五）实践场：快乐游戏 1.抱团游戏：好朋友在一起 师：那接下来我们玩一个游戏，等一下老师的会喊出一个数字，如果喊出2，就请2个小朋友抱在一起，如果是3呢？就是3个小朋友抱在一起，听清楚规则了吗？游戏开始咯！（游戏进行三四次） 2.师：和朋友一起游戏好开心呀，那我们到操场上再去玩一玩吧。