【三年级科学下册教案-3.8《太阳、月亮和地球》,,,教科版】 关于月亮的诗句三年级上册

教科版科学三年级下3.8《太阳、月亮和地球》教学设计 课题 太阳、月亮和地球 单元 3 学科 科学 年级 3 学习 目标 科学概念目标 1.太阳、地球和月球有不同的主题颜色。

2.地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。

科学探究目标 1.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。

2.能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。

科学态度目标 1.能分工合作，进行多人合作的探究学习，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。

2.乐于展示交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。

重点 1.太阳、地球和月球有不同的主题颜色。

2.地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。

难点 1.能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息。

2.能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。

教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入：
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。每个天体都有独特的特点，如果让你分别用一种颜色代表太阳和月球，你会选择什么颜色？ 认真听 目的在提示学生每个星球都有自己的特点 讲授新课 一、活动1：画太阳和月亮 1、活动要求 ①画出你了解的太阳和月亮 ②分别给它们涂上颜色 ③说明选择颜色的原因 2、讨论交流 你在太阳和月亮上画了点什么？ 你给太阳和月亮涂上了什么颜色？理由是什么？ 3、活动成果展示 ①各小组选择一幅最好的作品粘到黑板上 ②由全班同学给这些作品排出名次，按名次给小组加分 二、活动2：制作地球主题海报 1、导入：
地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。地球与太阳、月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？如果我们要制作一张地球的主题海报，我们该用哪些色彩呢？ 2、制作地球主题海报 （1）第一步：收集和选用与地球有关的图片和文字资料。

1）收集资料的方式有哪些？ 【提示】 网络收集、做笔记、图书馆查阅、向长辈请教、去天文馆拍照等 总之，资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源，还可以是家长或自己拍摄的照片。

2）收集资料时应该注意什么？ ①判断资料的科学性 收集的图片应当是实拍的照片，文字资料是可以被查验的。如果无法判断,可以请老师帮助。

②比较资料 与同学讨论和比较，从中选取能更好地表现主题的图片和文字。

③选用资料 用翻拍、扫描、下裁、摘录等多种方式选择需要使用的资料。图片需要打印的,请老师或家长协助。

（2）第二步：讨论和确定地球海报的主题色彩 1）导入：
地球海报主题色彩的可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。主题颜色将决定海报所选择的内容。

例如：
①如果选择蓝色，那么该主题海报的主色调就是蓝色，主要应表现地球上的蓝色资源，例如海洋、河流、冰川、蓝天等。

②如果选择红色，则海报的主题就要展示地球的红色资源，例如火山、红色枫 林、岩浆等内容。

③如果选择绿色，则海报的主题就要展示地球的绿色资源，例如小草、树木、荷叶、蔬菜等内容。

④如果选择绿色，则海报的主题就要展示地球的绿色资源，例如小草、树木、荷叶、蔬菜等内容。

2）提示 各组确定主题颜色后，可以继续收集整理资料，或者补充资料。

（3）第三步：制作海报 1）准备材料：大卡纸、胶水、剪刀、彩笔等 2）制作过程 ①根据搜集的材料，给海报设计不同的区域 ②用画画、贴图片、写字等方式图文并茂地展示不同区域内容 3）温馨提示 ①小组内每个成员都要承担一个区域内容的设计，包括材料的收集与选用、文字的书写等。

②合理利用收集到的文字和图片，用色彩表达我们对地球的认识。

（4）第四步：展示与交流海报 1）每组选派一名同学介绍海报所表达的内容。

2）优秀海报实例 三、问题与研讨 1、通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？ 【提示】 地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。

2、相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ 【提示】 地球是一颗行星，也是一颗水的星球。地球的海洋面积大于陆地面积。地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形态多样的动植物。

3、我们对地球家园又产生了什么新的问题？（播放视频：地球新的困扰） 四、课堂练习 1.给月球涂的是红色，因为月球给人们的感觉比较冷。

2.收集的资料无法判断科学性时需向老师请教。

3.白色垃圾已成为地球新的困扰。

4.地球海报的不同主题颜色决定海报所选的内容。

5.设计制作地球海报需要小组成员共同完成。

6.地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。

五、拓展提高：地球上的水有多少 很多人认为地球上的水很多，毕竟约 70.8%的地球表面被水覆盖。但要注意的是，表面积不等于体积，地球上水的总质量只占地球总质量的约 0.02％。在右面这张图片中，左侧大一点的水珠相当于地球上所有的水，而大水珠右侧很小的水珠相当于地球上所有的淡水。

六、作业布置 小组继续完成地球主题海报的制作。比比看，哪组制作的最好。

听活动要求 讨论交流 小组评选，全班交流评比 课前收集资料 小组确定海报主题 小组合作制作海报 展示、介绍海报作品 研讨 独立完成 认真阅读资料 了解学生对于太阳和月球的认识 了解地球新特点有丰富的资源 能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息 能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球 单元小结 课堂检测 珍惜水资源 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道太阳、地球和月球有不同的主题颜色；
地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷的。在科学探究中，能用比较科学的方式获取、加工、筛选、整理信息；
能制作地球主题海报，更充分全面地认识地球。认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。

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