【五年级下册科学教案与反思-3.1不用种子也能繁殖吗｜苏教版】 人教版语文五年级下册教案

《不用种子也能繁殖吗》教学设计 教学内容：
苏教版五年级科学下册教材第28至29页内容。

教学目标：
1、知识与技能。

（1）知道植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用营养器官（根、茎、叶）进行繁殖。

（2）认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物。

（3）知道四种营养繁殖的方法。

2、过程与方法。

（1）学会用叶、地下茎、根繁殖植物。

（2）学会用扦插、压条等方法繁殖植物。

（3）能够利用营养繁殖的方法种活一株植物。

3、情感态度与价值观。

（1）认识到植物繁殖的方式是多种多样的。

（2）能用适合的一种营养繁殖方法，栽培好一株植物。

（3）体验到培育植物的乐趣。

教学重难点：
1、知道一些植物除了用种子繁殖后代以外，还可以用根、茎、叶进行繁殖。

2、利用一些植物的根、茎、叶进行营养繁殖。

教学准备：
1、教学课件；

2、马铃薯、红薯、生姜、大蒜、栀子花、落地生根等常见的植物；

3、花盆（已装上松软土）；

4、剪刀、小刀等工具材料。

教学过程设计：
一、导入：（师生问好）同学们，我们已经学习有关植物的一些知识，同学们是否还记得大多数植物是由哪几部分组成的呢？大多数植物用种子长成新的植物体来繁殖后代，也就是种子繁殖，植物繁殖后代的除了用种子繁殖以外，还能不能用植物体的其他部分（如植物的根、茎、叶、花）来繁殖后代呢？今天这节课我们一起来认识植物不用种子也能繁殖。

(边板书边写：不用种子也能繁殖吗) 二、了解认识用根、茎、叶繁殖的植物 1、举例说说生活中不用种子也能繁殖的植物。

师问：同学们，在生活中有没有见到过不用种子也能繁殖的植物呢？请想一想，举手回答。

1）学生回答，老师板书。

2）多媒体出示生活中常见的不用种子也能繁殖的植物，学生观看。要求学生边观看边观察这些植物是用植物的哪部分进行繁殖的。

2、认识了解用根、茎、叶繁殖的植物。

1）师问：通过观察上面的图画和生活中的植物，同学们来对刚才同学们列举的植物分一分：哪些植物是用茎繁殖，哪些植物是用根繁殖，哪些植物是用叶繁殖的？举手回答。

学生举手回答，老师对学生的回答及时做出点评和讲解。

2）小结：认识理解营养繁殖 刚才我们了解的这些植物，都是用它的根茎叶繁殖的，所以我们把这样用根、茎、叶或芽繁殖后代的方式叫做营养繁殖。

板书：
根 营养繁殖 茎 叶 3、了解认识常见的用根、茎、叶繁殖的一些植物。

4、萝卜和红薯的繁殖方式的选择。

萝卜和红薯都能用根繁殖和种子繁殖，为什么萝卜的繁殖方式我们选择用种子繁殖，而红薯的繁殖方式我们选择用根繁殖。主要是与繁殖方式的效益有关。

5、种子繁殖和营养繁殖有什么不同（营养繁殖有什么优点）？ 营养繁殖比种子繁殖速度要快一些；

营养繁殖能够保持植物母体的优良特性，有些植物的种子繁殖的时候很容易产生变异；

营养繁殖可以增强植物的抗寒性、抗旱性以及抗病虫害能力。

三、认识利用植物营养繁殖的四种栽培方法 1、师：人们利用植物营养繁殖的特点来栽培植物、栽培品质优良的植物，让我们共同了解四种营养繁殖的栽培方法：
播放视频，学生观看视频，老师做一些解说。

1）嫁接是将一株植物上的枝条或芽体，移接在另一株带根的植株上，使二者彼此愈合，共同生长在一起的方法。嫁接又可分为靠接、枝接、芽接等方法。嫁接在改良植物的品系和提高产量等方面，是其他营养繁殖所不具备的。

2）压条繁殖：是将采用一定措施长成不定根后的新植株，从母体上剥离栽植的方法，通常用于生根比较缓慢的植物。如葡萄、茶、白兰花、桂花等。

3）扦插繁殖：就是剪取植物的一段枝条、一段根或一张叶片，插入湿润的土壤或其他排水良好的基质上，经过一定时间以后，从插入的枝段、根段或叶片上长出不定根，并由后来的芽体，或新长成的不定芽发展为新个体。如柳、杨的插枝繁殖；
梨、苹果、无花果的根插繁殖；
秋海棠、柑桔的叶扦插繁殖等。

4）分离繁殖：是指将由植物体的根茎、匍匐枝等器官长成的新植株，人为地加以分割，使之与母体分离，移栽在适当场所任其发育长大的方法，如草莓、苹果、樱桃、银杏等的繁殖。

2、欣赏菊花的栽培方法。

网页播放，认识菊花可以用根、茎、叶、花（组织培养）来繁殖。

四、总结 师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？ 小结：这节课，我们学习了植物除了用种子繁殖以外，还能用根、茎、叶或者花来繁殖，我们把植物用根、茎、叶来繁殖后代的繁殖方式叫营养繁殖。人们利用营养繁殖进行栽培的四种方法：嫁接繁殖、压条繁殖、扦插繁殖、分离繁殖。

五、作业 同学们，通过这节课的学习，课后用我们所学的知识、掌握的栽培方法，去栽培一株或几株植物，来美化我们的校园和家庭。

教学反思 《不用种子也能繁殖吗》是苏教版五年级科学下册第三单元第一课。本课是在学生已经学过种子繁殖的基础上，将学生的视野引入植物的另一种繁殖方式：无性繁殖中的营养繁殖，开拓学生视野，帮助学生完成植物繁殖方式多样性的知识建构 。通过教材明确说明、学生举例、查阅资料等方式，引导学生在观察和实践活动中理解植物的营养繁殖以及一些人工操作方法。培养学生坚持观察的习惯，让其感受种植植物的乐趣。

本课主要教学内容有两部分：第一部分，说明不用种子，植物也能繁殖，帮助学生了解无性繁殖中营养繁殖的几种类型。在这部分中没有对学生容易出错的根与茎如：藕、生姜、水仙球、大蒜、竹子、红薯、马铃薯重点突出，让学生充分讨论。

第二部分，指导学生了解基本的营养繁殖的栽培方法，指导学生任选一种培植方式尝试对植物进行营养繁殖。在这部分学生缺少课堂实践操作。