五年级上综合实践活动【五年级下册综合实践活动教案-节约我们在行动第二课时,,全国通用】

《节约我们在行动》教案 第二课时：方法指导课  教学目标  知识与技能：  1、掌握访问提纲设计、应用法，能够在教师引导、帮助下修改、完善活动方案。  2、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生发现问题的意识和增强分析问题解决问题的能力。  过程与方法  以调查方案作为教学切入点，通过设计访问提纲，引导学生进一步明确活动目的；
以模拟演练为突破点，通过模拟体验让学生发现方案中的不足，并以组间互助的方式让学生提出建议，共同完善。  情感态度与价值观  培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。  重难点：
掌握访问提纲设计、应用法，能够在教师引导、帮助下修改、完善活动方案。  教学过程   一、导入：  欢迎大家走进今天的综合实践课堂，我们的口号是“在实践中学习，在活动中体验”。上节课，我们选好了活动主题为“零用钱，我们该怎么花”，制定了活动方案，大家一致认为这个课题采用访问调查法较好，那么如何进行访问呢？这节课我们一起走进“访问课堂”。（板书课题）  二、 设计访问提纲：  1、师出示案例，抛砖引玉：  师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。要访问，第一步先要设计“访问提纲”。老师带来了一份案例，我们一起来看看：（播放采访实录视频）  师：看了这个案例，你认为“访问提纲”应具备哪些要素呢？  生：访问主题  生：访问时间、地点  生：访问对象和访问的问题设计  生：还有去访问的人员  （大屏幕：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。）  师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？  生：我觉得“问题设计”要精心考虑。有了问题就知道去了后要问什么？  师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。  2、生自主设计“访问提纲”：   师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“访问提纲”吧！  师：发放表格:  生：分小组设计，教师巡回指导。  3、小组间讨论并完善“访问提纲”：  师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的，哪一组的设计还不够好？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断他们的设计！  师：刚才每一个小组都交流了访问提纲！大家听的很认真，也提出了许多好的建议！下面就请各组结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”。  4、学习访问技巧：  师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在访问中，你认为还要注意什么呢？    生1：说话要有礼貌，举止大方得体。    生2：首先做个自我介绍。  生3：记清每一个问题和想得到的结果。  生4：提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。  师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。（多媒体展示：采访技巧）  师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。要随意，但内容一定要紧扣主题，而不能随便。问话要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂，要虚心请教。要尊重被访问者的隐私，对于一些个人的问题要回避。对于关键问题，可要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。  5、实践访问：  师：刚才我们大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了访问技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。因为我们进行的是模拟访问，那么谁是访问者，谁是被访问者呢？  生：我们先在小组内进行角色分工。  师：很好，在访问前，我们一定要进行角色分工，否则就会影响访问。  生：小组内进行角色分工。  生：分工后现场进行模拟访问。（选两组进行）  师：通过刚才的对比，你们发现了什么？  生：最好能让被访问的人自己多说一些。  生：交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。  师：说得好，这就是访问中要注意的善听。  生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。  师：很好。访谈的记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。  6、采访后问题指导：  师：老师这里为你们提供了非常科学、全面的记录表： 出示采访记录表：  师：不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。  师归纳：     做好记录，整理资料。 做好采访体验（趣事、收获等） 记录采访中产生的新问题。  三、评价总结：  1、在今天的活动中，谁给你留下了深刻的印象，是你心目中的“活动小明星”？  2、这节课我们学习了新的调查方式——访问调查，学习了如何制订“访问提纲”，请同学们在课后的实践中按照设计的记录表尝试访问活动，祝大家成功。