商量口语交际一等奖_口语交际,春游去哪儿玩1,省一等奖优质课,第1位老师,教案

口语交际：春游去哪儿玩  教材分析    （一）提前活动，做好准备  《春游去哪儿玩》，既要强调讲话要讲清楚，又要学会倾听别人的发言，还要学会过集体生活。因此在本节课开始前，可以先对班级春游意愿进行初步的了解。让学生以小组为单位做好发言准备。在老师的示范下进行口语交际练习。每个班级总有几个特别善于发言的同学，充分利用班级中的优质资源及家庭资源，带动班级整体口语交际的提升。  （二）创设情境，打开言路  首先让大家从身边的景物入手，说出身边最常见的春天的痕迹。要潜移默化地引导学生与生活实际相结合，激发学生的兴趣，运用绘画、音乐等多种形式，鼓励学生进行口语交际活动。本次活动一共设定三个部分内容：走进春天、感受春天、玩转春天。这些有趣的活动贴近孩子的生活，充满趣味，让孩子有话可说。孩子喜欢，参与意愿高，这也是开展口语交际的极好基础。  学情分析  （一）春游小调查  1.你从哪些地方发现春天来了？写出你的发现（最少写出三种）。                                                                              2.如果学校组织春游，你想去哪里玩？为什么？写出你想去的理由。也可以用绘画来展示。                                                                               3、春游的过程中能做什么游戏？有什么注意事项？                                                                                 说明：借助前置的小调查，了解班级学生关于春游意愿的情况，布置学生小组准备任务，做好春游活动介绍准备。  教学目标及重难点：  （一）教学目标： 1、知识目标：  （1）引导学生观察春天，了解春天的特点。  （2）能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。学会认真听别人说话。  2、技能目标：能通过各种途径调查了解春天的特点和自然环境。会过民主生活，讨论问题能积极发表意见，并能听取别人的意见。能讨论制定春游计划，选择地点、路线。  3、情感目标：感受春天的美好，萌发对大自然的热爱之情。 （二）教学重点、难点：  1、引导学生了解春天的自然风光和季节特点。  2、能表达清楚自己的意见，在别人发表意见的时候能耐心倾听。 3、培养孩子热爱自然、亲近自然的感情。  教学准备：  1、学生课前调查春天值得去的地方，选出自己最想去的景点，最好把自己想去的地方画出来，并为在课堂上用自己喜欢的方式进行介绍做好准备。  2、教师准备多媒体课件、图画、小组竞赛表。   课时安排：一课时    教学流程 环节  教师课堂行为 学生学习活动  设计意图     一、创设情境，谈话导入：   孩子们，今天天气特别好，老师早晨在校园里散步。咱们校园里的一 棵玉兰树用它美丽的花朵告诉了我一个好消息。它说：“春天来了、春天来了！”孩子们，你们收到春天发出的信息了吗？那请你用下面的句式告诉老师和你的小伙伴们：在哪里，是谁，用什么方式告诉你春天来了的消息呢？（出示课件）     学生代表讲自己在春天的感受。从哪些方面感受到了春 天的到来。     以生为本，让学生分享自己的体验和感受，学会观察生活，学会清楚表达自己的感受。      二、   出示课题，提出要求。小组合作， 你们观察的真仔细，特别是发言的孩子，说的准确又生动。给你们点赞！所以说话也是一个很重要 的本领。大家同意吗？那我们这节 课就来学习口语交际。口语交际有 两方面的要求：一、要把自己的想1.小组内部讨论： ◆每个小组成员都 说说自己想去哪 玩？为什么？  ◆说清楚自己想表 达的意思，小组内 部统一意见。     1、会说话，能倾听。  2、学会过集体生活。懂得少数服从多数的原 选出春游目的地。       法说清楚，最好还要生动形象。这样听的人才能听明白、喜欢听。二、要耐心听别人把话讲完，尽量不要 打断别人。（出示课件）大家有信 心可以做好这两点吗？  刚刚从大家的发言中，老师感受到了春天的多姿多彩。这样美好的季节，你希望组织什么样的活动呢？春游。这个提议真好，老师也 很喜欢春游。要是我们全班同学一 起去春游，那该有多热闹啊！可是春游该去哪里呢？（出示课件）教师示范：我想去的地方---薛阁塔。请同学说说自己想去的地方。这么多的好地方，我觉得都值得去看看，可是我们只能选出一个地方去活动，该怎么选呢？投票，少数服从多数。在集体生活中，我们总会遇到大家意见不统一的情况，这就要求我们要实行民主投票，要学会少数服从多数的原则。上周末，老师给大家布置了一项特别作业，请你们学习小组组内合作，画出你在春天最想去的地方，现在，请你们组内讨论，一会儿每组派一个代表为大家介绍：你们想去哪里玩，那里有哪些好玩的项目。组内讨论，代表发言。小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚了没有，同时也要评一评听得同学是不是认真听了别 ◆选出小组发言人。  2.各小组发言人上 台说一说本组计 划：  ◆说清楚要推荐大 家去哪里玩？ ◆说清楚要去的地方的特色。要学会 使用各种修辞手法 来增强表达效果。  3、集体投票，少数 服从多数，选出春游目的地。  则。  人的讲话，不打断别人讲话。教师总结。（出示课件）让大家投票选出这次的活动地点。      三、  畅所欲言，玩转 春天  活动地点选出来了，可是我们去了玩什么呢？ 1）欣赏春天。从视觉、听觉、嗅觉、触觉来全面欣赏春天。 2）设计可以玩的游戏。  3）介绍春游时应该注意的事项。    1、启发学生从各个感官欣赏春天。学生说出自己的体会加深印象。 2、集思广益：春游中能玩的游戏有哪些？ 3、春游是集体活动，大家说说春游要注意的事项。      语言的实践与生活实际的结合，集思广益，调动学生的积极性， 规范学生的行为。  从交流中得到启发，开动脑筋，获得处理问题的智慧。  四、  教师 小结，加深感受  今天，我们共同制定了春游计划。在课堂上，大家都能做到积极 出谋划策、准确表达自己的想法，耐心倾听别人的发言。我们顺利地选定林拥城作为春游目的地，大家 准备好了从各种感官去欣赏春天，想出了很多有趣的游戏去玩转春天，还指出了春游时的注意事项。老师觉得我们的春游计划很完善，你们的表现真让我为你们感到骄  回顾本课的活动，明确今天的收获。在歌声中结束学习，增强美好体验。 每个学生的参与，口语能力的 提高，学会倾听别人的意见，在 愉快的课堂氛围中得到锻炼和体 验。  傲。相信我们一定能在这个春天好好的玩一次。孩子们，让我们在歌声中结束今天的学习。准备周末走进自然，拥抱春天吧！       板 书 设 计  春天去哪儿玩    走进春天：到哪玩 为什么 感受春天：听觉 视觉 嗅觉 触觉 玩转春天：玩什么 怎么玩 微信公众号：常胜起点网络（ 教师教学资料 学生学习资料 考试测试卷 ）丰富资源分享！微信:changshengqidian