城关五小2020年教导处工作计划_教导处第二学期工作计划

**县城关第五小学2019-2020学年第二学期教导处工作计划 一、指导思想 　　 围绕学校工作目标，求真务实，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造教育教学发展新优势，以深化素质教育，践行办学理念，聚焦师生发展，加强科研创新，改革评价方式，推进课程整合，巩固各项创建成果，稳步提升教育教学质量，进一步推动小学教学健康发展、内涵发展、特色发展，办人民满意教育。

　　 二、目标任务 　　 1.继续完善教学管理制度，常规管理常抓不懈。

　 2.加强学科教学质量管理，全面提高学生综合素养 　　 3.实施素质教育深化行动，推进课程整合，改革评价方式。

　　 4.实施师生共同发展行动，强化学习、引领与展示，全面提升师生综合素养。

　 三、工作思路 1.强化校本研训，扎实开展教学研讨等系列活动，确保教师全面提升自己的教育教学水平。

　　 2.提升课堂效益，努力创设学生喜欢的启发式、活动式课堂氛围，低年级以“游戏+故事”培养学习兴趣，随时纠正学生不规 范的读写坐姿势，中高年级以“阅读+自主式学习”方式，课堂向“生态课堂”、“有效课堂”转化。

　　 3.以学生阅读，思维训练为抓手，提高教学质量。

　　 四、主要工作 　 （一）认真学习《义务教育学校管理标准》，规范教学行为。

　 　　 1.执行巡课制度 　　 （1）继续落实制度。为确保开齐开足各类课程，保证按课表上课，控制随意调换、代课行为。要求无论因公外出或因私请假的教师，凡涉及到不能按课表上课的情况，都要按照要求到教导处填写假单，由龚校进行审批，到教导处做好记录。

　　 （2）加强巡课检查。校长室、教导处、各教研组要加强日常巡课，通过巡课，发现问题及时记录并立即解决，尽量杜绝教学事故的发生。将检查结果与教师绩效相结合。

　 2.常抓教学质量：深入课堂以赛促研关注重点 　　 质量是学校生存和发展的生命线，抓实课堂则是全面提高学校教育教学质量的重要保证。本学期，我们将立足课堂教学，开展各种形式的教学研讨活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升学校的教学质量。

　　 （1）走进课堂悉心指导。学校校长室和各中层领导将继续听随堂课，及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，从细微处关注教师的成长与进步。

　　 （2）抓实校本教研活动。教导处将进一步明确教研组长、备课组长工作职责，改进和加强校本教研工作。开展以教师为研究主题，课堂教学为主阵地的“梯队式”青年教师赛课活动；
以新课程实施过程中教师所面临的具体问题为研究对象的主题研讨活动；
通过校本教研活动，不断总结和提升教师的课堂教学经验，切实提高课堂教学效率。争取在创建扬州市校本教研评比活动中取得好成绩。

　　 （3）蹲点重点年级、薄弱班级。一花独放不是春，万紫千红春满园。本学期由校长室蹲点四、六两个重点年级，全面负责这两个年级的教育教学情况。教导处负责薄弱班级薄弱学科的教学，通过跟踪听课、检查作业及提优补差、班级管理等工作，帮助部分教师找出教育教学中存在的问题，对症下药。

　　 （4）夯实提优补差工作。提优补差我们尽可能做到“耗费最少的时间追求效益”。各任课教师要经常与差生家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。各年级各学科根据优差生的实际情况制定提优补差内容。各任课教师对于学生的提优补差练习完成情况要及时批改、讲评，并做出评价。教导处将定期对各年级各学科后进生进行月测。

　　 （5）加大质量监测力度。教导处对重点年级语数英学科教学质量进行月检，其它年级的随机抽测。每次测试后认真组织教师们进行数据化对比分析，找准班与班之间的差距，看准在年级整体情况的位置。对差距大的班级跟踪监控，确保两率达标。

（二）以提高教学质量为中心，加强教学流程管理 1.教导处管理 　　 （1）扎实推进有效教学管理，通过调研，推门听课，日常巡课和常规普查等手段，切实抓好“教学五环节——备课、上课、批改、辅导、检测“工作，继续引导教师把功夫花在钻研教材和辅导学生上，让智慧和艺术显在课堂教学中，努力用师爱去转化学生，用汗水去完成工作，用质量体现个人价值，其次要继续坚持语文课前一吟，数学课前思维训练。

　　 （2）教导处做好常规教学管理工作，本期教案检查7次，作业检查四次。

　 （3）继续开展“推门课”调研，调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标“三维目标”的落实及育人情况进行全面的调查，细致深入地分析教学过程中的得失，从中肯定成绩，发现不足，及时反思调整，促使教育教学水平上新台阶。

（4）加大毕业班管理力度。本学期定期召开毕业班教师会，认真分析班情、分析学生、分析自我教学，制定出合理的班级和教学工作计划。对学生进行合理的分层教学和辅导，提高教学的实效性，尤其对学困生，更要认真分析他们的情况，制定十分详细的辅导计划，力争使他们能有较大提高。树立“质量第一”的意识，强化整体合作意识，坚决杜绝单打独斗的现象。有问题和困难及时向教导处和学校反映。

　　 2.科任教师 （1）提前备课、精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确、重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹要工整，清晰。要有教学后记，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法。

（2）优化课堂教学，探讨学科的教学特点，认真处理好学、教、练三者的关系，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；
要善于用激励的语言鼓励学生“自主、互动、交流”，培养学生的探究精神和科学态度。

　 （3）学生作业布置，实行“减负增效”，每位教师都要精心设计作业，优化作业内容，倡导分层练习，作业设计突出：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性，避免学生重复机械作业，提倡教师自己出题，加强题目的针对性、层次性。

（4）坚持个别辅导与指导自学为主的原则，结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果，在解题能力上，要特别重视和加强学困生、学优生的差异性辅导，让学生爱学、会学、乐学，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步，进一步提高全科合格率。

　　 （5）重视写字教学，抓好写字课教学，坚持每天写15分钟字。教导处按月抽查 （6）重视阅读教学，增加阅读课，加强“书香校园”建设，每周定时安排学生阅读图书，1—2年级每月读一本，3—4年级每月读两本， 5-6年级读三本至四本，教导处按月抽查，四月举办读书节。

　　 （7）要求每位教师本学期听课不少于15节，通过听课起到博采众长的作用。

（8）注意在学科教学中，培养学生养成良好的学习习惯，行为习惯 　 3.教研组工作 　　 （1）积极开发利用好校本课程、形成教师个人教学特色，各组策划好小课题或主题性教研活动（有计划、过程、展示、图文总结），并在教学活动的各个环节与层面中加以体现。

（2）每月师德师风学习或组内业务学习（记录在活动记录本上） 　　 4.学科工作 　　 （1）语文教师：要重视积累、感悟、运用，落实课本中的口语交际、拓展练习，综合性练习等活动，并在教案中设计好与之相适应的活动方案。

落实学生阅读量和阅读速度，落实写字课，做好“读书节”和读书月活动准备。

提倡语文教师上本班的一两节数学课，做复合型教师 　　 （2）数学教师：加强运算能力，应用题分析应用能力的培养，上好学生数学活动课。开展数学实践活动，引导学生在做数学中亲历学习过程，在实践中热爱数学。提倡数学教师上本班的一两节语文课，做复合型教师 　　 （3）英语教师：营造学英语的氛围，激发学生学英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性，促进英语教学的良性发展。

　　 （4）其他各科教师：有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，努力培养学生科学素养。按课标实施教学，不擅自调课或改进教学进度，完成教学任务。

提倡教师上本班的一两节语文数学课，做复合型教师。

**县城关城关第五小学 2020年4月10日