幼儿园大班洗手教案5篇

篇一：幼儿园大班洗手教案

　　大班健康教案洗手幼儿园健康教案洗手

　　在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩 子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。以下是精心的幼儿园健康教案 洗手的相关资料，希望对你有帮助!

　　我的小手最干净

　　设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节， 因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比 较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水 等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼 儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟 通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或 是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗 手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》， 使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从 小养成讲卫生的好习惯。

　　活动目标：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

　　3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

　　活动准备：

　　自制苹果宝宝图片 1 个、洗手盆 8 个、肥皂若干、幼儿自己毛 巾 活动过程：

　　一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题 1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》 教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了(出示苹果宝宝图片)， 引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

　　2、老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手 干净的宝宝) 3、怎样让自己的小手变干净呢?

　　二、学习洗手、擦手的方法 1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

　　2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

　　儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手， 搓手心，搓手背，手指缝搓一搓 大拇哥转一转， 小手腕也要洗 冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老师演示正确的洗手过程。

　　4、分组请幼儿练习洗手。

　　将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组) 要求：

　　(1) 每个盆两个小朋友

　　(2) 甩手要将水甩在盆里

　　(3) 用自己的毛巾擦手

　　小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与 鼓励。

　　活动反思：

　　通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是 经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

　　另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该 洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖， 没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解， 这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

　　洗洗小手真干净

　　【活动目标】 1、学习正确洗手的方法 2、洗手时不玩水，不玩肥皂，不弄湿衣服。

　　【活动准备】 1、洗手池前方贴有洗手顺序的图片 2、肥皂盒 4-5 个，各放大小适宜的小肥皂 3-4 块 3、挂图、幼儿用书第一册第 4-5 页 【活动过程】 1、引导宝宝吃东西前要洗手。

　　带领宝宝到盥洗间，让宝宝指导手脏时候，特别是吃东西以前 要把小手洗干净。

　　2、引导宝宝观看洗手顺序图，示范讲解洗手的正确方法。

　　3、指导宝宝学洗手，教师边用语言边进行具体帮助。

　　4、游戏：小手亲大手 请洗完手的宝宝将小手放进教师的手里，教师检查宝宝的小手 是否洗干净了，并轻轻握握搓搓宝宝的小手。

　　【活动延伸】 根据一日活动的进程，在吃饭前、大小便后、运动后等时间， 及时组织宝宝洗手，帮助他们逐步养成及时洗手的习惯。

　　附儿歌：

　　干净的小手 干净的小手爸爸喜欢我，干净的小手妈妈喜欢我，洗呀洗洗手 心，洗呀洗，洗手背。小手洗干净，老师喜欢我。

　　看了“幼儿园健康教案洗手”的人还看了：

　　1.大班健康教育 2.幼儿园幼儿《洗手》教案设计 3.幼儿学洗手的教案 4.幼儿园卫生习惯教案设计 5.幼儿园小班优秀的健康教案 3 篇

　　内容仅供参考

　　

篇二：幼儿园大班洗手教案

　　而从小养成勤理发讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的因此为了消除我班孩子对理发的恐惧让孩子知道应该勤理发否则的话会很邋遢很难看逐步形成勤理发的意识我设计了本次活动小刺猬理发

　　《理发》幼儿园小班教案（精选 6篇）

　　《理发》幼儿园小班教案 　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案 呢？下面是小编为大家整理的《理发》幼儿园小班教案（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　　　《理发》幼儿园小班教案1

　　　　活动目标：

　　　　1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。

　　　　2、模仿理发师，体验常常理发真好。

　　　　3、初步了解理发的小常识。

　　　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　　　活动准备：

　　　　1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。

　　　　2、相关图画。

　　　　活动过程：

　　　　一、儿歌导入 　　1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。

　　　　说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？ 　　师：今天，老师带来了一幅画（出示画），画上有许多人，请你们找一找这些人中谁是“小刺猬”，说一说他们的头发怎么 了？ 　　2、出示元元和方方的图片。

　　　　师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。

　　　　（1）元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。

　　　　（2）方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好 办法。

　　　　二、认识理发工具 　　1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具？ 　　2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。

　　　　（1）梳子有什么用？怎么用？（小木梳，刷刷刷，给你梳头发） 　　（2）剪刀、电动剃发器有什么用？怎么用？（小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发） 　　（3）吹风机有什么用？除了吹干头发还能做些什么？（小吹风，呼呼呼，给你吹头发） 　　（4）头发理好了，照照镜子满意吗？ 　　3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。

　　　　利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。

　　　　三、学做理发师 　　1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。（提示：大家玩时要 注意爱护理发的工具）

　　　　2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的快乐。

　　　　活动反思：

　　　　本周内，我们小班正在开展主题《理发师》的活动，《理发师》是我向教研组开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展 区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验常常理发真好。开始 我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿注意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁？为什么说他是小刺猬？孩子们说出了其中的道 理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬，我觉得这张图片设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和 方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。第二个环节是认识理发工具，由于 有一定的理发经验，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出 来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。做做模仿动作。最后的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品， 两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕捉了幼儿的兴趣点， 并提供给他们丰富的材料，幼儿模仿理发师的游戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活 动，是师生有效互动的方式之一。

　　　　总之，在主题活动中建构积极有效的师幼互动要求教师心中有幼儿，要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导 者”。教师要善于反思，在反思中逐步提高自己，促进教师自身的专业成长。

　　　　小百科：理发又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。

　　理发可以 是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。

　　　　《理发》幼儿园小班教案2

　　　　活动目的：

　　　　1、激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

　　　　2、认读汉字："刺猬"、"理发"、"他"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

　　　　3、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

　　　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　　　活动准备：

　　　　1、滑梯图片

　　　　2、故事录音磁带、录音机、《小刺猬理发》磁带。

　　　　3、诗歌范文，新字卡："刺猬"、"理发"、"他"。

　　　　活动过程：

　　　　一、复习幼儿所学过的字宝宝。

　　　　二、基本部分

　　　　1、看图片。

　　　　2、引出诗歌《小刺猬理发》老师朗诵一遍。

　　　　3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

　　　　4、学习新的字宝宝："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。

　　　　今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请 两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）

　　　　5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指 边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。

　　　　三、结束部分：识字游戏《长高了、变矮了》

　　　　教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、 二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

　　　　教学反思：

　　　　因为这是一堂语言课，活动尤为注意幼儿表达能力的培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的情 节，激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣，可以说整个活动是成功的。

　　　　《理发》幼儿园小班教案3

　　　　设计思路：

　　　　天气热孩子们一动起来便满头大汗，特别是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。当 我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发，总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲 卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消除我班孩子对理发的恐惧，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会 很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动《小刺猬理发》。

　　　　本次活动分为三个环节：一故事联想。发挥幼儿想象，在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗 歌进一步形成勤理发的意识；三情景再现理发店，让孩子消除对理发工具的可怕心理，产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情 感态度。

　　　　目标：

　　　　1．理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。

　　　　2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。

　　　　准备：

　　　　三张图片（理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件 　　过程：

　　　　一、故事联想，看图讲述

　　　　1．今天来了不少客人老师，我们小朋友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片） 　　2．让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道师：我来介绍一下他叫“小刺猬”， 　　3．请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜欢这样乱糟糟 的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么样？（出示图片）

　　　　4．给三张图片排排队，加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事，故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整 的讲出来，你们仔细听。

　　　　5．故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他。他很难过，于是就去理发， 理完头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净 的。

　　　　二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识 　　这个故事很短，你记得吗？那老师提问了：

　　　　1．小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发） 　　2．理发时会发出什么声音？（请小朋友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发） 　　3．理完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现） 　　4．理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的小娃娃? 　　5．真是一件有趣的.事情，我们一起把它讲给大家听。

　　　　小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完头发瞧瞧他,不是小刺猬,是个小娃娃 　　三、再现理发店——消除理发恐惧感 　　学到这儿我们轻松一下，老师请你们看漫画

　　　　1．为什么小朋友不爱理发？理发很疼吗？ 　　2．理发的时候应该怎样呢？（让孩子知道理发时不能乱动）。

　　　　3．你们去过理发店吗？（出示理发店图片）你认识它们吗？ 　　（1）介绍推子。“这是什么呀？”“推子理发可舒服了，不信你们来试一试”，理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理 发。（幼儿一起模仿） 　　（2）介绍剪刀。“听一听，剪刀理发时能发出什么声音？”理发师用“剪刀”在孩子头上理发，并发出“嚓嚓嚓”的声音。（幼 儿一起模仿） 　　4．理发真有趣，谁原意用这些工具去打扮一下客人老师？ 　　5．你们自己想变得可爱、漂亮吗？我请你们一起去理发店！

　　　　《理发》幼儿园小班教案4

　　　　活动目标：

　　　　1、在有趣的情景中感受欢快的旋律、熟悉歌词，学唱歌曲《理发》。

　　　　2、唱唱做做理发的动作，体验模仿的乐趣。

　　　　活动准备：

　　　　《理发》ppt课件（旋律、歌曲）、理发玩具若干、装扮材料（头箍、领带） 　　活动过程：

　　　　（一）、创设情境感受旋律 　　师：“今天天气真好，小宝宝，老师带你们到大街上逛一逛”。（师点击ppt课件，带领幼儿听着旋律做律动。） 　　小结：天气真好，大家一起逛逛街，真开心。

　　　　（二）、熟悉歌词学唱歌曲 　　1、（ppt1：理发店）：大街上真热闹，看看这是什么地方？ 　　2、（ppt2：理发师阿姨拿着梳子）让我们推开门看看，这是谁？她手中拿的是什么？小梳子是用来干什么的？（小木 梳，小木梳，给你梳头发，梳梳梳，梳梳梳） 　　3、平时，你们到理发店剪过头发吗？除了梳子，理发的时候还需要哪些小工具？这些小工具是怎么用的？（教师出示相 应理发玩具，让幼儿示范使用理发工具） 　　4、运用语言节奏问答让幼儿熟悉歌词。

　　　　5、让我们来看看理发师阿姨是怎么理发的，（点击ppt），幼儿完整听赏歌曲。

　　　　6、你们在歌曲里听到了什么？先唱了什么？再唱了什么？最后唱了什么？（教师摘句范唱） 　　7、教师点击音乐伴奏完整唱。

　　　　8、这首歌，让你感觉是怎样的？请小朋友跟着老师一起唱（教师边弹边唱） 　　9、谁愿意做小演员，到前面来唱？（请2名幼儿孩子上台，大家一起唱。） 　　小结：在理发店里梳梳头、剪剪发、吹吹风，可以把自己打扮得漂漂亮亮，真开心。

　　　　（三）、唱唱跳跳，加深体验 　　1、今天，我们都来做小小理发师吧，宝宝们，打扮起来，拿起小工具，一起唱起来。（幼儿简易装扮，边唱边做） 　　2、宝贝们，今天来了那么多老师，我们一起给她们理发吧，把她们也打扮得漂漂亮亮的（幼儿围在老师身后剪发，边唱 边做，）

　　　　《理发》幼儿园小班教案5

　　　　活动设计意图：

　　　　“教育源于生活：理发师每个小朋友都经历过且有一定的理发经验。结合中班幼儿的生活实际，特设计音乐活动“理发”，使

　　幼儿初步感知音乐可以贯穿于生活中，让幼儿在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐。

　　　　活动目标：

　　　　1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。

　　　　2、学习节奏律动，掌握“O×︱O× ×∣的节奏型。

　　　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　　　活动准备：

　　　　小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具 　　歌曲录音磁带、录音机 　　活动过程：

　　　　一、出示理发用具，问：这些东西你们在哪里见过? 　　幼儿谈谈自己去理发店的经验：

　　　　——“你去过理发店吗?;理发师是怎样为你理发的?” 　　1、师播放理发师为顾客理发的录像，巩固幼儿经验 　　2、引导幼儿说说理发的顺序 　　意图：导入的目的是培养幼儿的表达能力，激发他们主动参与音乐活动的兴趣。

　　　　二、节奏律动，学做小小理发师 　　1、感受旋律“边听边想这位理发师是怎样为顾客理发的? 　　2、学习节奏O×︱O××︱ 　　——“请你跟着音乐拍一拍，把理发师高兴地心情告诉大家” 　　——节奏律动，用动作表现理发师的情景。、 　　——“如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢?” 　　三、学唱歌曲，结伴玩理发游戏 　　——师随节奏律动扮演理发师。

　　　　——再次欣赏表演，并示范演唱歌曲。

　　　　——幼儿学唱歌曲 　　其他活动：表演区：小小理发师 　　美工区：制作理发用具 　　教学反思：

　　　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受 音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很 好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一 些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　　　　《理发》幼儿园小班教案6

　　　　教学内容：

　　　　1、用理发店内的声音进行节奏练习。

　　　　2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。

　　　　教学目标：

　　　　1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。

　　　　2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。

　　　　3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。并能在音乐活动中体验快乐。

　　　　重、难点：

　　　　1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。

　　　　2、在音乐活动中进行歌曲的学习。

　　　　教学过程：

　　　　一、 导入：

　　　　1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。

　　　　2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。） 　　3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。

　　　　二、 新歌教学：

　　　　1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。

　　　　2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。（请生边念边用动作表演声音。师：我做理发师， 你们来当剪刀和摩丝好吗？） 　　3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。

　　　　4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。

　　　　5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |） 　　6、请生随琴有感情的进行演唱。

　　　　三、 音乐剧表演：

　　　　1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。

　　　　2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。（边看影片边唱歌边进行动作表演。老师请来了真正的理发师，我 们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？） 　　四、 小结本课：

　　　　师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们 真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。

　　

篇三：幼儿园大班洗手教案

　　大班常规《洗手》活动教案多篇

　　大班常规《洗手》活动教案 1 活动目标：

　　1、知道并了解洗手的重要性。

　　2、能够积极、大胆的说出自己的想法，养成经常清洁卫生的好习 惯。

　　3、掌握洗手的正确方法。

　　活动准备：

　　1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了) 2、两个小熊手偶 活动过程：

　　一、教师情景创设，导入活动。

　　1、情景导入“医生嘟嘟来做客”，激发幼儿观看手偶表演的兴趣。

　　师：今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来 欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶) 2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手 的重要性) 师：小熊为什么会肚子疼啊?他应该怎样做啊? 3、教师小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿多洗手) 师：这个故事告诉我们小朋友，我们的手上有许多的细菌，所以我们 要经常洗手，这样我们的小手就会干净啦。

　　二、教师示范正确的洗手方法以及洗手顺序，以念儿歌的方式帮助幼 儿记忆。

　　1、教师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及方法。

　　师：小朋友们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(教 师边做动边讲解) 卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手 2、引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作，学习洗手的正确方法。

　　洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，换只 小手再搓搓，举起来甩三下，一二三。

　　三、了解洗手的时间。

　　师：

　　那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等) 四、幼儿实际练习洗手。

　　师：现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小 手洗的最干净。

　　大班常规《洗手》活动教案 2 活动目标：

　　1、尝试使用正确的方法洗手。

　　2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。

　　3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。

　　活动重点：

　　学习正确的洗手方法。

　　活动难点：

　　掌握正确的洗手方法。

　　活动准备：

　　视频、ppt、2 个桶、2 个大盆、15 条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手 液 4 瓶。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引出问题。

　　幼儿观看故事视频《一定要洗手》，思考并回答问题：故事里发生了 什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗 手? 二、学习洗手的方法。

　　1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。

　　2、通过 ppt 学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照 ppt 上 的步骤图练习。

　　3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。

　　三、创设情境，练习洗手。

　　1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。

　　2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并 给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。

　　四、活动小结，分享水果。

　　小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就 可以让我们变得健健康康。

　　大班常规《洗手》活动教案 3

　　活动目的：

　　1、 引导幼儿学习正确的洗手方法。

　　2、 培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。

　　活动准备：

　　1、 1 个小手娃娃。

　　2、 洗手分布图。

　　3、 保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。

　　活动过程：

　　一、出示“小手娃娃”，引出课题：

　　1、 教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁? 2、 出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。

　　3、 引导幼儿认识手的基本特征。

　　二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》：

　　提问幼儿：1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手? 2)你要告诉妞妞什么? 3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后。) 三、引导幼儿学习正确的洗手方法：

　　1、 请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。

　　2、 师幼小结：洗手方法与步骤。

　　挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦 3、 教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。

　　4、 请 1——2 名幼儿演示洗手。

　　四、根据图片，创编儿歌。

　　五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。

　　大班常规《洗手》活动教案 4 活动目标：

　　1.初步会用正确的方法洗手。

　　2.知道饭前、便后，手脏时要洗手。

　　活动准备：

　　1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

　　2.一个小老鼠手偶，幼儿每人一个洗手盆、一块香皂、一个装水的瓶 子 活动过程：

　　一、集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性。

　　1.游戏导入：出示小老鼠手偶，激发幼儿观看手偶表演的兴趣。

　　教师伴老鼠：“哎哟，哎哟，我的肚子疼死了。” 提问：小老鼠怎么了?它为什么肚子疼呀? 2.播放课件《不爱干净的小老鼠》，让幼儿了解洗手的重要性。

　　提问：(1)小老鼠为什么会肚子疼啊? (2)小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做，肚子就不会疼了? (通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西，要养成勤洗手的好习惯) 3. 引导幼儿联系自己的实际，请幼儿说一说我们在什么时候还应该 洗手呢? 小结：我们要在吃饭前，大小便后，手脏时一定要洗手。

　　二、学习正确的洗手方法。

　　1.出示课件《示范洗手》，幼儿了解洗手的方法。

　　2.教师讲述并示范正确洗手的方法。

　　3.播放儿歌《洗手》，幼儿边说边模仿洗手的动作。

　　三、实际操作，进一步掌握洗手的方法。

　　1.师：“小朋友们，你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢?” 2.幼儿伴随儿歌一边操作。

　　课外小结：

　　活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手，养成好习惯。

　　大班常规《洗手》活动教案 5 一、教学目标：

　　1、通过说说、洗洗使学生掌握洗手的方法，知道洗手的好处，并养 成勤洗手的习惯。

　　2、让学生了解洗手的方法。培养学生良好的卫生习惯。

　　二、教学重点：了解洗手的正确方法 三、教学难点：知道洗手的好处 四、教学准备：投影、挂图、洗手歌 五、教学过程：

　　1、给学生看细菌挂图 2、学习正确洗手方法 展示洗手步骤挂图 六步洗手法：

　　第一步，五指并拢，掌心擦掌心; 第二步，手指交错，掌心擦手背; 第三步，手指交错，掌心擦掌心; 第四步，两手互握，互擦指背; 第五步，拇指在掌中旋转; 第六步，指尖摩擦掌心 3、一般按照以下七步骤洗手即可有效清洁：

　　(1)开水龙头冲洗双手。

　　(2)加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

　　(3)小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位 置，最少揉搓 10 秒钟才冲水。

　　(4)用流动的水冲洗至少 10 秒钟。

　　(5)完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。

　　(6)用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。

　　(7)双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手 巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。

　　4、教《洗手歌》 手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净。

　　搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲 手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。

　　5、座位上演练。

　　6、实际体验学习

　　六、课堂延伸：

　　一般来说，人们的一只手上沾附着大约 40 万个细菌，这绝不是危言 耸听。如果手洗不干净，后果不堪设想。生活中，有些人手一闲下来，就 抠鼻子、揉眼睛，此时可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的病 菌、手上的病菌乘虚而入，致使健康的身体受到侵袭。

　　这里给你列举出做这十件事后一定要洗手：

　　1.饭前饭后; 2.便前便后; 3.吃药之前; 4.接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后; 5.做完扫除工作之后;接触钱币之后; 6.接触别人之后; 7.在室外玩耍沾染了脏东西之后; 8.户外运动、作业、购物之后; 9.抱孩子之前; 10.接触过传染物品，更要经过消毒反复洗。

　　健康 TIPS：

　　如果是在郊游等户外的环境中，香皂或洗手液是肯定没有的，而你又 恰好没带消毒纸巾或是免洗的洗手液，那么也可以就地取材，只要用流动 的水，再加上细沙砾、黏土或燃烧完全的木灰烬涂抹清洗，一样也可以达 到清洁双手的目的。还有，最重要的，随身携带护手霜，保证随时随地对 洗完后手的呵护。

　　七、教学体会：通过调查发现有相当一部分学生不知道正确洗手的方 法，值此第二个世界洗手日之际，教育孩子勤洗手，讲卫生，并当一回宣 传员，向家长及身边亲人宣传洗手节的意义，传授科学洗手方法很有必 要，学校将洗手与健康卫生、防甲流工作紧密联系在一起，保证学生的身 体健康，为学生愉快学习打下基础。

　　

篇四：幼儿园大班洗手教案

　　

　　

篇五：幼儿园大班洗手教案

　　小班语言教案：《好饿的小蛇》

　　执教教师：杨静

　　设计意图：

　　《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现，使 故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

　　因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验， 让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第 一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆 巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中 小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓 励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单 的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理 解。同时也注重培养幼儿正确饮食的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。

　　2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句:“啊呜--咕嘟，啊--真好吃。” 3、感受故事幽默、滑稽的氛围。

　　活动准备：

　　物质准备：故事 PPT、袜子人手一只、水果若干。

　　已知经验：幼儿认识常见水果。

　　活动过程：

　　一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

　　二、借助课件熟悉故事趣味内容。

　　三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戏中练习说短句：啊呜-咕嘟，啊-真好吃。

　　四、欣赏故事结尾，感受作品的幽默与诙谐。

　　五、引导孩子学习吃东西的正确方法。

　　课后反思

　　《好饿的小蛇》是一个展现小蛇滑稽和贪吃的幽默故事，很适合小班幼儿的 年龄阶段。绘本中小蛇见到的东西我挑选了四种水果，第一，他们都是生活中常 见的，幼儿对其的认识比较多，印象也比较深刻；第二，四种都是水果，在类型 上也有了统一。整个教学活动在我一次次的试上课中不断的修改，为了能让幼儿 感受到故事的幽默有趣，我用夸张的表情和动作来表现小蛇吞水果的样子，并且 请幼儿一起表演，激发了幼儿的兴趣。同时幼儿也感受到了故事的幽默和滑稽。

　　对于短句的学习，在动作的配合下，也得到了锻炼。最后在我们自己班开展的时 候进展的还是比较顺利的。

　　活动的第二环节，我分成了三小点来进行教学活动，第一小点我先出示苹果 图片，再出示小蛇吃了苹果后的图片，让幼儿猜测是怎么了，对本次活动顺利开 展起到直接影响，对后面各种水果的猜测起到了引领与借鉴的作用。第二小点我 又分成了三小点，分别对小蛇吃了香蕉、葡萄和菠萝后的样子进行猜测小蛇是吃 了什么才变成那些样子的。我发现孩子们在猜测中都能够正确的说出水果的名 称，说明他们的生活经验很丰富，平时的观察也很仔细，因此才会如此顺利地完 成这一部分。在让幼儿学说短句的时候，由于动作的指引，孩子们能够说出“啊… 呜”，但是后面的“咕嘟，啊，真好吃。”还是不能够说出来的，在我语言的提示 下（东西吃下去的时候会发出什么声音？），以及多次的练习之下，大多数孩子 都能掌握。第三小点是整个绘本故事的高潮部分，引导孩子大胆想象和猜测小蛇 在发现苹果树后会怎么样，迁移幼儿的前期经验，并且通过 FLASH 动画的播放， 让幼儿观察小蛇是怎么吃苹果树的，进一步突显了小蛇的贪吃和滑稽，孩子们看 到也哄堂大笑，感受到了故事的幽默和有趣。最后一环节是欣赏 FLASH 动画《好 饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。并且让孩子们在学小蛇散步找水果的游戏中 很自然的结束了教学活动。

　　但是整个活动中，我的语言还是不够谨慎、精炼，对于孩子的关注还有所欠 缺，希望在下一次的活动中能够攻克这些不足之处。

　　 推荐访问： 教案 洗手 幼儿园大班