九年级英语模拟考试试卷分析8篇
篇一：九年级英语模拟考试试卷分析
九年级英语期末试卷分析
1.注重双基考查，知识覆盖面广，难易度适中。单项选择、完 形填空部分知识点考查全面，分别涉及了各类词法知识、固定短 语、情态动词以及重点句法知识。如：人称代词、不可数名词、形 容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及过去时等。
2.试题比较灵活、具有一定开放性。
1）阅读理解：本次短文都贴近，学生们都比较感兴趣。阅读能 力一直是我们学生中存在的较大问题，总的来说好一点的学生答的 还可以，得分率也比较高。中下等学生丢分较严重。以后的教学中 要多注意培养学生的阅读能力。
2）书面表达：命题贴近学生生活，表达人文关心；设计的问题 情境真实自然，符合学生的年龄特点和生活实际；列出提纲，学生 可以根据所给的提示及写作要求，运用已学的语言知识进展认真思 考，精心作答，适当发挥。
该题主要考查学生语言运用能力，丢分最多的试题是 3、8、 7、11、12、13、15、20 题。经分析认为这些题是因为学生对一些 固定搭配及比较级、最高级掌握不扎实，对根底知识的理解片面， 不能理解题意和备选答案的意思而造成的。
这部分学生丢分最多的是 22、27、29、30 题。反映出一些学生 对语法知识掌握不牢固而且理解能力较差。
失分较多的是 38、39、41、43 题，反映出部分学生平时练习的 不够多，阅读技巧差，做题不够细心，词汇量小，不能理解题意。
大部分学生都能找到答案，但部分学生由于根底知识较差，读 不懂题，从而在文中找不到答案，48 题翻译句子，由于对语言环境 以及背景了解的不透彻，部分学生翻译的不是特别通顺。
该题主要考查对单词、课文中句子的掌握，大部分根本能填出 来，小部分同学出现单词混淆或由于马虎出现拼写错误。
大部分学生对课本知识掌握的很好，根本上都能组成正确的句 子，但部分学生对课本掌握的不太好和马虎等原因，出现漏词或者 首字母不大写的情况。
学生的整体写作水平不高，虽然平时也背了不少课文句子，但 是不太会用，语言组织能力差。部分同学对一般现在时掌握的不太 好，主语为第三人称，不知道把谓语动词变三单形式。还有些同学 对固定句型掌握的不牢，写出的句子都是中国式英语。
本次考试我班参考 60 人，平均分是 53.57，其中及格 12 人， 及格率２１．67％，优生 5 人，优秀率 8.3％；最高分：
第一：两极分化严重，说明学生的根底知识和根本技能存在严 重的问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量。
第二：缺乏能力训练。
第三：根本功差多数学生书写不标准，部分学生不会用正确地 道的语言进展交际和表达，汉语式英语表达严重。
通过以上对试题试卷的分析显示，我班英语教学状况不容乐 观，有许多问题需要静下心来思考，梳理和反思。为了改进教法， 整体提高学生的英语水平，在今后教学中争取做好以下工作：
首先，要让学生养成良好的习惯。如书写要标准、整洁；坚持 听说训练；鼓励学生善模仿多朗读，多积累，勤于思考，多应用。
其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内外活 动，以培养学生的学习兴趣。提高学生的学习积极性。
今后，我们将尽可能为学生的英语语言学习创设良好的条件， 选择应考虑学生的生活实际和认知水平，实施情景教学，让学生在 真实、有趣的情景中进展交
流，在交流中感知体验英语语言应用的准确含义，在交流中， 享受交流信息表达个人观点和想法的快乐，在交流中，不断提高学 生的交际能力和综合语言运用能力。
词汇是听力理解，语言交流，阅读理解，写作表达的基石。因 此，在词汇教学中，我将采用灵活多样的方法，如分类记忆法，构 词记忆法，谐音记忆法等，防止死记硬背。我也会设计不同的语境 应用音单词，如设计各种天气，学习有关天气方面的单词和句型， 设计购物场景，
学习有关商品的价格，水果的种类，衣服的尺寸，学习用品 等。设计人物场景，学习描述人物性格，习惯，好等词语，并让学 生在使用单词词组句型的过程中，观察分辨总结词语的使用规律， 以掌握单词的词法构造，正确使用词语。
阅读主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是信息获取的 能力（包含图文转换、等信息的处理能力），在今后教学中，我将 强化学生的阅读训练，通过阅读，使学生不仅可以学到英语词汇和 语言知识，增强语感，提高语言阅读理解水平，更可以获取信息和 新知，提高分析和解决问题的能力。
书面表达是通过书面文字传递信息的一种交际活动。书面表达 能力是综合语言运用能力的重要组成部分。为了提高学生的书面表 达能力，我将重视引导和鼓励学生积累优美词汇及词句固定短语和 简单句型并经常练习和应用。
通过此次期末考试，我对八年英语的理解和领悟会更深一些， 更能认识到自己的缺乏。作为教师，我深感责任重大，但我会一如 既往，深化教学改革，在提高课堂效率上下功夫，为开创英语教学 的新场面而努力。
试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的根底知识以及在掌 握知识的同时对根底知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重 点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反响出试题具 有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细 节。
听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直 接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必 须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正 确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来根底知 识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的 要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反响慢而 失分，说明学生的听力理解能力还待提高。
此题共有 20 小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将 他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过 思考方能选出正确答案。
难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。这篇文章 着重考查学生的根底知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导 的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题 习惯。
共有四篇，前三篇为选择，所选的答题大体都能一目了然，学 生做对率很高。但这三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较
多，学生出错特别多。第四篇为任务型阅读，短文出现的生词多， 而且作为考察的重点，十分较多，是整套试卷失分最多的题。
明显检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写 作，以至不能正确表达意思，从中反映了学生句子构造还不熟练， 语言表达能力弱，语法错误多的缺点。
通过整体的分析，反映了学生在复习中，根本上能领会课堂的 要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运 用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说 明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解 题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法 知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。
针对目前学生状况，要提高 成绩，首先要端正学生思想态度， 在保证课堂质量的同时，一定要确保课后的“自我消化”环节，尤 其是中上层学生，只有通过练才能到达知识的稳固、才能学会灵活 运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合 实际，我们的详细方案：
第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展 听力训练。平时组织学生定期训练，真正提高学生的听力水平。
第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等 的
注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他 们根底题的解题水平。
第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来 的弱点开展进展，通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把 识记的内容用于实践中，
第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答 题速度及答题质量。有针对性地组织学生组织阅读训练。
第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语 态，固定用法等培养学生动词填空的能力。
第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差， 语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及 优秀的分析。
期末阅卷工作已经圆满完毕，根据学生的答题情况以及教师在 阅卷当中反响的信息，对本套试题做如下分析：
本套试题符合中考命题的原那么和要求，能够表达出新课程的 理念和课改精神；坚持“正确导向、重视根底、强调能力、全面考 察、科学标准”的命题原那么，整个试题根本表达了新课程的评价 理念，试题结合我县实际，能针对不同层次的学生，反映出课程目 标的落实情况，反映出了学生的学习效率和学习效果。本套试题具 有以下特点：
1、本套试题注重对学生的根底知识和根本技能的考查。同时充 分考查了学生运用英语进展听、说、读、写的能力以及在详细的语 言环境中灵活运用英语获取信息、处理信息的能力以及运用英语解 决问题的能力。
2、本套试题信息量大，知识涵盖面广，注重实际情景和详细语 境中考察学生对根底知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活 性。。
3、试题的选材力求生动有趣，贴近学生生活，与当前的社会现 实相联系，实用性强，富有时代气息。不拘泥于教材，不与任何版 本的教材内容直接挂钩，以课外读物为主要。
4、除时量、题量少于中考外，试卷构造、题型设置、以及答题 要求与中考接轨，力求合理、标准、科学；注重开放性试题的设 计，引导学生由知识型向能力型转变。
5、本套试题难度系数根本上设置在 0.65 左右。试题力求做到 难易程度适中，跟以往相比，难度大大降低，使其适合绝大多数学 生，起到一定的鼓励作用。
本次考试的的英语试题仍为四大块：听力技能，知识运用，阅 读理解，书面表达。总分值 100 分，考试时间为 90 分钟。本次考 试，全校考生 421 人，平均分 59.8，优秀率 25.1﹪，及格率 50.3 ﹪。相比上期还是有很大的提高。综合所有参
加阅卷教师对所阅试题的分析及随机抽样 30 份分析比照，本次 考试学生的答题状况呈现以下特点：
分为三部分：Ⅰ.对话理解（5 分）Ⅱ短文理解（5 分）Ⅲ.反响 （5 分）
试题相对较易、录音音质清晰、语速适中、因而学生答题状况 良好，大部分学生得分都在 9-15 分之间，得总分值的也有一部分 人。
随机抽取 30 份试卷情况分析如下：
总分值，6 人得分率 20% 9-14 分，14 人得分率 46.6% 9 分以下 10 人得分率 33.33﹪ 错的题主要集中在第 1 小题，考查学生对数字的理解，还有第 8、12、15 小题，分析：
①根据你所听到的问题，写出简要答语，此类题学生做起来最 吃力，遇到
的难度最大，主要是听写结合的能力不强。
②听句子选答案，得分也稍差于听对话选答案.反映出学生在交 际能力及 所学知识的实际运用能力上还有一些缺乏. ③学生在听力题上失分除了日常听的少，根底语言知识掌握不 牢固，还有 一个原因是听之前的准备不够充分，没有明确听的任务及目的 便开始进入听的状态.听的过程中由于准备不充分，造成时间紧张， 没听懂问题，就匆匆作答，这样很容易出错，也容易造成漏听.最终 有的题无法完成任务. 听说读写，听排在第一位，每年中考听力分值占有相当大的比 重，作为英语老师要提高日常听力教学的效果，提高学生听的能力 不仅需要在日常教学中加大听力训练，还必须明确听力考查的要 求，做到有的放矢。
总分值，1 人占 3.33% 9-14 分，19 人占 63.33% 9 分以下，10 人占 33.33% 第 18 小题，9 人错.占 30%.此题主要考查学生对于宾语从句的 语序和疑问词 howfar 的用法,有相当一部分学生混淆不清，导致失 分较多第 23 题，14 人错，占 46.67%.此题主要考被动语态，大多数 学生意思判断不准确导致误选。在这里我是被邀请，要用被动。
第 25 题，21 人错.占 70%.此题意在考查词组 tellalietosb.还 有 howdare 的意思。
总体来看，此题主要考查学生对课本中要求掌握的一些重点词 汇、常用短语、语法点等根底知识的掌握情况，内容课本，重复率 也较高，但学生的得分并不太理想.
基于以上分析，在平时的教学中建议我们的老师对常用的、出 现率高的短语、句型一定要给予以足够的重视，要求学生熟记，掌 握其用法，要不厌其烦地反复训练，到达学生在考试中一见到题就 明确该题要考哪个句型及短语，熟能生巧，如果学生能熟悉到这种 程度，估计出错的情况就少了.
总分值 2 人占 6.6% 9 分 9 人占 30% 7-8 分 8 人占 26.6% 5-6 分 9 人占 30% 5 分以下 2 人占 6.6% 第 33 题，14 人错.占 46.6% 第 35 题，16 人错.占 53.3% 本次完型填空的选材很切近学生的生活，讲的是一篇有些孩子 不理解自己的父母以及父母与子女沟通问题的文章，但学生的得分 并不理想。从卷面分析来看，错误主要是由于这几方面的原因产生 的：
1、英语构词法的根本知识不清楚，也就是根底知识掌握不扎 实。
2、做题缺乏技巧，不联系上下文，缺乏通篇意识。
3、做完后没有认真检查的习惯。
我们大家都知道完型填空历来是学生的难点，也是考试中学生 失分率较高的题型之一，那么才能攻克这一堡垒呢？我想应从以下
六个方面着手 1、重语境 2、重实词 3、重首句 4、重快速领悟文章 主旨的能力
5、重对文章的整体把握能力 6、重考查排除干扰、完形词义的能力第三部分：阅读理解（共 15 小题，计 30 分） A 组判断正误（10 分） B 组选择填空及 C 组答复以下问题（10 题 20 分） 阅读理解共 3 篇.第一篇是根据短文内容判断句子的正误.文章 是一篇非常有趣的童话故事“蛇骗小老鼠”，内容比较简单，学生 答题较好.第二篇讲述的是宇航员费俊龙和聂海胜的成长经历，这样 的题材学生感兴趣，理解也不难；第三篇是介绍的是有关环保方面 的文章。这三篇文章的总体难度不大，紧靠教材除了第一篇的 44 题，第二篇的第 49 题，50 题，第三篇的 54，55 题较为难，需要通 篇理解，经过一定的分析判断才能作答外.其余问题都可以直接在原 文中找出答案找出答案. 阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占 比重越来越大，这是拉开档次的题目。要先提高学生的阅读能力， 除了课堂外，主要要靠学生的课后阅读。
这个题目是这套试卷中最容易的，随机抽样的 30 份试卷有 24 份得了总分值。可以说这是一个送分的题目。特别是对成绩偏差的 同学来说是最受欢迎的题目。
这个题目学生出错最多，难度最大。
总分值 4 人占 13.33% 6-9 分 8 人占 26.66% 6 分以下 18 人占 60﹪
由此可见，在今后的教学中，必须加大这类题型的训练。
这次的作文题目题材学生非常熟悉，大部分同学都动了笔，但 是出现的错误很多，病句很多，得高分的不是很多。30 份试卷中只 有 3 个打总分值。
根据本次考试中所反映出的问题，结合教学实际，特提出如下 建议：
1、研究《课程标准》和《中考说明》，理清中考考点，明确目 标和任务。加强根底知识训练，吃透教材，夯实根底。根底知识是 学好英语的根本，我们必须把它抓细、抓实、抓牢。对于重点词汇 和语法，要做到精讲多练；对于中考的必考内容，首先要做到精 讲，让学生理解透彻；其次做到多练，让学生在练习中稳固知识、 提高运用能力，只有这样，学生的英语水平才有可能逐步地、稳定 地提高。
2、加强解题能力训练，提高学生分析问题解决问题的能力，培 养学生良好的答题意识和习惯。
英语试题中的每一个题型都有它考查的详细内容及目的，因 此，我们的老师在日常训练中，应该重视对学生进展这方面的指 导，帮助学生学会分析每一个题目所要考查的知识目标及能力目 标，指导学生掌握做每一个类型题的详细方法及需要注意的问题， 做到解题时，心中有数，有的放矢，少出错误。这一点对于提高学 生的考试成绩是非常重要的。
3、标准学生的语言表述和书写习惯，提高试卷作答质量。
篇二：九年级英语模拟考试试卷分析
九年级英语复习教案 九年级第三单元
【教学目标】
1. 知识目标 (1) 掌握下列重点单词: pierce, license, silly, earring, concentrate, study, design, present, opportunity, volunteer, local, experience, member, mess, sleepy, reply, newsletter, obey, achieve, race, realistic, taught, importance, succeed, point (2) 掌握并运用下列重要短语：
instead of, stay up, concentrate on, at present, old people’s home, in the way, care about, part–time job, get one’s ears pierced, driver’s license, cut one’s hair, at that age, for example, on school nights, take the test, pass the test, fail the test, be strict with sb., wear uniforms, keep happy, basketball practice, at least, get in the way of, achieve one’s dream (3) 掌握并运用下列重点句型：
—I think students should be allowed to do homework with friends. —I disagree. They talk instead of doing homework. —Sixteen–year–olds should not be allowed to drive. —I agree. They aren’t serious enough at that age. —Do you think sixteen–year–olds should be allowed to choose their own clothes? —Yes, I do. / No, I don’t. Should I be allowed to make my own decision? 2. 能力目标 在掌握知识的基础上提高学生的听说读写能力，并且对所学知识灵活运用。
3. 情感目标 谈论家规和校规，明确该做的事和不该做的事，培养健康情操和良好的习惯。
【重点难点】
1. 教学重点 (1) 本单元所学单词、短语和句型及其语法：含有情态动词的被动语态 (2) 话题：谈论应该做的和不应该做的事情 2. 教学难点 (1) 灵活运用所学句型 (2) 学生的读写能力
【教学方法】
小组合作探究，引导学生观察、比较、归纳。提高学生综合运用英语的能力。
【教学流程】
I. 复习热身 1. 值日生报告 报告的内容必须紧扣本单元话题(家规和校规)。学生对值日生的报告进行讨论，并对报告 者提出的问题积极发表自己的意见，畅所欲言。
2. 课前自学检测：
（用所给单词的适当形式填空）
II. 基础回顾 1、words and expressions 1) 学生复习 18—25 页的生词做到会读、会写，小组成员相互检查，组长统计单词过关率 并向老师报告。
针对性练习：
根据句意和词首字母提示完成单词。
(1) I can drive a car now, because I have got a driver’s l . (2) I think I have too many rules at home at p . (3) I feel s today because I stayed up very late last night. (4) I hope you will a your dream soon in the future. (5) If you work hard from now on, I think you will s sooner or later (迟早). 答案：(1) license (2) present (3) sleepy (4) achieve (5) succeed 2) 学生通读整个单元(回扣课本)，让每个小组总结出本单元的重点短语和句式结构，每个小组 推荐一名同学向全班报告，教师帮助归纳、总结并板书。引导他们进行横向、纵向整合。然后 小组合作探究，利用重点短语造句，小组之间展开竞赛，看看哪个小组造句多、快、好。
2、Grammar 小组成员讨论并总结本单元语法(含有情态动词的被动语态)并做巩固练习。
本单元语法总结：
本单元语法主要为含有情态动词 should 的被动语态,其结构为“should be + 动词的过去分词” ， 结合本单元话题“青少年被准许做和不被准许做的事” ，其句子结构主要为“should/shouldn’t + be + allowed to do sth.” 。例如：
I think students should be allowed to do homework with friends. Sixteen–year–olds should not be allowed to drive. Do you think sixteen–year–olds should be allowed to choose their own clothes? Should I be allowed to make my own decision? 巩固练习: 选择方框内的词并用其适当形式填空。
allow, pierce, wear, do, teenager, much 1) You should stop that silly earring. 2) We shouldn’t concentrate on clothes than our studies. 3) Students should to design their school uniforms. 4) I think should study hard and help each other. 5) When we study with our friends, we talk instead of our homework. 6) Her mother doesn’t allow her to get her ears . 答案：1) wearing 2) more 3) be allowed 4) teenagers 5) doing 6) pierced III. 点击中考 中考模拟题（单项选择） ：
1. Sixteen–year–olds be allowed to drive cars because they serious enough. A. should, aren’t B. should, are C. shouldn’t, aren’t D. shouldn’t, are 2. You look so , I think you need to .
A. sleep, sleep B. sleep, sleepy C. sleepy, sleepy D. sleepy, sleep 3. If you have opportunity to Beijing, you should take it. A. an, to go B. an, going C. a, to go D. a, going 4. Li Long is his school running team, but his parents don’t allow him to train as as he want. A. at, many B. on, much C. on, many D. at, much 答案：1. C 2. D 3. A 4. B
IV. 语言运用
1、 阅读—限时阅读 Some people think only school children do not agree with their parents, however, it is not true. Communication is a problem for parents and children of all ages. If it’s hard for you to communicate with your parents, don’t worry about it. Here are some advice for you to bridge the generation gap (消 除代沟). Don’t argue (争辩) with your parents. Don’t get to your parents when you are angry. Your parents probably won’t consider your ideas if you are shouting at them. And you can’t express yourself well as if you are angry. Go someplace to cool off. Make sure you understand why you are unhappy. Then think about what you want to say to your parents. If you don’t think you can speak to them at the moment, try writing a letter. Try to reach a compromise (和解). Perhaps you and your parents disagree on something. You can keep your disagreement and try your best to accept each other. Michael’s mother didn’t agree with him about buying a motorcycle. They argued over it. But they finally came to a compromise. Michael bought the motorcycle, but only drove it on certain days. Of course, your parents might refuse to compromise on something. In these situations, it is especially important to show love and respect to them. Showing respect will keep your relationship strong. Talk about your values. The values of your parents are probably different from those of your own. Tell your parents what you care about, and why. Understanding your values might help them see your purposes in life. A good relationship with your parents can make you a better and happier person. It is worth having a try! 1. The passage tells us A. parents and other people C. teachers and their students A. don’t get to them often C. don’t speak to them politely A. to make yourself happy C. to have a good rest have a communication problem. B. school kids and their parents D. parents and children of all ages . B. write a letter to them D. express yourself well .‖ B. to get you quiet and relaxed D. to hide yourself quickly
2. Your parents probably won’t consider your ideas if you
3. The underlined phrase ―cool off‖ in the passage means ―
答案：1. D 2. C 3. B 要求学生在规定的时间内完成该阅读理解，然后小组交流，质疑解惑，教师点拨。
2. 书面表达：
写一篇短文介绍一下你的家规和校规, 短文不得少于 50 词。
V. 总结反馈 以小组为单位，总结本单元的重点短语、语法结构及语篇描写的规律。
VI. 作业布置 1. 充实、整理个人笔记；2. 提前复习下单元中的生词和课文，准备小组听写。
3. 完成《同步学习》相关题目。
【教后反思】 通过系统的的梳理，生有了学习复习的目标，谈论自 己和同学的过去并和现在做比较，培养了生积极的心态， 刻苦学习，努力向上的精神。通过本节课系统的知识梳理 学生有了复习的目标。及努力的方向。通过谈论假设的情 况教学生学会了给别人提建议，帮助别人解决困难。
篇三：九年级英语模拟考试试卷分析
试卷结构严谨合理，试题类型丰富，内容科学规范，难易度和区分度适中。充分体现了新课程 的理念，贴近社会，贴近学生生活。以下是店铺收集整理的九年级英语期末试卷分析，希望对大家 有所帮助。
初三英语期末试卷分析篇一：初二英语期末试卷分析
（一）试题分析（满分120分） 1.注重双基考查，知识覆盖面广，难易度适中。单项选择、完形填空部分知识点考查全面，分 别涉及了各类词法知识、固定短语、情态动词以及重点句法知识。如：人称代词、不可数名词、形 容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及过去时等。
2.试题比较灵活、具有一定开放性。
1）阅读理解：本次短文都贴近生活，学生们都比较感兴趣。阅读能力一直是我们学生中存在的 较大问题，总的来说好一点的学生答的还可以，得分率也比较高。中下等学生丢分较严重。以后的 教学中要多注意培养学生的阅读能力。
2）书面表达：命题贴近学生生活，体现人文关怀；设计的问题情境真实自然，符合学生的年龄 特点和生活实际；列出提纲，学生可以根据所给的提示及写作要求，运用已学的语言知识进行认真 思考，精心作答，适当发挥。
（二）试卷分析
一、单项选择
该题主要考查学生语言运用能力，丢分最多的试题是3、8、7、11、12、13、15、20题。经分 析认为这些题是因为学生对一些固定搭配及比较级、最高级掌握不扎实，对基础知识的理解片面， 不能理解题意和备选答案的意思而造成的。
二、完形填空
这部分学生丢分最多的是22、27、29、30题。反映出一些学生对语法知识掌握不牢固而且理解 能力较差。
三、阅读理解
失分较多的是38、39、41、43题，反映出部分学生平时练习的不够多，阅读技巧差，做题不够 细心，词汇量小，不能理解题意。
四、任务型阅读
大部分学生都能找到答案，但部分学生由于基础知识较差，读不懂题，从而在文中找不到答 案，48题翻译句子，由于对语言环境以及背景了解的不透彻，部分学生翻译的不是特别通顺。
五、六题词汇部分
该题主要考查对单词、课文中句子的掌握，大部分同学基本能填出来，小部分同学出现单词混 淆或由于马虎出现拼写错误。
七、连词成句
大部分学生对课本知识掌握的很好，基本上都能组成正确的句子，但部分学生对课本掌握的不 太好和马虎等原因，出现漏词或者首字母不大写的情况。
八、写作
学生的整体写作水平不高，虽然平时也背了不少课文句子，但是不太会用，语言组织能力差。
部分同学对一般现在时掌握的不太好，主语为第三人称，不知道把谓语动词变三单形式。还有些同 学对固定句型掌握的不牢，写出的句子都是中国式英语。
（三）本班学生的考试状况及存在的问题
本次考试我班参考60人，平均分是53.57，其中及格12人，及格率２１．67％，优生5人，优秀 率8.3％；最高分：
存在的问题：
第一：两极分化严重，说明学生的基础知识和基本技能存在严重的问题，如不解决这一问题， 势必影响整体教学质量。
第二：缺乏能力训练。
第三：基本功差多数学生书写不规范，部分学生不会用正确地道的语言进行交际和表达，汉语 式英语表达严重。
（四）今后的教学措施。
通过以上对试题试卷的分析显示，我班英语教学状况不容乐观，有许多问题需要静下心来思 考，梳理和反思。为了改进教法，整体提高学生的英语水平，在今后教学中争取做好以下工作：
1、扎实抓好基本功训练（听说读写） 首先，要让学生养成良好的学习习惯。如书写要规范、整洁；坚持听说训练；鼓励学生善模仿 多朗读，多积累，勤于思考，多应用。其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内 外活动，以培养学生的学习兴趣。提高学生的学习积极性。
2、培养学生的交际语言的应用能力。
今后，我们将尽可能为学生的英语语言学习创设良好的条件，话题选择应考虑学生的生活实际 和认知水平，实施情景教学，让学生在真实、有趣的情景中进行交
流，在交流中感知体验英语语言应用的准确含义，在交流中，享受交流信息表达个人观点和想 法的快乐，在交流中，不断提高学生的交际能力和综合语言运用能力。
3、抓好词汇教学。
词汇是听力理解，语言交流，阅读理解，写作表达的基石。因此，在词汇教学中，我将采用灵 活多样的方法，如分类记忆法，构词记忆法，谐音记忆法等，避免死记硬背。我也会设计不同的语 境应用音单词，如设计各种天气，学习有关天气方面的单词和句型，设计购物场景，
学习有关商品的`价格，水果的种类，衣服的尺寸，学习用品等。设计人物场景，学习描述人物 性格，习惯，爱好等词语，并让学生在使用单词词组句型的过程中，观察分辨总结词语的使用规 律，以掌握单词的词法结构，正确使用词语。
4、强化阅读训练。
阅读主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是信息获取的能力（包含图文转换、等信息的 处理能力），在今后教学中，我将强化学生的阅读训练，通过阅读，使学生不仅可以学到英语词汇 和语言知识，增强语感，提高语言阅读理解水平，更可以获取信息和新知，提高分析和解决问题的 能力。
5、提高学生的书面表达能力。
书面表达是通过书面文字传递信息的一种交际活动。书面表达能力是综合语言运用能力的重要 组成部分。为了提高学生的书面表达能力，我将重视引导和鼓励学生积累优美词汇及词句固定短语
和简单句型并经常练习和应用。
通过此次期末考试，我对八年英语的理解和领悟会更深一些，更能认识到自己的不足。作为教 师，我深感责任重大，但我会一如既往，深化教学改革，在提高课堂效率上下功夫，为开创英语教 学的新局面而努力。
初三英语期末试卷分析篇二：九年级英语期中考试试卷分析[1] 一、试卷特点
试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运 用。试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题 具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
二、试卷命题的特点及学生存在的问题
听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一 些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出 正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答 题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应 慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。
单项选择题。
本题共有20小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必 须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案。
完型填空。
难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学 生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做 题习惯。
阅读理解。
共有四篇，前三篇为选择，所选的答题大体都能一目了然，学生做对率很高。但这三篇考查细 节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错特别多。第四篇为任务型阅读，短文出现的生词 多，而且作为考察的重点，十分较多，是整套试卷失分最多的题。
书面表达。
明显检查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中 反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。
三、学情分析
通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反 复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关， 说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思 考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。
四、今后的教学措施
针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，一定要 确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活 运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我们的具体计划：
第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。平时组织学生定期训 练，真正提高学生的听力水平。
第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的
注意培养他们对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。
第三、抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过分析试 题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，
第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针对性地 组织学生组织阅读训练。
第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法等培养学生动词填 空的能力。
第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因， 所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。
初三英语期末试卷分析篇三：九年级英语期末考试试卷分析报告
期末阅卷工作已经圆满结束，根据学生的答题情况以及教师在阅卷当中反馈的信息，对本套试 题做如下分析：
一、试题特点：
本套试题符合中考命题的原则和要求，能够体现出新课程的理念和课改精神；坚持“正确导向、 重视基础、强调能力、全面考察、科学规范”的命题原则，整个试题基本体现了新课程的评价理念， 试题结合我县实际，能针对不同层次的学生，反映出课程目标的落实情况，反映出了学生的学习效 率和学习效果。本套试题具有以下特点：
1、本套试题注重对学生的基础知识和基本技能的考查。同时充分考查了学生运用英语进行听、 说、读、写的能力以及在具体的语言环境中灵活运用英语获取信息、处理信息的能力以及运用英语 解决问题的能力。
2、本套试题信息量大，知识涵盖面广，注重实际情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解 和运用，有较强的探究性和灵活性。。
3、试题的选材力求生动有趣，贴近学生生活，与当前的社会现实相联系，实用性强，富有时代 气息。不拘泥于教材，不与任何版本的教材内容直接挂钩，以课外读物为主要来源。
4、除时量、题量少于中考外，试卷结构、题型设置、以及答题要求与中考接轨，力求合理、规 范、科学；注重开放性试题的设计，引导学生由知识型向能力型转变。
5、本套试题难度系数基本上设置在0.65左右。试题力求做到难易程度适中，跟以往相比，难度 大大降低，使其适合绝大多数学生，起到一定的鼓励作用。
二、学生答题情况分析
本次考试的的英语试题仍为四大块：听力技能，知识运用，阅读理解，书面表达。满分100 分，考试时间为90分钟。本次考试，全校考生421人，平均分59.8，优秀率25.1﹪，及格率50.3﹪。
相比上期还是有很大的提高。综合所有参
加阅卷教师对所阅试题的分析及随机抽样30份分析对比，本次考试学生的答题状况呈现以下特 点：
第一部分：听力部分（满分15分）
分为三部分：Ⅰ.对话理解（5分）Ⅱ短文理解（5分）Ⅲ.反应（5分） 试题相对较易、录音音质清晰、语速适中、因而学生答题状况良好，大部分学生得分都在9-15 分之间，得满分的也有一部分人。
随机抽取30份试卷情况分析如下：
满分，6人得分率20% 9-14分，14人得分率46.6% 9分以下10人得分率33.33﹪ 错的题主要集中在第1小题，考查学生对数字的理解，还有第8、12、15小题，分析：
①根据你所听到的问题，写出简要答语，此类题学生做起来最吃力，遇到 的难度最大，主要是听写结合的能力不强。
②听句子选答案，得分也稍差于听对话选答案.反映出学生在交际能力及 所学知识的实际运用能力上还有一些不足. ③学生在听力题上失分除了日常听的少，基础语言知识掌握不牢固，还有 一个原因是听之前的准备不够充分，没有明确听的任务及目的便开始进入听的状态.听的过程中 由于准备不充分，造成时间紧张，没听懂问题，就匆匆作答，这样很容易出错，也容易造成漏听.最 终有的题无法完成任务. 教学建议：
听说读写，听排在第一位，每年中考听力分值占有相当大的比重，作为英语老师要提高日常听 力教学的效果，提高学生听的能力不仅需要在日常教学中加大听力训练，还必须明确听力考查的要 求，做到有的放矢。
第二部分：知识运用（满分25分） A).选择填空（共15小题，计15分） 随机抽取30份试卷情况分析如下：
满分，1人占3.33% 9-14分，19人占63.33% 9分以下，10人占33.33% 易错题：
第18小题，9人错.占30%.本题主要考查学生对于宾语从句的语序和疑问词howfar的用法,有相当 一部分学生混淆不清，导致失分较多第23题，14人错，占46.67%.本题主要考被动语态，大多数学 生意思判断不准确导致误选。在这里我是被邀请，要用被动。
第25题，21人错.占70%.本题意在考查词组tellalietosb.还有howdare的意思。
分析：
总体来看，本题主要考查学生对课本中要求掌握的一些重点词汇、常用短语、语法点等基础知 识的掌握情况，内容来源于课本，重复率也较高，但学生的得分并不太理想. 教学建议：
基于以上分析，在平时的教学中建议我们的老师对常用的、出现率高的短语、句型一定要给予 以足够的重视，要求学生熟记，掌握其用法，要不厌其烦地反复训练，达到学生在考试中一见到题 就明确该题要考哪个句型及短语，熟能生巧，如果学生能熟悉到这种程度，估计出错的情况就少了. B).完型填空（共10小题，计10分） 随机抽取30份试卷情况分析如下：
满分2人占6.6% 9分9人占30% 7-8分8人占26.6% 5-6分9人占30% 5分以下2人占6.6% 易错题：
第33题，14人错.占46.6% 第35题，16人错.占53.3% 第38题，20人错.占66.6% 分析：
本次完型填空的选材很切近学生的生活，讲的是一篇有些孩子不理解自己的父母以及父母与子 女沟通问题的文章，但学生的得分并不理想。从卷面分析来看，错误主要是由于这几方面的原因产 生的：
1、英语构词法的基本知识不清楚，也就是基础知识掌握不扎实。
2、做题缺乏技巧，不联系上下文，缺乏通篇意识。
3、做完后没有认真检查的习惯。
教学建议：
我们大家都知道完型填空历来是学生的难点，也是考试中学生失分率较高的题型之一，那么怎 样才能攻克这一堡垒呢？我想应从以下六个方面着手1、重语境2、重实词3、重首句4、重快速领悟 文章主旨的能力
5、重对文章的整体把握能力 6、重考查排除干扰、完形词义的能力第三部分：阅读理解（共15小题，计30分） A组判断正误（10分） B组选择填空及C组回答问题（10题20分） 分析：
阅读理解共3篇.第一篇是根据短文内容判断句子的正误.文章是一篇非常有趣的童话故事“蛇骗小 老鼠”，内容比较简单，学生答题较好.第二篇讲述的是宇航员费俊龙和聂海胜的成长经历，这样的 题材学生感兴趣，理解也不难；第三篇是介绍的是有关环保方面的文章。这三篇文章的总体难度不 大，紧靠教材除了第一篇的44题，第二篇的第49题，50题，第三篇的54，55题较为难，需要通篇理 解，经过一定的分析判断才能作答外.其余问题都可以直接在原文中找出答案找出答案. 教学建议：
阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的 题目。要先提高学生的阅读能力，除了课堂外，主要要靠学生的课后阅读。
第四部分：书面表达：（15分） A)请用下面方框中的句子补全对话 这个题目是这套试卷中最容易的，随机抽样的30份试卷有24份得了满分。可以说这是一个送分 的题目。特别是对成绩偏差的同学来说是最受欢迎的题目。
B)汉译英 这个题目学生出错最多，难度最大。
随机抽取30份试卷情况分析如下：
满分4人占13.33% 6-9分8人占26.66% 6分以下18人占60﹪ 由此可见，在今后的教学中，必须加大这类题型的训练。
C)作文以Greatchangesinmyhometown为题，写一篇介绍家乡变化的文章。
这次的作文题目题材学生非常熟悉，大部分同学都动了笔，但是出现的错误很多，病句很多， 得高分的不是很多。30份试卷中只有3个打满分。
三、对今后教学工作的建议
根据本次考试中所反映出的问题，结合教学实际，特提出如下建议：
1、研究《课程标准》和《中考说明》，理清中考考点，明确目标和任务。加强基础知识训练， 吃透教材，夯实基础。基础知识是学好英语的根本，我们必须把它抓细、抓实、抓牢。对于重点词 汇和语法，要做到精讲多练；对于中考的必考内容，首先要做到精讲，让学生理解透彻；其次做到 多练，让学生在练习中巩固知识、提高运用能力，只有这样，学生的英语水平才有可能逐步地、稳 定地提高。
2、加强解题能力训练，提高学生分析问题解决问题的能力，培养学生良好的答题意识和习惯。
英语试题中的每一个题型都有它考查的具体内容及目的，因此，我们的老师在日常训练中，应 该重视对学生进行这方面的指导，帮助学生学会分析每一个题目所要考查的知识目标及能力目标， 指导学生掌握做每一个类型题的具体方法及需要注意的问题，做到解题时，心中有数，有的放矢， 少出错误。这一点对于提高学生的考试成绩是非常重要的。
3、规范学生的语言表述和书写习惯，提高试卷作答质量。
【九年级英语期末试卷分析】
篇四：九年级英语模拟考试试卷分析
人教版英语九年级Unit1Section-A3a-reading
How I Learned to Learn English
1.Listen to the recording carefully. 2.Listen and read after the recording. 3.Read alone and answer the following questions.
1).Why did Wei Fen find it difficult to learn English? 2). What did she do in English class? 3). What is the secret to language learning? 4).How can she get the meaning when watching English
movies?
1. Why did Wei Fen find it difficult to learn English?
Because the teacher spoke so quickly that she didn’t understand her.
2. What did she do in English class?
She just hid behind her textbook and never said anything.
3. What is the secret to language learning?
Listening to something interesting is the secret to language learning.
4.How can she get the meaning when watching English
movies?
1) Their body language and the expressions on their faces helped me to get the meaning. 2) She could get the meaning by listening for just the key words. 3) She looked words up in a dictionary.
Para 1
1. Listen and repeat.
2.判断句子中like的词性及意思。
Last year, I did not like my English class.
Every class was like a bad dream.
3 The teacher spoke so quickly that I did not understand her most of the time(大部分时间).
注意：so+adj/adv+that 从句---如此…以至于…
句子意思：老师讲得如此快以至于我大部分
时间都听不懂。
英汉互译：
1)这道题如此的难以至于我们都算不出来。
Thhiissqquuesetsitoinonis so difficult that we can't work it out.
2) This place is so beautiful that we don't want to
leave. 这个地方如此漂亮以至于我们都不想离开。
4.I was afraid to ask questions because of my poor pronunciation.
1) be afraid to do sth. --“害怕做某事” I am afraid to travel by plane. 我害怕乘飞机旅行。
2) 用because 改写此句，意思不变。
=I was afraid to ask questions because my pronunciation is poor.
注意：because of+ 短语/单词 . because+ 完整的句子 .
3) poor意思: 贫穷的；坏的，糟糕的 4) 句意：因为我糟糕的发音，我不敢问问题。
5.I just hid behind my textbook and never said anything.
hide-hid-hidden 隐藏，躲藏
Para 2 1.listen and repeat
2.Then one day I watched an English movie called Toy
Story.
v
过去分词短语作后置定
语，修饰名词movie.
叫做=named
3.I fell in love with this exciting and funny movie! So I began to watch other English movies, too.
fall in love with ...--“爱上.....” They fell in love with each other after working together. 一起工作后他们相爱了。
注意：fall-fell-fallen
Although I could not understand everything the
characters said, their body language and the expressions
on their faces helped me to get the meaning.
注意句子理解：
理解，得到
1.everything the characters said
一人切物说的一切
2.the expressions on their faces 脸上的表情
I also realized I could get the meaning by listening for just the key words(关键词). My pronunciation improved as well(也) by listening to the
conversations in English movies. I discovered(发现) that listening to something interesting is the secret to language learning.(语言学习的秘诀)
I also learned useful sentences like “It’s a piece of cake” or
“It serves you right.” I did not understand these sentences at first(期初，开始). But because I wanted to understand the story, I looked them up in a dictionary(在字典中查阅 他们).
Now I really enjoy my English class. I want to learn new
words and more grammar so that I can have a better
understanding of English movies. 1.so that+句子 “以便；为了” 为了能赶上早班车，他早早地起床了。
He got up early so that he could catch the early bus. 2.have a better understanding of ...---更好的理解……
3b Complete the sentences with what Wei Fen learned from watching movies. Use words and phrases from the passage.
1. I can understand the meaning by watching their_b_o_d_y__la_n_g_u__a_g_e_ and the _e_x_p_r_es_s_i_o_n_s on their faces.
2. I can get the meaning by listening for just the _k_e_y__w_o_r_d_s___ .
3.My pronunciation improved by listening to the__c_o_n_v_e_r_sa_t_i_o_n_s in English movies.
4. I learned __u_s_e_f_u_l____ sentences like “It’s a piece of cake” by watching the movies.
5. I can find the meaning of the new words by looking them up in a _d__ic_t_io_n_a_r_y____.
Momerize the passage like like so...that... afraid...because of... hid...never...
Momerize the passage ...watched...called... fell in love with... began... understand..., body language and expressions... ...key words ...improved... ...the secret to the language learning ...useful sentences... ...at first ....look ...up...
enjoy ...so that...
Momerize the passage
根据汉语提示用正确形式填空。
1. Do you have any w__o_r_d_c_a_r_d_s(单词卡)? 2. Please read _a_lo_u_d_ (大声地), I can’t
hear you. 3. Your _p_r_o_n_u_n_c_i_a_t_io_n(发音) sounds
good. 4. English _g_r_a_m_m__a_r(语法) is very
important.
从括号中选择适当的词汇完成句子。
1. Listen! Someone is knocking at the
door __lo_u_d__ly___ (loudly, aloud). 2. Children put out the fire __b_y___ (with,
by) pouring water on it. 3. I’m sorry. I can’t _p_r_o_n_o_u_n__ce___
(pronunciation, pronounce) this word.
用所给单词的适当形式填空。
1. —_H__a_v_e_ you ever _a_sk__ed__ (ask) your teachers questions?
—No, never. 2. —We’re too tired. What about _h_a_v_i_n_g_
(have) a rest? —That’s a good idea. 3. I often study by _w_o_r_k_i_n_g__ (work) with a group in class.
4. We felt very _e_x_c_it_e_d_ (excite) when we heard the good news.
5. This math problem is too hard for me _to__w_o_r_k___ (work) out.
6. The students are having fun _s_p_e_a_k_in__g (speak) English in class.
7. His sister gets excited about _g_o_in_g___ (go) to Beijing alone.
汉译英。
1. -- 你是怎样准备考试的？
-- 哦，我和同学们一起学习。
--How do you study for tests? --Well, I study by working with my
classmates. 2.-- 你曾经参加过学习小组吗？
-- 是的，参加过。通过这种方式我学会 许多。
-- Have you ever studied with a group? -- Yes, I have. I’ve learned a lot that way.
3. 他因为对她说了谎而感到羞愧。
He is ashamed of having lied to her.
4. 我在回家的途中碰到了简。
I met Jane on my way home. 5. 新学员常常犯语法错误。
New learners often make mistakes in grammar.
6. 他们毫不困难的找到了他家。
They had no trouble finding his home.
7. 它不是最新款的手机之一，它过时了。
It’s not one of the latest mobile pones. It’s out of style.
Homework
Make a survey about learning English in groups, and then interview others about their experiences of learning English. Write down your report.
谢谢
篇五：九年级英语模拟考试试卷分析
2016 年春七年级下册英语月考卷（一）
Name______________ Class______ Score_____________
一 单项选择(1'×10)
（ ） 1。Are you good at playing _______ guitar or _______ basketball?
A。
the， the B。
the， a C。
/ ， the D。
the， /
（ ） 2。He can swim very well, ______ he doesn’t want to join the club。
A.and
B. but
C. /
D。
or
（ ） 3. Please call Tom ____0811-65784
A. with B。
to C. for D。
At
( ) 4。My mother is a nurse(护士) and is good _______ kids。
A. in
B. for
C. with
D. at
（ ) 5。We are playing football. Come and _____________ us.
A。
join
B. join in
C.play
D. do
（ ) 6. Let me ____ you ____ English.
A。
to help, learn B. to help， to learn C。
help， learning D。
help,
learn
（ ） 7。What time is it？
It's ____eight o’clock。
A。
At
B。
On
C. in
D。
around
( ）8。
—What’s her ______? —She is a teacher. She has a lot of _____ to do.
A. work；
work B。
job；
job C. work ；
job
D. job；
work
（ )9。They have no classes _____ Saturday and Sunday。
A。
In B. on C。
at
D:from
（ )10. I want to go to the Grand Ho tel but I’m lost. Where can I ______ a bus?
A。
buy
B。
sell
C. take
D. Bring
二、完形填空 （1’×10）
Hello, I’m Abel. We have some 31 in our school — the music club, the chess club，
the sports club and so on。
Many boys want to 32 the sports club。
What sports can
33 play? They can play basketball ， volleyball and tennis ， and
they
34
basketball best (最）. They think it’s interesting and 35 . We
all know Lin Shuhao is
36
great basketball player （ 运 动 员 ).
Boys 37 to be a basketball player like him。
Some girls 38 like playing
basketball。
Can you play basketball? If not, I can tell you 39 . I’m in the basketball club。
I can play it well。
It’s not
40 to be a good player. But if you work hard and often
play it, you can do well.
(
）1。
A. classes
B. Clubs C. computers
D. subjects
（
）2. A. see
B。
help C. join
D. sell
(
)3。
A。
they
B. we
C。
you
D。
he
（
）4. A. thank
B。
need C。
watch
D。
love
(
）5. A。
boring
B. relaxing C. busy
D. fat
（
)6. A. the
B。
an
C。
a
D. 不填
(
）7. A . sound
B. want
C。
get
D。
come
（
）8。
A。
also
B. too
C。
only
D。
very
（
）9. A. where
B。
what
C。
how
D. when
（
)10. A. small
B. difficult C。
big
D. easy
三、阅读 （2’×20）
A
My name is Sabrina。I’m 23 years old. I come from London. Now I live (生活）in Beijing.
I love teaching English。
I think it’s interesting. I can speak Chinese， too。
I have experience （经验） in teaching English in China。
My e-mail address
is sabrina@sina.com. I’m Bill, an 18⁃ year⁃ old student。
I live in Nanjing now。
I can play the guitar well。
I
like to be a teacher。
I have free time on weekends. Do you want to learn the guitar？
Please call me at 15069606503.
I’m June Smith. I’m 25. I can swim well. I want to be a swimming teacher。
I love kids
and I’m good with kids。
I can help them learn to swim. If you need a teacher in your club,
please e⁃ mail me at june＠sina。com。
根据材料内容选择最佳答案。
(
）1。
Sabrina wants to be ______。
A. a Chinese teacher C。
a guitar teacher
B. an English teacher D。
a swimming teacher
(
)2。
Bill lives in ______。
A。
Nanjing
B。
Beijing
C。
Shanghai
D。
Hefei
（
）3。
June wants to work in a(n） ______ club。
A. English
B. music
C。
swimming
D。
soccer
（
）4. Lisa needs a swimming teacher。
She can ______.
A. call June C。
call Sabrina
B. e-mail June D. e-mail Sabrina
（
)5。
Bob wants Bill to teach him the guitar。
He can learn it on ______.
A. Monday
B. Wednesday
C。
Friday
D。
Sunday
B
Wang Lan and Wang Jing are students from Shanghai. They are sisters. They are looking for a new place to live in. They need to catch buses and trains every day。
They can pay 375 yuan a week。
Wang Lan is 24 years old， and she is studying computer science。
She goes to university every weekday and sometimes on Saturdays。
She usually studies every night and she doesn’t go out very often。
She has a lot of books and a large desk. A quiet place is what she wants to live in。
Wang Jing is 19 years old. She is studying English at a language college. She has classes from 9 a.m. to 3 p。m. After that she often plays badminton with her best friend at
the college. Sometimes they go shopping。
In the evening， she usually watches TV or
studies with her friend. Sometimes they go to the cinema。
根据短文内容，判断下列句子正（T）、误(F）。
(
）6. Wang Lan and Wang Jing are good friends。
(
）7。
Wang Lan and Wang Jing are looking for a good job in Shanghai。
（
）8. Wang Lan is older than Wang Jing。
(
）9. Wang Lan likes studying. She doesn't like going out。
（
) 10. Wang Jing is studying computer science in the university。
C
Soccer is the world’s favourite game. In America people call it football. Thirty—two
national teams play in the World Cup every four years. The E。A. Cup is a very old English
competition（比赛)。Teams from 600 football clubs play in it. Big teams in this competition
are Mancheste United, Liverpool， and Arsenal。
They have fan clubs all over the world.
Manchester United even has TV station called MUTV!
Football is an old game in Europe and South America. Countries like Brazil,
Argentina， Italy and Germany are very good at it. In Asia, football is a new game but
millions of people love it. Many exciting Asian football players are leaving home and
playing for clubs in Europe。
At the same time， many Europeans are playing in Asia.
(
)11.Soccer is called ______.
A。volleyball B.basketball C。tennis D。football
（
）12.______ national teams play in the World Cup。
A。32
B.22
C。12
D.42
（
)13。The E.A。Cup is a very old ______ competition。
A. American B. England C。
Asian D. English
(
）14。
MUTV is a TV station of ______.
A. a big team B。
Manchester United C. Liverpool D。
Arsenal
（
)15.There are many exciting Asian football players in ______。
A。Manchester United B。
America C。
the World Cup D。
Europe
D
Expert（专家) say that students usually need eight to ten hours’ sleep at night， but
most Chinese students do not get enough sleep. Some Chinese parents are usually glad
to see their children studying late. They will think their children work very hard， but not all
parents are happy about this. Once a mother told us that every morning her 10—year—old boy put up one finger （手指）with his eyes still closed, begging(请求) for
one more minute to sleep. Like thousands of students “ early birds” in China， he has to
get up before six every morning.
A report shows that without a good night’s sleep， students seem to be weaker （虚
弱)than they should be. Many students have fallen asleep during class at one time or
another. Too much homework is not the only reason why students stay up late. Some
watch TV or play the computer games late into the night.
Experts have ever said that the students should develop good study habits。
So some
clever students never stay up late, they are able to work well in class.
(
） 16.The 10—year-old boy begged for more minute to sleep because______
A。
he didn't have enough sleep B。
it wasn’t time for him to get up
C。
he didn't want to go to school D. he wanted his mother to wake him up
（
）17。
In this passage we know if students don’t get enough sleep， they
may________
A。
become too weak to sleep B。
not work well in class
C. go to bed early
D。
be weak in English
( ）18。
In this passage “early birds” means “persons who ______________”
A. get up early B。
get up late C。
sleep less D。
don't want to sleep
（ ）19。“Stay up late” here means “_____________"
A。
study late B。
watch TV late C。
not go to bed until late D。
stay outside
( )20。
According to the passage， which of the following is right?_________
A。
If you want to study better， you must work hard at night。
B。
Sleeping less means working hard.
C。
Some clever students are able to work well in class because they have good study habits。
D. Students don't have enough sleep because they have lots of homework to do。
四、句式转换 （2’×5）
1. David can play the guitar. （改成一般疑问句）
David _____ the guitar?
2.Scott works very long times every day. (改为否定句）
Scott ______ ______ very long times every day. 3. They get home at 7：30 pm。
（ 同义句 ）
They get home at 7：30 ____
____ _________.
4。Tim usually goes to bed at 10：00。
(提问）
_______ _______ Tim usually _______ to bed？ 5.We want to join the chess club。
（划线提问）
_______
_______ do you want ______ _______?
五、用所给词的正确形式填空。(2’×5）
1.Let’s
______
（clean） the classroom。
2.His sister loves
__(play） the piano very much。
3. Come and join _________（we）。
4.Jack __________（ not like） the school show。
5。What time _____ you usually
_____ (get） up？
书面表达 (20’ ) 格林太太遇到了一个难题，她给某报编辑 Helen 写了一封信，你能帮 Helen 写封回信吗？
提示：1。尽量不想白天的事情。
2.睡前做些运动。
3. 听一些音乐。4。不少于 60 词.
Dear Madam, These days I can’t sleep well。
I always can’t stop thinking about the things in
daytime。
I don’t know what I should so. Can you help me? Thanks a lot !
Dear Mrs Green ，
Mrs Green
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Helen
篇六：九年级英语模拟考试试卷分析
九年级英语期末试卷分析
Prepared on 21 November 2021
2017-2018 学年度第一学期期末测试九年级试卷分析
洪山镇洪山九年制学校李品艳
一、试卷的基本情况分析 本次考试卷主要考查的是人教版九年级上教学内容，注重考查英语基础知
识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比 较广，题目设计比较灵活。试卷只有有笔试部分，没有停留，共八大题型（单 项选择、完形填空、阅读理解、完成句子、短文填空、任务型阅读、补全对 话、作文），总分 120 分，考试时间为 120 分钟。
本次试卷难度不大，学生各题型大体情况综述如下。
1，单选题注重考查课本所学单词及语法知识，难度不大。
2，完形填空。二篇完形填空难度适宜，和平时所练题型难度相当。
3，阅读，整体难度不大，注重细节考察，主要是考察信息提取能力。
4，完成句子，所考内容都是讲过的，但是学生错误不断。
5，补全对话，特别是第二个补全对话得分率极低，基础不牢。
6，最后是作文，本次作文是描写自己为考试准备，目的在于考察学生对第 一单元所学内容的运用，题干中给出了提示句子，相对降低难度，而且此类型 是写过讲过练过的，大部分同学都能动笔写，都能得到相应分数，优秀生本次 作文写得较好。
7，本次试卷命题有以下几个导向：
8，1.九年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能 的训练，紧抓课本知识的学习巩固与训练。
9，2.要注重培养学生学习习惯--课前预习、准备习惯，课中听课、做笔 记、合作探究的习惯；
10，3.课堂教学中要面向全体学生，紧抓优等生，不放弃后进生，师徒结 对、小组合作互助，整体提高，减少两极分化。
11，二、存在问题及原因分析 12，（一）老师方面 1、重在抓新课学习，没有复习。
2、作业布置到位，督促检查不够到位，还需多加强对学生学习方法的指导. 3，学生的分组合作和师徒结有一定的学习效果，教师还需进一步加强对组 长和师傅的指导，积极发挥师傅的带头引导作用。
（二）学生方面 1、学习基础差，学习成绩两极分化严重，学习自信心不足，容易自暴自 弃。
2，大部分同学学习缺乏主动性，几乎很少有学生能主动学习英语，英语学 习兴趣不足。
3，大部分学生懒惰，不能自主完成学习任务，作业拖拉，爱抄袭作业。
4，大部分学生没有良好的学习习惯，不能很好完成预习、复习任务，课堂 中学习注意力不集中，需不断提醒才做笔记，有些人提醒也不动，他们独立完 成作业情况更不容乐观。
5、学生晚上睡眠不足，白天爱打瞌睡，学习效率低下。
三、今后英语教学改进措施
１、英语教学应该抓好课本基本知识学习和巩固，加强答题技能训练。
２、加强阅读训练、努力培养学生阅读得分率。
3、加强学生词汇的记忆，教学新单词时让学生划分音节，按照音节来识记 单词，听写重点句子。
4、面向全体学生，做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓 两头、促中间，努力提高优秀率和及格率。
5、优化作业布置，按题型布置作业，以中考题为主，从现在开始强化各种 题型的答题技巧，培养学生的答题得分意识。
6，进一步加强师徒结对、小组合作学习，加强对师傅的学习指导和小组的 管理，培优补差。
篇七：九年级英语模拟考试试卷分析
篇八：九年级英语模拟考试试卷分析
九年级英语第一学期期末考试英语试卷分析
考试阅卷结束后，我对英语试卷做了统计分析和调查，具体如下：
一、试卷特点
试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识 的运用。试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度 反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
各大题得分情况：听力为 30 分；单项选择为 20 分；完型填空为 10 分；阅读理解为 40 分；
词汇运用为 5 分；书面表达为 15 分。
二、整体情况分析 总的来说，通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一
些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差， 这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解 题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生 的遗忘率也很高。
三、试卷命题的特点及学生存在的问题 第一部分听力（30 分）
听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但 一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同 方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而 且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力 的题目，所以答题反应慢而失分，尤其听短文填空单词错误率较高。说明学生的听力理解能 力还待提高。
第二部分笔试部分（90 分） 单项选择题（20 分）。本题共有 20 小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他 们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如 第 28、37、44 小题：学生对句意理解不够清楚，不理解题意，不能灵活运用。这说明学生 对基础掌握的不牢固，有待于进一步提高。
完型填空（10 分）。所选内容有关于探索自然奥秘，难度较大，文章不易读懂，学生得 分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的 技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。
阅读理解（40 分）。共有四篇，A 篇最简单，所选的答题大体都能一目了然，贴近现实 生活，学生做对率很高。
但前三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错 特别多。如第 63、66 题失分较大。反应出学生做题不够细心，不够耐心；同时也反映出学 生缺乏一定的做题技巧。任务型阅读题较简单，所选内容熟悉易懂，大多数学生得分率较高， 个别学生做题不认真而有所失分。
词汇运用（5 分）。总体得分率不高，学生对所记住的单词不会在句中灵活运用。第 82 小题，学生只单纯考虑语法，认为这个单词写出来就行，不会从整体上去考虑，没有仔细审 题。以后继续加强对此类题的训练
书面表达（15 分）。连词成句，总体说来得分率较高，但第 86 题考查学生对词的掌握， 但是大多数学生失分率较高，审题不清。
书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度， 从内容上说，针对目前的道路交通安全，与现实生活贴近，使试卷更具真实性。作文明显检 查学生运用语言能力，大部分学生用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，从中反映 了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多的缺点。
四、今后的教学措施 针对目前学生状况，要提高成绩，首先要端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，
一定要确保课后的“自我消化”环节，尤其是中上层学生，只有通过练才能达到知识的巩固、 才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。结合实际，我们 的具体计划：
第一、加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生开展听力训练。平时组织学 生定期训练，真正提高学生的听力水平。
第二、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们对一些多 义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。
第三、 抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点开展进行，通过 分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记的内容用于实践中，
第四、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质量。有针 对性地组织学生组织阅读训练。
第五、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态，语态，固定用法等培养学生 动词填空的能力。
第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的 原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。
第七、培养答题策略，让学生学会学习，提高能力。
在阅卷中可以看得出很多学生对知识看似已经掌握，但拿不到分，就是因为不注意答题
技巧，顾前忘后，犯低级错误。因此，在平时后面的训练中要注意从细微处入手，使学生把
学会的知识一定要一分不漏地答在卷子上，不要试后报怨、遗憾。另外，要教会学生学习。
学习一种语言是要下功夫的，然而，在刻苦学习过程中，形成适合自己的学习方法很重要。
例如，不妨让每个学生都准备一个纠错本，把每次训练过的、特别是考卷中的问题记下来，
反复训练，以防下次再犯。在写作训练时，对平时基础较差的学生不要做过高的要求，让他
们多准备几个“万金油”句子，不妨在写作时信手拈来。同时，规范书写要求，不要因卷面
潦草而影响得分，杜绝在考试中抄写阅读材料的现。同时，要严格涂卡要求，以防因涂卡错
误又影响得分。
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